教師參加延安培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)感悟發(fā)言

1、教師參加延安培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)感悟發(fā)言一、延安精神。延安精神是自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是全心全意為人民服務(wù)的精神，是理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，是實(shí)事求是的思想路線。延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨革命成功和領(lǐng)導(dǎo)新中國(guó)建設(shè)的法寶，延安精神雖然代表著一個(gè)時(shí)代，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)仍然有著偉大的意義，是新時(shí)期我國(guó)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外各類風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的重要手段。二、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際。我校屬于新建本科院校，在教學(xué)質(zhì)量、課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等諸多方面都存在著不足，我們要面對(duì)每年的教育部教學(xué)信息采集工作，要本著實(shí)事求是的態(tài)度，通過(guò)數(shù)據(jù)采集過(guò)程，反應(yīng)我校在辦學(xué)方面存在的差距與不足，這樣才能更好地有針對(duì)性的開(kāi)展建設(shè)工

2、作。在推進(jìn)學(xué)校建設(shè)工作中，要本著實(shí)事求是的原則，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，既不能照搬照抄其他兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，又不能閉門造車，要重點(diǎn)查找自身的優(yōu)勢(shì)與不足，重點(diǎn)解決影響重大、影響深遠(yuǎn)的負(fù)面因素。在各項(xiàng)工作中，要突出學(xué)位評(píng)估、師范專業(yè)認(rèn)證、審核評(píng)估的關(guān)鍵任務(wù)，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)校師資不足、經(jīng)費(fèi)不足、政策不足的窘境，開(kāi)展有針對(duì)性工作，確保上述工作如期、順利開(kāi)展。近年來(lái)，學(xué)校為了提升教學(xué)質(zhì)量、助力應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)型，提出了應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略部署，應(yīng)用型轉(zhuǎn)型是高等教育現(xiàn)時(shí)代的總體趨勢(shì)，是高校為了完成培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要人才的重要途徑。我校針對(duì)高校轉(zhuǎn)型提出了OBE理念下的人才培養(yǎng)模式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)

3、與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈對(duì)接，做到人才培養(yǎng)與社會(huì)對(duì)人才需求的緊密契合。OBE理念是延安精神實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的具體體現(xiàn)，OBE理念要求從社會(huì)需求出發(fā)，解決了“培養(yǎng)什么樣的人？為什么培養(yǎng)？怎么培養(yǎng)？”這一困擾高校發(fā)展的首要問(wèn)題。對(duì)于應(yīng)用型本科院校，是以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的，OBE理念使人才培養(yǎng)做到有的放矢，解決了高等教育人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題。三、全心全意為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)是延安精神的精髓，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)革命成功和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的前提與基礎(chǔ)，全心全意為人民服務(wù)就是想人民之所想、及人民之所及，就是為了解決人民的需要，其根本主旨在于一切以人民為中心，一切以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)。高等教育的

4、目的是為了培養(yǎng)人才，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，也應(yīng)注意，高等教育也是在為學(xué)生謀出路，教會(huì)學(xué)生今后生存和發(fā)展的方法與手段，更是為了實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期盼。我校確立的教學(xué)中心地位，學(xué)生和教師是學(xué)校一切工作的主體，全心全意為人民服務(wù)就是解決學(xué)生和教師的需求，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要、學(xué)習(xí)需要、生活需要等，要努力提升教師的待遇，公平公正職稱評(píng)聘，要不斷的優(yōu)化各類規(guī)章制度，體現(xiàn)學(xué)校以人為本的辦學(xué)主旨。四、自力更生、艱苦奮斗。自力更生、艱苦奮斗是延安精神的外在體現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人經(jīng)過(guò)極端刻苦的環(huán)境，最終獲取了革命勝利、發(fā)展壯大了新中國(guó)，自力更生、艱苦奮斗也已成為國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的法寶。從目前的我?，F(xiàn)狀分析，存在著辦學(xué)資源有限、資金支持遲緩、師資隊(duì)伍建設(shè)滯后等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這些問(wèn)題都是阻礙學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的絆腳石，利用社會(huì)資源是解決這些問(wèn)題的途徑，就目前體育系現(xiàn)狀分析，我們還存在著實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后、教學(xué)場(chǎng)館建設(shè)不足等影響教學(xué)工作正常開(kāi)展的諸多問(wèn)題，目前我系游泳課、滑雪課等教