高中物理老師個人工作總結(jié)（三）

1、高中物理老師個人工作總結(jié)（三）高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué).作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要.我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果.本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、基本情況根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負(fù)責(zé)高三_班，高一_班的物理教學(xué)工作.高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí).高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上.二、成績和缺點(diǎn)1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益（1）重三基.在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律.針對重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新

2、的概念、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力.如：在學(xué)習(xí)超重、失重一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn)，從而加深了對這一物理過程的理解.遵從循序漸進(jìn)的原則，知識要逐步積累、擴(kuò)展和延伸.不要過高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心.如：在學(xué)習(xí)波的傳播中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等.（2）重能力.物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力.培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng).

3、準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ).課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化.如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等.重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力.比如在講運(yùn)動學(xué)時，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解.另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵.2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心.針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外

4、興趣小組，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí).我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員.我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標(biāo)-提高學(xué)生的物理成績.根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組，以6-7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步.讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展.大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進(jìn)步.3、錯題集為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集.錯題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅

5、筆寫分析感想.一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分.比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分.對這樣的措施，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進(jìn).后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處.由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分.這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會得5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù).一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了 .每次錯題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分.雖然只是一個微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂.這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望.雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了.三、方法和措施（1）堅(jiān)持課堂隨時練在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大.我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時小練習(xí).通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主.通過隨時地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué).（2）堅(jiān)持周周定時練我每周都要抽一節(jié)