第六單元測試出卷 胡倩雯(更新1）

1、 第六單元測試一、沙里淘金，擇優(yōu)錄取。（6分）1.下列每組詞語中，書寫完全準(zhǔn)確的一組是（ ）。A.時節(jié) 軌道 鳴蟬 稻花 略勝一籌B.殘霞 縹渺 悠閑 瀟灑 融為一體C.澎湃 鼾聲 纖弱 意鏡 若隱若現(xiàn)D.親昵 徜徉燈蘢 茅店 詩情畫意2.下面的“川”與其他三項(xiàng)意義不同的一項(xiàng)是（ ）。A.川流不息 B.高山大川 C.一馬平川 D.百川歸海3. 下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。A. 杜甫的春夜喜雨這首五言詩描寫細(xì)膩、動人，詩中沒有一個“喜”字，卻又處處充滿詩人的喜悅之情。B.白樺是首現(xiàn)代詩，通過描寫白樺的美麗景象，表達(dá)了對家鄉(xiāng)和大自然的喜愛之情。C.采薇節(jié)選于詩經(jīng)，表達(dá)了一個老兵回鄉(xiāng)時的喜悅心情。

2、D.天凈沙.秋是白樸寫秋景的一首小令，體現(xiàn)了多姿多彩的美麗秋景。它雖有秋景的清肅，卻無悲涼的情緒。二、查漏補(bǔ)缺，按要求補(bǔ)充詩句。（11分）1.填上動植物名。A.兩個（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。B.枯（ ）老樹昏（ ），小橋流水人家。C.（ ）才露尖尖角，早有（ ）立上頭。2.填上地名。A.故人西辭（ ），煙花三月下（ ）。B.朝辭白帝彩云間，千里（ ）一日還。C.勸君更盡一杯酒，西出（ ）無故人。3.填上顏色詞。A.日出江花（ ）勝火，春來江水（ ）如（ ）。B.千里鶯啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗風(fēng)。C.接天蓮葉無窮（ ），映日荷花別樣（ ）。三、精挑細(xì)選，根據(jù)提示選擇準(zhǔn)確的答案。（9分

3、）1“正是江南好風(fēng)景，”中的“君”是指（ ）。（1）李延年（2）李龜年（3）崔九2晏殊的 “無可奈何花落去”的下一句是( )。（1）似曾相識燕歸來（2）似曾相識鳥歸來（3）似曾相識雁歸來3“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這詩句寫的是( )。（1）春色 （2）梨花 （3）雪景4“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”的是( )（1） 李廣 (2)項(xiàng)羽 (3)曹操5“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自( )的無題。（1）李賀（2）李清照（3）李商隱6龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”中的“紅” 指的是 ( )。（1）紅色（2）花 （3）樹葉四、先把詩詞句補(bǔ)充完整，再選擇填空。（2

4、0分）A. 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 。B. 誰言寸草心， 。C. 橫看成嶺側(cè)成峰， 。D. 馬上相逢無紙筆， 。E. ，潤物細(xì)無聲。 F. ，老大徒傷悲。G. ，淡月失梅花。H. ，兩三點(diǎn)雨山前。1.“ ， ”這兩句詩啟迪我們：只有多視角的觀察事物，才能全面理解事物，抓住本質(zhì)特征。2.老師和爸媽常用“ ， ”這兩句詩來勸告我們：趁現(xiàn)在年紀(jì)還輕，要努力上進(jìn)，不要老了白白地悲傷和嘆息。3.無論什么情況下，老師總是耐心細(xì)致地開導(dǎo)和教育我們，這正像杜甫筆下的詩句一樣：“ ， ”。4.當(dāng)我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，自然地吟誦起孟郊游子吟中的名句：“ ， ?！遍喿x（24分）一、閱讀說明文，回答問題。（8

5、分）“魚醫(yī)生”在浩瀚的海洋世界里，魚類也有自己的醫(yī)生，這里所說的魚醫(yī)不是我們?nèi)祟?，而是一種小魚。 “魚醫(yī)”體態(tài)小巧，行動輕盈，它給魚治病，不是通過用藥，而是以那尖尖的嘴巴，為病魚清除細(xì)菌和壞死的肉。實(shí)際上，魚醫(yī)是以病魚身上的寄生蟲和壞死組織當(dāng)佳肴（yo）美餐的。 說來頗為有趣，病魚與“魚醫(yī)”的關(guān)系相當(dāng)融洽，凡是前來接受治療的病魚，就診時，必須頭朝下、尾朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚就得乖乖地張大嘴巴，讓魚醫(yī)鉆進(jìn)嘴里去，吃掉其壞死的組織。也許有人會問，病魚會不會把魚醫(yī)吃掉。據(jù)海洋學(xué)家考察，這種事情是不會發(fā)生的。即使是遇上敵害，病魚也不會匆匆將魚醫(yī)吞之，而是立即將魚醫(yī)帶到安全地方

6、后吐出來?？倎碚f之，病魚決不讓魚醫(yī)受到傷害。由此可見，魚類中魚醫(yī)是不可或缺的，只要有魚醫(yī)在，病魚就能得到即時救治，患病致死的現(xiàn)象大大減少。 魚醫(yī)的診所總是生意興隆、門庭若市，病魚過多時，甚至?xí)霈F(xiàn)排隊(duì)候診現(xiàn)象。一遇這種情況，魚醫(yī)也會（ ）、撒手不干，躲到清凈的地方去。而此時，病魚也常常（ ）地把它攔住，（ ）之際，魚醫(yī)又不得不重新開始治病工作。 說到這里，或許有人會懷疑其真實(shí)性。這并不奇怪，海洋學(xué)家們也頗感疑惑。為了證實(shí)魚病是否真的由魚醫(yī)治好，他們在魚醫(yī)經(jīng)?；顒拥乃?qū)Ⅳ~醫(yī)捉走，結(jié)果前往求醫(yī)的病魚大大減少。更令人驚訝的是魚醫(yī)失蹤10天后，該水域的很多魚都染上了疾病，一些魚的鱗、鰓和鰭上開始出現(xiàn)

7、膿腫。這是因?yàn)轸~類無時無刻不在受到微生物、細(xì)菌和寄生蟲的侵蝕，隨時都能患病。加上魚類間并不那么文明，爭斗的事常有發(fā)生，受傷在所難免。如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到即時救治。 在魚類中約有50種魚是魚醫(yī)，他們夜以繼日地從事“救死扶傷”的醫(yī)療工作?！搬t(yī)療站”通常設(shè)在珊瑚礁、巖石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船殘?。╤i）邊。魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。研究人員曾連續(xù)6小時在水中觀察魚醫(yī)治病，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，一條魚醫(yī)6小時內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚。1、根據(jù)所給解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。 （1）門口或庭院里像市場一樣，形容來往的人眾多，非常熱鬧。 ( ) （2）日夜不停，加緊工作或?qū)W習(xí)。 （ ） （3）令人難

8、以相信。 （ ） 2、將下面成語還原至文中括號內(nèi)。 前呼后擁 無可奈何 勃然大怒3、文中劃線句中的引號的作用是什么？ 4、本文主要使用了哪兩種說明方法？請舉例說明，并說說每種說明方法的作用。 、如果海洋中沒有魚醫(yī)會發(fā)生什么事情？ 二、閱讀短文，回答問題。（16分）陸游教兒子作詩陸游是我國南宋時期偉大的愛國詩人。一天，他的小兒子杜子聿正坐在書房里，專心致志地讀父親的詩作。讀著讀著，他忽然停下來想：父親從12歲開始寫詩，至今84歲，老人家三天不寫詩，心里就覺得不好過（“無詩三日卻堪憂”）。70多年來，他寫了 9000多首詩，他是多么辛勤??！不過自己一向聽從父親教導(dǎo)，勤奮寫作，怎么寫不出好詩來呢？想

9、到這里，猛抬頭看到了父親墻上的題詩“萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年”，仿佛使他找到了做詩的訣竅，他高興地一邊讀著，一邊自言自語地說：“自己詩做得不好，還是書讀得太少??！讀書破萬卷，下筆如有神哩！”正在這時候，陸游拄著拐杖來到了書房。他看見兒子高興的樣子，便問：“子聿，什么事使你這么高興？”子聿說：“阿爸，我讀了你墻上的題詩，對做詩有了新的體會。我覺得詩要做得好就得多讀書?！标懹温牶?，搖著頭說：“你的想法是片面的，九年前我寫給你的一首詩，你忘了嗎？再背給我聽?！弊禹颤c(diǎn)頭答應(yīng)，背誦道：“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！标懹握f：“你看，對于做詩的訣竅，你只體會到讀書

10、一面，這當(dāng)然是十分必要的。但是，更重要的一面是向生活學(xué)習(xí)，身體力行，你卻忽略了。這樣是永遠(yuǎn)寫不出好詩來的?！薄拔以缒陮懺姡赜跓捵譄捑?，生硬模仿李白、杜甫的作品，雖然文辭華美，但內(nèi)容缺乏血肉。所以后來我在選定詩稿時，將42歲以前寫的18000多首詩，只留了94首，其余的都扔掉了?！薄鞍?！扔掉這么多，太可惜了！”子聿驚訝地說。“不可惜。我到漢中南鄭任職后，往來于抗敵前線，聽到了老百姓收復(fù)失地的呼聲，參加了閱兵、飲宴、雪中刺虎的火熱斗爭生活，我的視野廣闊了，寫作素材豐富了。我真正學(xué)到了李白、杜甫的寫作精神。于是我用詩揭露賣國媚敵的罪行，喊出百姓收復(fù)中原的呼聲，表達(dá)驅(qū)逐敵人的決心，書寫心頭的悲憤。這個時期是我生活的，也是我做詩的。沒有這種火熱的生活，我的詩是不會轉(zhuǎn)變的。這種生活，是書本上看不到的?。　弊禹猜犃?，心中豁然開朗，說：“阿爸，你說得真好，使我真正懂得了做詩的訣竅。我一定按你說的去做。阿爸，把你的體會寫下來吧，我以后經(jīng)常學(xué)習(xí)?！标懹文闷鸸P，寫了一首詩給子聿，最后兩句是：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！?.聯(lián)系上下文解釋詞語。（3分）專心