人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)23三個(gè)兒子第一課時(shí)

1、23、 三 個(gè) 兒 子執(zhí)教人：李艷華第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)生字。2、讀通、讀熟課文，感知課文大意。3、理解課文第16自然段，有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、感知課文大意。難點(diǎn)：體會(huì)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道 “兒子 ”，這個(gè)字眼在媽媽的心里是很重要的，可是“媽媽 ”這個(gè)字眼，在兒子心里又是怎樣的呢？這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)三個(gè)兒子這篇課文。師：課前大家做了預(yù)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方式讀課文，圈出文中的生字詞多讀兩遍。讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、檢查字詞。1、帶拼音讀詞語(yǔ)：jsnglnt nghung既聰明又

2、有力嗓子拎水水桶晃蕩沉din甸甸2、去拼音讀詞語(yǔ)：既聰明又有力嗓子拎水水桶晃蕩沉甸甸3、去熟字留生字：既嗓拎桶晃甸4、交流識(shí)字方法：同桌交流，這些字用什么好方法可以記住呢？5、換詞語(yǔ)鞏固生字，老師把生字放在其他的詞語(yǔ)里你還認(rèn)識(shí)嗎？（既然嗓音拎包馬桶搖晃草甸子）6、提讀課文，糾正字音，師：你們生字詞掌握地非常好， 課文讀得怎樣呢？下面我來(lái)檢查。讀課文的同學(xué)要做到正確、流利。其他人認(rèn)真傾聽(tīng)，錯(cuò)誤及時(shí)糾正。三、學(xué)習(xí)課文 16自然段過(guò)度：同學(xué)們的課文讀得也很好。 現(xiàn)在我們共同走進(jìn)課文的學(xué)習(xí)。老爺爺在井邊聽(tīng)見(jiàn)三位媽媽是怎樣評(píng)價(jià)自己的兒子？默讀課文，找到相關(guān)的句子用“ -”畫(huà)出來(lái)（出示課件）1、第一位媽媽

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一位媽媽是怎樣評(píng)價(jià)自己的兒子的？生 ： “我的兒子既 明又有力氣， 也比不 他。 ”（出示 件）指 朗 ：既然是夸 自己的兒子， 用怎 的 氣來(lái) 呢？（夸 得意自豪）追 ： 個(gè)兒子有什么特 的？生： 明有力氣 板 ： 能用句子里 “即又” 句子。2、 第二位 。 ：第二位 又是怎 價(jià)自己的兒子的？生 ：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了， 都沒(méi)有他那 的好嗓子。 ”（出示 件）指 朗 ： 出 的夸 、得意、自豪的心情。追 ： 個(gè)兒子又有是什么特 的？生：好嗓子 板 3、第三位 ：第三位 ，她也是 夸 自己兒子的 ？生：不是。那她是怎 的？生：“有什么可 的， 他沒(méi)有什么特 的地方。 ”（出示 件）指 朗 ：第三位 的 氣就 是 平淡的， 要平 ，大家一起 。追 ： 個(gè)兒子有什么特 的？生：沒(méi)有什么 板 4、分角色、有感情地朗 渡：（ ）三位 著 著， 桶里水就 了。 于是，她 拎著沉甸甸的水桶往回走了。老爺爺就跟在后面 （幻燈片出示書(shū)中插圖）這時(shí)候三個(gè)兒子迎面跑來(lái)了，面對(duì)媽媽拎著的沉甸甸的水桶時(shí)，三個(gè)兒子又是如何表現(xiàn)的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。這節(jié)課還有位小伙伴要和大家認(rèn)識(shí)呢？四、生字書(shū)寫(xiě)，示范指導(dǎo)。1、出示 “我會(huì)寫(xiě) ”中的 “聰、晃 ”兩個(gè)字。2、學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)最難寫(xiě)的字是什么字，每個(gè)字寫(xiě)時(shí)要注意什么。3、師范寫(xiě)生字。4