新北師大版三年級(jí)下冊(cè)面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)面積單位教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在觀察、 操作、 比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)中， 體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。 2、認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，感知他們的實(shí)際 大小。 3、能根據(jù)物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運(yùn)用面積單位估計(jì)物體表面的面積。 4、通過觀察、比較和實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力及空間觀 念，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 建立面積單位平方厘米、平方分米和平方米的表象。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了面積，誰來說說什么是面積？比較面積都有哪 些方法？ 你能說說下面圖形的面積各是多少格嗎？ 2、比一比哪個(gè)圖形

2、的面積大？ 問： 有沒有好方法可以準(zhǔn)確的比較出他們的大?。?（添上小方格） 。 3、有兩個(gè)圖形，可惜看不見，你認(rèn)為哪個(gè)圖形的面積最大，哪個(gè)圖 形的面積最小呢？ 號(hào)圖形 4 格。 號(hào)圖形 10 格 現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：對(duì)，數(shù)格法雖好，但是用大小不一樣的方格去量物體的表面的 大小，就難以得出正確的答案。那么怎樣才能解決一問題呢？ 生： 必須統(tǒng)一規(guī)定方格的大小。 師：你們真聰明！這個(gè)統(tǒng)一規(guī)定的小方格的大小，我們把它叫做（師 板書，生齊讀）面積單位 。 二、主動(dòng)探究 構(gòu)建新知 1、認(rèn)識(shí)平方厘米 （1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜礁窦埳袭嬕粋€(gè)邊長 1 厘米的正方形， 并剪下來。 （學(xué)生活動(dòng)） 用手摸一摸這個(gè)面的大

3、小，這就是 1 平方厘米面積的大小。再閉上眼 睛想一想 1 平方厘米有多大？ 板書：邊長是 1 厘米的正方形，面積是 1 平方厘米;寫成 1 厘米 2 或 1cm2 （2）請(qǐng)同學(xué)們想想，你見過哪些物體的面積大約 1 平方厘米。 （食 指指甲的大小、一顆扣子、開關(guān)按鈕的面） （3） 先估計(jì)銀行卡大約有多少平方厘米， 同桌再動(dòng)手?jǐn)[一擺。 說明： 計(jì)量較小的圖形的面積常用平方厘米做單位。 （4）數(shù)出每個(gè)圖形的 面積。 2、認(rèn)識(shí) 1 平方分米 （1）學(xué)生動(dòng)手操作，用 1 平方厘米的正方形量桌面（不用量完） ，請(qǐng) 學(xué)生談感受。 （感受：1 平方厘米的面積太小了，量起來很不方便，如果能換一個(gè) 大的面積單位

4、來量就好了。 ） （2）比平方厘米大一點(diǎn)的面積單位是平方分米。邊長是（ 方形面積是 1 平方分米。寫成 （3） 學(xué)生在方格紙上畫一畫 1 平方分米的正方形， 看一看， 摸一摸， 再閉上眼睛想一想 1 平方分米有多大？ （4）請(qǐng)學(xué)生和同桌一起伸出手比劃 1 平方分米的大小。 （5）生活 中，你見過哪些物體的面近似 1 平方分米。 （粉筆盒面或墻上的開 關(guān)蓋面） （6）請(qǐng)四人小組，用 1 平方分米的正方形量一量課桌面的面積大約 有多少平方分米？ 3、認(rèn)識(shí) 1 平方米。 （1） 如果讓你測(cè)量教室地面的面積， 你選平方厘米 還是平方分米呢？ （都不選） 兩個(gè)都不合適，那打算用什么面積單位來測(cè)量呢？（平

5、方米） （2） 比平方分米大一點(diǎn)的面積單位是（平方米） 。 什么樣的正方形面積是 1 平方米？完成書上第 36 頁中間的空。 （3） 教師拿出邊長是 1 米的正方形教具， 然后讓學(xué)生手勢(shì)在空中比劃一個(gè) 邊長是 1 米的正方形，在閉上眼睛想一想 1 平方米有多大？ （4）日 常生活中哪些物體的表面的面積大約是 1 平方米？（餐桌、單人床 ） （5）估一下黑板的面積、教室的面積大約有多少平方米？ 充分體驗(yàn)，在活動(dòng)中鞏固表象。 三、鞏固練習(xí) （1）估一估師：剛才我們學(xué)了 1 平方米、1 平方厘米、1 平方分米，誰來估計(jì)一 下 1 平方米的紙上可以站多少個(gè)同學(xué)？ 猜一猜。 哪些同學(xué)愿意到上面來站一站，

6、 剛才誰估得比較準(zhǔn)。 （1012 個(gè)） 你 們感覺擁擠嗎？同學(xué)們，你們知道嗎？由于人類破壞，我們腳下的這 片土地每天大約減少 1800 平方米，不久的將來，我們就要這樣擁擠 的生活在一起。同學(xué)們，保護(hù)地球從我做起，從現(xiàn)在做起吧！ （2）淘氣寫的數(shù)學(xué)故事。 放學(xué)回家后，小馬哈一家三口坐在 1 平方分米的方桌旁吃飯，一不小 心一粒石子把小馬哈那顆約 1 平方米的大門牙磕掉了。頓時(shí)，鮮血直 流，小馬哈趕緊掏出 4 平方厘米的手帕，捂住嘴巴和家人往醫(yī)院跑 去 你覺得哪里比較好笑，從中你想到了什么？ （3）議一議。 1 平方分米和 1 分米有什么不同? 在作業(yè)本上畫出一個(gè)邊長是 1 分米的正方形和長 1 分米的線段。 四、解決問題 1.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?（1）一枝圓珠筆長約 15（ ） （2）教室地面的面積約是 54（ ） （3）課桌面的面積約是 40（ ） （4）文具盒蓋的面積約是 40（ ） （5）王明家的客廳面積約是 20（ ） 五、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？還有