三、貨比三家教案

1、（中心）學(xué)校（三）年級(jí)（數(shù)學(xué)）科教案（試行）課題（單元）貨比三家（第一單元）課型教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)安排第（ 2 ）課時(shí)1結(jié)合“貨比三家” 的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同伴交流的過程。教學(xué)目標(biāo)2體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備主備人體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡單小數(shù)的大小。小數(shù)大小的比較方法和比較策略的多樣性。掛圖鐘聯(lián)芳三年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師成員時(shí)時(shí)教師行為學(xué)生行為意圖間間一、情境導(dǎo)入。新學(xué)期開始了，同學(xué)們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景為自己買一些新的文具，今導(dǎo)入新課天，老師為大家介紹 3 間文具2

2、激發(fā)學(xué)生店：奇奇文具店、丁丁文具店、帶著問題進(jìn)入課堂3學(xué)習(xí)興趣豆豆文具店。請同學(xué)們想一教想，應(yīng)該去哪一家文具店買最便宜？學(xué)二、新課。1、設(shè)立情境，出示掛圖，學(xué)1過生獨(dú)立觀察情境圖，讀一讀各學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖， 比較各導(dǎo)出學(xué)生的生種文具標(biāo)價(jià)牌上的文具價(jià)格。個(gè)文具店的商品及價(jià)格， 獲活經(jīng)驗(yàn)程2. 借助問題探究比較簡單小取數(shù)學(xué)信息數(shù)的大小的方法，發(fā)展數(shù)感。（1） “如果我要買鉛筆盒，10應(yīng)該去哪個(gè)文具店買？為什么？”說說你的理由。 ( 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)： 買東西要先獨(dú)立思考，然后匯報(bào) )2比較價(jià)格（2）自主探究比較 4.9 元與學(xué)生根據(jù)掛圖， 找出兩個(gè)價(jià)5.1 元大小的方法。（學(xué)生借格：奇奇文具店 4

3、.9 元、丁體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)助以往的知識(shí)，獨(dú)立思考比較丁文具店 5.1 元。學(xué)生根據(jù)際生活的聯(lián)系方法。）生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茌p易比較出來：(3) 組內(nèi)交流比較方法后推選代表參與全班交流。64.9 元 5.1 元體會(huì)小數(shù)比較3提出新問題， 拓展知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生交流比較方法大小方法的多（1） 根據(jù)掛圖，你還能提樣性。出哪些數(shù)學(xué)問題？（2） 同桌之間可以互相提問題，試著解決。教者有目的地選擇性問題， 讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并互相5大家試著說如何比較。檢查，說比較過程4小結(jié)：比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大訓(xùn)練學(xué)生看圖小數(shù)就大；整數(shù)部分相同再比提問題的能小數(shù)部分，由十分位比起。2力，培養(yǎng)問題5. 試一試。3意識(shí)。完成“試一試” 的兩道題。先學(xué)生討論，說出比較方法，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，再與同伴互表達(dá)意見。相檢查，說說比較的方法和過程。3發(fā)現(xiàn) 0 在小數(shù)三、鞏固、發(fā)展大小比較中的1完成“練一練”第 1 題。學(xué)生做練習(xí)特殊性，加深讓學(xué)生說說如何比較 0.05 元對(duì)小數(shù)大小比與 0.50 元、6.00 元與 6.0 元2較的認(rèn)識(shí)的方法，說說有什么發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用2. 完成“練一練”第 2 題。1學(xué)生說出小數(shù)大小比較的能力四、總結(jié)方法和步驟。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)大小比較鞏固歸納和知的方法和步驟。識(shí)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)貨比三家4.9 元 5.1 元4