小學(xué)綜合實踐活動活動案例設(shè)計

1、.小學(xué)綜合實踐活動活動案例設(shè)計貴州教育科學(xué)研究所編寫的小學(xué)專題教育綜合讀本四年級第十二課節(jié)約用水楊柳街中心校孟懷銀一、 教學(xué)活動設(shè)計要求：通過教學(xué)讓學(xué)知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節(jié)約用水，珍惜、愛護水源，糾正不良的用水習(xí)慣并能自覺督促他人節(jié)約用水，保護水資源。二、 活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對生命之源的認識，產(chǎn)生熱愛自然，保護家鄉(xiāng)水資源的情感。2、養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。3、通過實踐培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力，學(xué)會探究知識的方法。4、通過小組合作，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，分享勞動成果、鍛煉歸納能力。三、 活動重點：通過

2、學(xué)習(xí)實踐，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。四、 活動準(zhǔn)備：教師：各種缺水圖片，宣傳節(jié)約用水標(biāo)語，調(diào)查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油學(xué)生：一杯水、量杯第一階段：活動目標(biāo)：認識生活中不良的用水習(xí)慣，形成糾正不良習(xí)慣的意識，認識水的對生命的重要性?；顒觾?nèi)容：了解哪些是不良的用水習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發(fā)的災(zāi)難圖片活動過程：1、引入新課教師講解水的重要性：據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，植物體內(nèi)水份占70。自人類進入21世紀以來，由于人口的增加、水資源浪費嚴重、水被嚴重污染等，造成全球水危機。目前有80個國家嚴重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度

3、。其中，我國被聯(lián)合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發(fā)的各種災(zāi)難圖片（尼日利亞旱災(zāi)360萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應(yīng)怎樣對待用水？學(xué)生回答，教師板書課題：12、節(jié)約用水2、教學(xué)過程：（1） 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中導(dǎo)言部分，認識水的重要性和我們對用水應(yīng)持的態(tài)度。提出問題：想想我們口渴時有什么感受？沒有水植物、動物會怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？（2） 組織學(xué)生學(xué)習(xí)“萬花筒”部分內(nèi)容。要求學(xué)生自讀相關(guān)部分內(nèi)容抽學(xué)生復(fù)述自讀內(nèi)容的大概意思（3） 設(shè)問：輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環(huán)保小衛(wèi)士？引導(dǎo)學(xué)生討論完成這些問題。（4） 體驗：每個學(xué)生將所帶來的

4、一杯水倒入教師準(zhǔn)備的玻璃盆中。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并及時小結(jié)：每個學(xué)生如果浪費一杯水，全校、全鎮(zhèn)乃至全國要浪費多少？（5） 教師小結(jié)：沒有水，就沒有生命。 水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。水已越來越少。 我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的1/4,居世界第110位. 目前，我國有200多個城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米，曾經(jīng)出現(xiàn)過“水荒”。 江河也缺水，黃河連年出現(xiàn)斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸，成為生命禁區(qū)。 中國七大水系中日前極大部分河段污

5、染嚴重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。珍惜水，就是珍惜生命。（6） 自我檢討：教師提出問題：說說大家平時在家里、在學(xué)校有哪些浪費水的例子？（7） 學(xué)生分組討論并記錄，請小組代表集中發(fā)言。3、教師評價：教師對小組舉出的事例、現(xiàn)象進行分析，評價。做得好的要及時加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導(dǎo)學(xué)生認識“為什么這樣做不對的原因”。4、小結(jié)：小結(jié)水的重要性及節(jié)約用水的重要意義。第二階段：教學(xué)準(zhǔn)備：將全班分為四個小組，每組選一名小組長?；顒觾?nèi)容：確定主題，設(shè)計方案1、調(diào)查平時班上打掃衛(wèi)生時哪些現(xiàn)象是浪費水的

6、行為？2、進行廁所衛(wèi)生時用水不合理的地方？3、收集學(xué)校公共場所哪些地方浪費水？4、調(diào)查學(xué)校食堂哪些水可以第二次利用？活動步驟：1、明確四個組對上述問題時行輪流調(diào)查。2、明確本次調(diào)查的主題是什么？調(diào)查什么？確定調(diào)查主題，設(shè)計調(diào)查方案。人員分工（測量、記錄、）3、通過調(diào)查，集中小組進行討論。4、抽小組代表發(fā)言，把各組調(diào)查、討論情況進行匯總。把涉及到學(xué)校用水浪費現(xiàn)象的提交學(xué)校處理，本班有浪費現(xiàn)象的經(jīng)討論，定出節(jié)約用水公約后在教室內(nèi)張貼。5、教師小結(jié)：從平時校內(nèi)各種浪費用水現(xiàn)象強調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有浪費水的現(xiàn)象應(yīng)怎么做？第三階段：一、 活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織

7、能力。加強學(xué)生對節(jié)約用水的再認識。二、 活動內(nèi)容：完成課文“討論與分享”。三、 活動步驟：1、完成課文中相關(guān)內(nèi)容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？用完水，隨手擰緊水龍頭。洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開著不龍頭讓清水長流。洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。在衛(wèi)生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可以再用的水?dāng)€下來再利用。開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。2、拓展、討論平進在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節(jié)約用水？（從二次利用水主面引導(dǎo)）回想村寨里有哪些浪費水的現(xiàn)象，應(yīng)怎么做？看節(jié)約用圖片（教師用多媒體

8、展示節(jié)約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導(dǎo)學(xué)生討論。3、學(xué)習(xí)“聰明屋”中的相關(guān)內(nèi)容。再認識水的重要性（水是生命的源泉）。水對人體的作用（排除體內(nèi)有害物質(zhì)）。認識節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。了解世界節(jié)水日：國家把每年的3月22日定為世界節(jié)水日，希望大家積極參與到節(jié)水活動中來，人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。保護水源采取的措施是：1保護自然環(huán)境，2防止亂砍濫伐。3節(jié)約用水。最后教師指出節(jié)約用水不能光在口號上，

9、還要看實際行動。4、延伸：課外找資料，家里的廁所、豬圈應(yīng)建離水源多遠的位置？并設(shè)計出簡單圖紙。村寨里的水井為什么分為吃水、洗菜、洗衣等區(qū)域？第四階段一、 活動目標(biāo)：對節(jié)約用水習(xí)慣進行強化，鍛煉學(xué)生文字組織能力、寫作能力，調(diào)查能力。二、 活動內(nèi)容：調(diào)查村寨、河道受污染情況及產(chǎn)生后果。三、 活動步驟：1、分組調(diào)查工廠排放污水對河道生物的影響（調(diào)查市化肥廠）。2、煤水污染水源后果（調(diào)查兩個大型煤廠）。3、交流調(diào)查結(jié)果。各小組自行討論分析。4、實驗：用廢機油滴在玻璃盆的清水中看到什么現(xiàn)象。老師結(jié)合當(dāng)今油輪漏油對海洋生物的影響啊并出示水污染畫面?？戳诉@些畫面同學(xué)們心里有什么感受？（板書：痛心）5、結(jié)合實驗、調(diào)查及討論結(jié)果對照課文中“實踐島”漫畫講故事。6、教師要求學(xué)生編、找節(jié)約用水的標(biāo)語并寫出來進行評比。（教師板書節(jié)水標(biāo)語：水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。為了人類和你的生命，請節(jié)約每一滴水。要象愛護眼睛一樣，珍惜水源。人人關(guān)心節(jié)水、時時注意節(jié)水。節(jié)水光榮、浪費水可恥。珍惜水，就是珍惜生命。)7、要求學(xué)生說說生活中怎樣做才能節(jié)約水？學(xué)生展