小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議（修改稿）

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)直接影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程以及學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)范化顯得尤為重要?，F(xiàn)從小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，分為以下三個(gè)方面，初步提出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議。本建議以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，力求將課程改革的理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)工作規(guī)范，旨在進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)行為，全面提升教學(xué)質(zhì)量。敬請(qǐng)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)本建議提出改進(jìn)意見。 一、教學(xué)組織與實(shí)施1.漢語(yǔ)拼音教學(xué)要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)活動(dòng)化和游戲化，遵循實(shí)用性和趣味性原則。能夠采用游戲、念兒歌、編口訣、講故事等靈活多樣的教學(xué)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。2.盡早將拼音教學(xué)與

2、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，防止實(shí)行枯燥、單調(diào)的拼音背誦和拼讀練習(xí)。要重拼讀訓(xùn)練，因課設(shè)練，多次反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確熟練地認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音，并能借助拼音認(rèn)讀漢字和糾正方言。 3.漢語(yǔ)拼音教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀，不要求具備直呼水平；只要求準(zhǔn)確書寫，不要花大量時(shí)間練習(xí)書寫，更不必要求默寫漢語(yǔ)拼音。 4.在音節(jié)教學(xué)中，不要依靠教師領(lǐng)讀，而要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀水平的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生見形知音的水平。5.拼音教學(xué)告一段落后，教師要盡量讓學(xué)生憑借注音來(lái)朗讀課文和識(shí)字，給學(xué)生提供大量接觸音節(jié)的機(jī)會(huì)，以利于復(fù)習(xí)鞏固。 （二）識(shí)字與寫字教學(xué) 1.堅(jiān)持集中識(shí)字與分散識(shí)字相結(jié)合。隨課文識(shí)字應(yīng)做到“字不離詞，詞不離句”，讓學(xué)生

3、在語(yǔ)境中理解字詞的意義。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，也就是教給識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字水平。2.掌握生字需要多次復(fù)現(xiàn)，經(jīng)常使用。做到識(shí)字、閱讀、說(shuō)話三位一體，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3.識(shí)字教學(xué)要遵循“識(shí)寫分離，多認(rèn)少寫”的原則。只要求認(rèn)讀的生字，學(xué)生只要了解意思，在語(yǔ)言環(huán)境中能識(shí)別即可，不提出書寫要求；要求書寫的生字，訓(xùn)練要到位，書寫準(zhǔn)確、端正、清楚，并能準(zhǔn)確理解和使用。字形教學(xué)要注意直觀形象，注重整體把握，個(gè)別生字能夠?qū)嵭羞m當(dāng)?shù)淖中畏治觥?.重視寫字教學(xué)，注重寫字指導(dǎo)。低年級(jí)要利用課內(nèi)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫字，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的基本筆畫，掌握漢字的筆順規(guī)則和結(jié)體規(guī)律，把

4、字寫得準(zhǔn)確、端正、整潔。筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)難以把握的字，教師要范寫，學(xué)生寫完字要有講評(píng)，寫字指導(dǎo)和反饋應(yīng)在課內(nèi)實(shí)行。防止對(duì)只要求認(rèn)的字提出寫的要求，減輕學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)，一次抄寫生字的字?jǐn)?shù)和遍數(shù)不宜太多，一般每個(gè)字寫3遍左右。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。每天安排 20分鐘的時(shí)間用于寫字訓(xùn)練，各校要配備可行的寫字訓(xùn)練冊(cè)，同時(shí)積極探索快捷高效的寫字訓(xùn)練策略。 （三）閱讀教學(xué) 1.閱讀教學(xué)應(yīng)遵循閱讀的雙向心理過(guò)程，從整體到部分再到整體。先初讀，理解課文內(nèi)容；再細(xì)讀，品味語(yǔ)言特色；最后內(nèi)化升華、練習(xí)使用。要注意課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，防止肢解課文或離開課文搞孤立的語(yǔ)言訓(xùn)練。課文背景資料和課外延伸拓展要適時(shí)、

5、適量、適度，內(nèi)容應(yīng)與課文有密切關(guān)聯(lián)。 2.閱讀教學(xué)要重視和增強(qiáng)讀的訓(xùn)練（朗讀也是第一學(xué)段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)），力求在課堂內(nèi)達(dá)到讀通、讀懂、讀好三個(gè)層次的要求。每堂課學(xué)生讀書的時(shí)間應(yīng)保證在10分鐘以上。朗讀與默讀并重，能根據(jù)教學(xué)需要并結(jié)合教學(xué)情境指導(dǎo)學(xué)生的朗讀、默讀、誦讀和背誦。3.閱讀教學(xué)要注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。詞語(yǔ)要結(jié)合具體的語(yǔ)境學(xué)習(xí)，重視提升學(xué)生理解和使用詞語(yǔ)的水平。要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦經(jīng)典的課文或段落。古詩(shī)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是誦讀積累，同時(shí)能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，感受意境。通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀引導(dǎo)學(xué)生背誦語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的優(yōu)秀詩(shī)文推薦篇目。4.閱讀教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生感受、理

6、解、欣賞、評(píng)價(jià)的水平，還要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，培養(yǎng)習(xí)作水平。教師要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多角度閱讀、獨(dú)立思考、發(fā)表獨(dú)特感受體驗(yàn)和理解。5.重視課外閱讀，增強(qiáng)閱讀實(shí)效。一是各學(xué)校要繼續(xù)增大資金投入。添置圖書報(bào)刊，充實(shí)圖書室、閱覽室。二是進(jìn)一步濃化讀書氛圍，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，而不但僅是語(yǔ)文學(xué)科、語(yǔ)文教師的責(zé)任。三是制訂并落實(shí)學(xué)生讀書計(jì)劃。根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定讀書方案，推薦閱讀書目，組織讀書活動(dòng)。首先是圖書落實(shí)；其次是時(shí)間落實(shí)，每天都要拿出相對(duì)應(yīng)時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀，每周要安排讀書 指導(dǎo)課；第三是活動(dòng)落實(shí)，要通過(guò)讀書筆記展評(píng)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩、

7、形式多樣的讀書活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生讀書的熱情；第四是評(píng)價(jià)落實(shí)，要定期檢查督促讀書計(jì)劃的完成情況，對(duì)學(xué)生閱讀實(shí)行科學(xué)評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見和建議。 （四）習(xí)作教學(xué)1.習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。低年級(jí)要以說(shuō)話、寫話為重點(diǎn)，從寫一句完整的話開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生能圍繞一個(gè)主題說(shuō)寫一段完整連貫的話；中年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練從模仿開始，培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。重點(diǎn)應(yīng)以片段寫實(shí)為主，不刻意追求文章形式的完整性；高年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練要以內(nèi)容的具體化為訓(xùn)練重點(diǎn)，感情要真實(shí)，要能利用習(xí)作與同伴交流，并學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。2.作文教學(xué)先要讓學(xué)生敢于表達(dá)，再慢慢讓學(xué)生善于表達(dá)。起步階段應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立寫作，盡量少干預(yù)

8、，不說(shuō)教。要注重學(xué)生寫作的投入狀態(tài)，尊重學(xué)生作文的語(yǔ)言個(gè)性，給學(xué)生言語(yǔ)自主權(quán)，必要時(shí)給予指導(dǎo)和督促。作文要有一定的速度，小作文盡可能當(dāng)堂完成。3.習(xí)作要有適當(dāng)頻率和數(shù)量要求。低年級(jí)要經(jīng)常實(shí)行寫話練習(xí)；中高段每?jī)芍軐懸黄笞魑?，每周?一篇小作文。鼓勵(lì)學(xué)生寫日記、周記和讀后感。閱讀教學(xué)中要經(jīng)常隨機(jī)實(shí)行讀寫結(jié)合練習(xí)。4.作文批改要以鼓勵(lì)為主，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多建議少修改。作文講評(píng)要有針對(duì)性，不可面面俱到，應(yīng)對(duì)照每次習(xí)作要求，欣賞優(yōu)點(diǎn)，指出不足，使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ㄅc規(guī)律。講評(píng)之后要安排修改和后續(xù)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改中提升寫作水平。每學(xué)期至少對(duì)每一個(gè)學(xué)生有一次面批。 （五）口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交

9、際的話題要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有表達(dá)和交流的興趣。綜合性學(xué)習(xí)要突出語(yǔ)文特點(diǎn)，重在提升學(xué)生綜合使用語(yǔ)文知識(shí)的水平。1.口語(yǔ)交際要在具體的交際情境中實(shí)行。要通過(guò)游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)讓學(xué)生獲得角色認(rèn)同，明確自己的交際任務(wù)，在活動(dòng)中提升學(xué)生的口語(yǔ)水平?？谡Z(yǔ)交際的話題要貼近學(xué)生的生活。話題的選擇和確定要有學(xué)生參與，要選擇學(xué)生感興趣的，熟悉的話題開始教學(xué)。2.口語(yǔ)交際的教學(xué)形式要靈活多樣，生動(dòng)活潑。能夠采用故事會(huì)、辯論會(huì)、聽證會(huì)、采訪、解說(shuō)等模擬活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生聽、說(shuō)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于敢于表達(dá)。3.綜合性學(xué)習(xí)要十分突出活動(dòng)的自主性。活動(dòng)內(nèi)容要由學(xué)生自己選擇，活動(dòng)方案要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程要由學(xué)生自己

10、組織，活動(dòng)成果要由學(xué)生自己展示和交流。教師在活動(dòng)中主要發(fā)揮引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。4.綜合性學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的合作精神，一般以小組為單位展開活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生組建活動(dòng)小組，協(xié)助每個(gè)學(xué)生能在小組內(nèi)找到自己的位置，指導(dǎo)學(xué)生在合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)過(guò)程要突出探究性。主要包括明確問(wèn)題、搜集資料、整理分析資料、解決問(wèn)題。二、教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)1.測(cè)試目標(biāo)要與教學(xué)目標(biāo)相一致。低段主要考查寫字、朗讀和字詞理解，中高段逐步增加閱讀理解和習(xí)作。2.針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用合適的考評(píng)方式。書面考試僅僅語(yǔ)文測(cè)試手段之一，主要檢測(cè)書面語(yǔ)言的理解和使用?？陬^測(cè)試、實(shí)踐應(yīng)用也是語(yǔ)文測(cè)試的重要手段。3.單元檢測(cè)、期末檢測(cè)要針對(duì)本

11、單元、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練重點(diǎn)，試題中閱讀材料的難度與要求應(yīng)略低于課文。不考語(yǔ)法、修辭等靜態(tài)知識(shí)，著重考查學(xué)生語(yǔ)言文字的理解與使用水平。不出偏題怪題，不在題型和指導(dǎo)語(yǔ)上給學(xué)生設(shè)置理解障礙。4.口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，要重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。要在具體的交際情境中實(shí)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。5.綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要重過(guò)程，也要重成果。過(guò)程評(píng)價(jià)主要看學(xué)生的參與水準(zhǔn)、合作精神和表現(xiàn)水平；成果表現(xiàn)要多樣化，能夠?qū)懷芯繄?bào)告，也能夠編小報(bào)、開辯論會(huì)、辦展覽等。綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)除了教師評(píng)價(jià)外，更重要的是要多讓學(xué)生展開自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。三、教學(xué)資源的利用1.積極參與建設(shè)書香校園，設(shè)立班級(jí)圖書角，指導(dǎo)班級(jí)讀書會(huì)，創(chuàng)設(shè)“處處學(xué)語(yǔ)文、時(shí)時(shí)用語(yǔ)文”的校園和教室環(huán)境。語(yǔ)文老師要率先成為兒童文學(xué)作品的閱讀者，主動(dòng)為學(xué)生推薦讀物，鼓勵(lì)學(xué)生讀原著，讀整本的書。經(jīng)常為學(xué)生推薦與課文主題相