如何管理好學(xué)生寢室

1、.如何管理好學(xué)生寢室如何管理好學(xué)生寢室，是多數(shù)班主任老師感到頭痛的事情。下面，我就把我是如何管理住校生的一些做法給老師們交流一下，一起共勉。1、認(rèn)真選好寢室室長(zhǎng)。選誰(shuí)當(dāng)寢室室長(zhǎng)，是管理好寢室的關(guān)鍵。寢室是一個(gè)小小的集體，住校生在學(xué)校的生活，除了大部分時(shí)間在教室里學(xué)習(xí)外，更多的就在寢室里生活了。寢室如同一個(gè)家庭，室長(zhǎng)如同家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)子女的健康成長(zhǎng)的影響是潛移默化，同樣，寢室室長(zhǎng)的品行、管理能力、在學(xué)生中的威信、表率作用等方面如何，直接影響到他對(duì)寢室的管理。比如，一個(gè)紀(jì)律自覺(jué)性不強(qiáng)，或不講究衛(wèi)生、不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生來(lái)管理寢室，效果可想而知。為此，我在選誰(shuí)當(dāng)寢室室長(zhǎng)上，非常慎重。本學(xué)年，我讓班

2、長(zhǎng)呂冠科當(dāng)男生寢室45的室長(zhǎng)，讓紀(jì)律委員胡茂萍當(dāng)女生寢室59的室長(zhǎng)，其效果非常明顯。2、經(jīng)常了解住校生的情況。第一，通過(guò)寢室室長(zhǎng)了解情況。我對(duì)每位寢室室長(zhǎng)都提出要求，希望他們定期或不定期把寢室里出現(xiàn)的問(wèn)題向我反映，讓我在第一時(shí)間了解到寢室的衛(wèi)生、紀(jì)律等情況，以便及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以解決。第二，通過(guò)其他住校生了解情況。室長(zhǎng)不可能對(duì)寢室里發(fā)生的事情都很清楚，因此，我還在每間寢室選了一個(gè)有正義感較強(qiáng)、踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)的學(xué)生做“線人”，及時(shí)向我匯報(bào)情況。第三，通過(guò)與生活老師交談了解情況。生活老師對(duì)各間寢室的情況比較了解，于是我經(jīng)常與生活老師交談。通過(guò)交談，可以了解到寢室的總體情況，知道紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理以

3、及住校生的表現(xiàn)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。3、關(guān)心、愛(ài)護(hù)住校生。進(jìn)入初二，我班的住校生基本上都是農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生。他們?cè)谧x書(shū)期間與父母生活、相處的時(shí)間較少，需要得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。特別是有個(gè)別留守兒童，更需要得到關(guān)愛(ài)。于是我經(jīng)常深入到學(xué)生寢室，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，讓他們感受到老師是關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們的，使其從內(nèi)心愿意遵守寢室紀(jì)律，打掃好衛(wèi)生，整理好內(nèi)務(wù)，努力為寢室這個(gè)集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。我覺(jué)得先要讓學(xué)生知道合格宿舍、優(yōu)秀宿舍標(biāo)準(zhǔn)及怎么做，如何做。先手把手教會(huì)他們。再次讓他們知道做不好的后果，可以和品德分掛鉤起來(lái)，也可以和評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤起來(lái)。您采取的措施大都是宿舍出了問(wèn)題后如何處理或懲罰那么宿舍如何管理，

4、我想學(xué)校有相關(guān)的制度，依據(jù)這些制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓他們知道該做什么的同時(shí)，也知道怎么去做，可能會(huì)更好些。思路1：列規(guī)矩，要求做到哪些哪些，禁止做哪些哪些思路2：評(píng)選最美宿舍。 原來(lái)學(xué)?？傄蟀嘀魅巫⒁饨淌倚l(wèi)生之類(lèi)的事情，這學(xué)期全校來(lái)個(gè)評(píng)選最美教室，每個(gè)年級(jí)設(shè)立一二三等獎(jiǎng)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教室狀況大為改觀。也是一種思路，總的來(lái)說(shuō)將逼迫、要求和激發(fā)內(nèi)心的想法結(jié)合起來(lái)。多找?guī)讉€(gè)人，分塊承包，熄燈前不許串宿舍，不許借水喝、借東西等。熄燈后說(shuō)話(huà)、洗漱、吸煙、吃零食、上廁所、砸墻、打手電、不鉆被窩、咳嗽起哄的一律禁止。與學(xué)生一層樓睡，就跟白天上課似的。您采取的措施大都是宿舍出了問(wèn)題后如何處理或懲

5、罰那么宿舍如何管理，我想學(xué)校有相關(guān)的制度，依據(jù)這些制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓他們知道該做什么的同時(shí)，也知道怎么去做，可能會(huì)更好些。 . 這是學(xué)校的管理問(wèn)題，是領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題、制度問(wèn)題，班主任往往不能左右。4、內(nèi)務(wù)是宿舍管理的重頭戲有的年輕班主任為此焦頭爛額。我是采取如下幾個(gè)措施來(lái)管理的。 首先營(yíng)造緊張氛圍，做好內(nèi)務(wù)準(zhǔn)備工作，打好基礎(chǔ)。我們也許會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候，學(xué)生放假返校之后如果沒(méi)有整理好內(nèi)務(wù)，這一周的內(nèi)務(wù)都會(huì)比較糟糕，最后雖然整理好了，但是卻花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力。所以，我一般會(huì)要求放假離校之前把沒(méi)用的東西都帶，在返校之后必須把內(nèi)務(wù)整理好再回教室，而且不能光要求，必須班主任親自去檢查才行

6、。當(dāng)然我們不一定每次都去，可以把要求給班干部明確一下，讓班干部去也可以，但是不能依賴(lài)班干部。班干部有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟ú婚_(kāi)面子不能太嚴(yán)厲。 有時(shí)候周五我會(huì)到宿舍查看學(xué)生的床下和櫥子，重點(diǎn)檢查床下亂和櫥子?xùn)|西多的同學(xué)，把他們沒(méi)用的東西當(dāng)面找出來(lái)，讓學(xué)生帶回去。周日檢查不合格的不僅要返工，還要寫(xiě)出深刻的反思。 再次做好宿舍檢查結(jié)果的公布與統(tǒng)計(jì)。安排專(zhuān)門(mén)宿舍委員，男生一個(gè)，女生一個(gè)，及時(shí)公布檢查情況，并且統(tǒng)計(jì)在一張表格上：豎欄是鋪位和人名，橫欄是每一次查宿舍的情況，幾天或者一周查宿舍的情況一目了然，可以一眼看出誰(shuí)一周扣了多少項(xiàng)，這樣會(huì)讓做得好的有成就感，不好的同學(xué)更會(huì)有壓力。 第三就是做好宿舍內(nèi)務(wù)的問(wèn)題的

7、及時(shí)處理。我的處理式是內(nèi)務(wù)問(wèn)題通報(bào)之后的24小事之內(nèi)，必須寫(xiě)一篇500字以上的反思交給內(nèi)務(wù)委員。一般情況下，把這個(gè)處理落實(shí)，內(nèi)務(wù)不會(huì)太差。但是有時(shí)候也會(huì)有學(xué)生寫(xiě)反思敷衍，或者出問(wèn)題多的人找借口，說(shuō)我已經(jīng)盡力了，但是就是整不好。這個(gè)時(shí)候需要班主任在班上或者個(gè)別做思想工作。讓他明確內(nèi)務(wù)與學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)，同時(shí)也要證明他不是做不好而是沒(méi)有決心和付出，更重要的是告訴他應(yīng)該怎么去做。怎樣管理寢室紀(jì)律隨著教育改革的深入和發(fā)展，學(xué)校布局的進(jìn)一步調(diào)整，村點(diǎn)學(xué)校的撤并，中心學(xué)校的規(guī)模在進(jìn)一步加大。為切實(shí)解決邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的就讀問(wèn)題，寄宿制小學(xué)正在悄然興起。小學(xué)生年紀(jì)小，生活自理能差，環(huán)境適應(yīng)能力弱，給學(xué)校管理帶來(lái)

8、一定難度，學(xué)校對(duì)寄宿生的管理是一個(gè)新的課題。寢室的管理工作是學(xué)校管理工作的一個(gè)重要組成部分，既有相當(dāng)大的管理難度，又要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。寢室規(guī)范化管理同班級(jí)工作管理同等重要。寢室管理員也像第二職業(yè)的班主任一樣，全面負(fù)責(zé)一個(gè)寢室住宿生的住宿、生活、安全、衛(wèi)生和健康等各個(gè)方面。寢室管理員是一個(gè)寢室的組織者、管理者，是學(xué)生思想教育的引導(dǎo)者，是安全衛(wèi)生的監(jiān)護(hù)者，是生活的輔導(dǎo)員，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是幫助學(xué)生排憂(yōu)解難的貼心人。科學(xué)地搞好寢室的全面管理工作，讓學(xué)生有一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適的生活和休息環(huán)境，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我是這樣探討寢室管理

9、方法的，是這樣當(dāng)寢室管理員的。一、 建立師生情感在校住宿的學(xué)生都是遠(yuǎn)離家庭，多數(shù)都是留守學(xué)生。他們遠(yuǎn)離家庭，遠(yuǎn)離親人，得不到家庭的溫暖和親人的愛(ài)，心里都感到孤獨(dú)和憂(yōu)愁。在學(xué)校里，老師尤其要關(guān)心、同情、體貼和照顧好住宿生，用真摯的愛(ài)來(lái)溫暖學(xué)生的心，用滿(mǎn)腔的熱情來(lái)縫合學(xué)生心靈中的創(chuàng)傷，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)為學(xué)生提供方便。有效地建立師生情感，對(duì)搞好寢室管理工作是至關(guān)重要的。建立寢室管理的師生情感，主要體現(xiàn)在以下三方面：（一）是管理教師要有極大熱情、要有誠(chéng)心學(xué)生離開(kāi)溫馨的家，來(lái)到新的學(xué)校，初來(lái)乍到，就要開(kāi)始獨(dú)立的生活，對(duì)他們是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，沒(méi)有住宿的經(jīng)驗(yàn)，不知所措。這時(shí)候，教師就要以誠(chéng)相待，熱情為學(xué)生提供

10、優(yōu)質(zhì)服務(wù)：給學(xué)生找寢室、找鋪位、鋪被子、擺鞋子、擺餐具等。管理員教師的熱情讓學(xué)生在學(xué)校里感到有父母般的溫暖，寢室有家庭般的溫馨。熱情和誠(chéng)心能有效地穩(wěn)定學(xué)生的情緒和安定他們的心。（二）是管理員教師要有極大的責(zé)任心學(xué)校把一個(gè)寢室交給你來(lái)管理，不僅是一項(xiàng)工作任務(wù)，更是一份工作責(zé)任。管理員就要心系全寢室的每一名學(xué)生，時(shí)常深入到寢室學(xué)生中間了解學(xué)生疾苦，體會(huì)學(xué)生心情，幫助他們排憂(yōu)解難，給他們及時(shí)解決生活、休息、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中具體困難，及時(shí)滿(mǎn)足他們的愿望，隨時(shí)向班主任和學(xué)校聯(lián)系，反映住宿生的需求，爭(zhēng)取班主任和學(xué)校也盡力解決住宿生的需求，逐步改善他們的就寢條件，營(yíng)造舒適的就寢環(huán)境。（三）是要有公正心寢室也是一

11、個(gè)集體，作為管理員要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是高年級(jí)還是低年級(jí)，無(wú)論是富有的還是貧窮的，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)差的，都應(yīng)一視同仁，特別要關(guān)愛(ài)年紀(jì)小的學(xué)生、貧窮的學(xué)生和留守學(xué)生。處理寢室事務(wù)一定要公平、公正、公開(kāi)、合理、深入民心，一碗水拿平，一把尺子量人。公正心是公平合理處理學(xué)生間的糾分，消除寢室摩擦，維護(hù)寢室正常秩序的心理基礎(chǔ)。二、探究寢室管理方法管理是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的管理將收到良好的效益；管理更是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的管理就會(huì)具有影響力和號(hào)召力的神奇效應(yīng)。我管理寢室從以下幾方面入門(mén)：（一）是言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，建立寢室管理體制在寢室里，管理員要率先垂范，親自給學(xué)生示范，搞好寢室的內(nèi)務(wù)整理

12、。例如收拾床鋪，墊被子扯抻抹平，蓋被子疊成方塊四棱上線擺在鋪中間；臉盆、毛巾、鞋子、牙具擺成“一條線”；打掃衛(wèi)生，地面干凈門(mén)窗墻壁一塵不染等等。管理員開(kāi)始親自教學(xué)生做，并且按老師教的努力做標(biāo)準(zhǔn)，做得好的通報(bào)表?yè)P(yáng)，做得差的責(zé)令改正，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。同時(shí)在寢室里搞好管理體制，寢室人員科學(xué)地進(jìn)行搭配分鋪位，每鋪選一個(gè)中心寢員，督導(dǎo)本鋪事務(wù)。每一層選一個(gè)寢室小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本層鋪位的事務(wù)。召開(kāi)寢室管理會(huì)，民主產(chǎn)生寢室長(zhǎng)、副寢室長(zhǎng)、安全衛(wèi)生管理員等寢室干部，然后進(jìn)行責(zé)任分工，共同管理寢室的各項(xiàng)事務(wù)。（二）是建立健全寢室管理制度開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)寢室管理會(huì)議，根據(jù)學(xué)校寄宿生的實(shí)際情況，因地制宜地制訂寢室管理制

13、度。制度由全體住宿生共同參與制訂，他們也愿意接受管理制度的管理。寢室管理制度由寢室管理總目標(biāo)、就寢制度、安全制度、衛(wèi)生制度、內(nèi)務(wù)整理制度、值日生制度、財(cái)物保管制度、寢室日常規(guī)范、寢室獎(jiǎng)懲制度等幾部分組成，全面具體的進(jìn)行規(guī)范，切實(shí)可行。這樣就使學(xué)生有章可循，有章必依，保證寢室的制度化建設(shè)順利實(shí)施。（三）是表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)與懲戒并存我清楚地知道，一個(gè)文明向上的寢室是在表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)與懲戒的作用下形成的。表?yè)P(yáng)能夠在寢室里樹(shù)立典型和榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性和積極性；批評(píng)能有效地抵制學(xué)生的不良言行，建立正確的輿論導(dǎo)向；懲戒能有效地規(guī)范學(xué)生的日常行為。對(duì)無(wú)意的輕微的違反寢室紀(jì)律和制度的學(xué)生采取批評(píng)

14、的教育措施，使學(xué)生自覺(jué)改正。對(duì)有意違反寢室紀(jì)律、寢室制度的學(xué)生采取懲戒的教育措施，讓其靜思過(guò)錯(cuò)，吸收教訓(xùn)，痛改前非。在執(zhí)行懲戒教育措施的時(shí)候，一定要做到因人而異、因事而論、因勢(shì)利導(dǎo)、有情有度，真正讓學(xué)生體會(huì)到這不是“體罰”，是對(duì)自己違反紀(jì)律制度的一種補(bǔ)救，是培養(yǎng)自己從小就要負(fù)責(zé)的一種精神。因此，只要有違反紀(jì)律和制度的行為，學(xué)生樂(lè)意自愿地接受懲戒教育，根據(jù)規(guī)定打掃寢室衛(wèi)生一天，打送開(kāi)水一天，擦洗門(mén)窗設(shè)備一天，整理寢室內(nèi)務(wù)一天，主動(dòng)當(dāng)值日生一天，當(dāng)財(cái)物看守員一天等等。（四）是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育，創(chuàng)建和諧寢室每周一次寢室生活會(huì)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，查缺補(bǔ)漏，提出希望。同時(shí)利用寢室生活會(huì)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

15、思想教育。大力倡導(dǎo)寢室內(nèi)互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、親密無(wú)間、和諧相處的良好氛圍。大的關(guān)心小的，富的幫助窮的，近的照顧遠(yuǎn)的，身強(qiáng)的體貼體弱的，有經(jīng)驗(yàn)的幫扶無(wú)知的，和諧的寢室局面正在形成。（五）是從小事做起，努力為住宿生服務(wù) 作為一個(gè)寢室管理員，你不光是他們的老師，還是他們的朋友，更是他們的貼心人，在他們需要的時(shí)候?yàn)樗麄兎脛?wù)，努力尋找一切機(jī)會(huì)為他們服好務(wù)是自己的職責(zé)。管理員不僅要從宏觀上管理好寢室，還應(yīng)該從微觀上管理好寢室，細(xì)致入微地看護(hù)好各個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。寢室里無(wú)小事，安全大于天。例如學(xué)生平時(shí)進(jìn)出寢室、上下樓梯、上下床鋪、晚間上廁所等安全要時(shí)常提醒；晚間蓋被子你要一夜檢查幾次；感冒發(fā)燒、吃飯

16、喝開(kāi)水你要想方設(shè)法及時(shí)解決；有無(wú)經(jīng)濟(jì)困難你知道后要給予支援；有無(wú)傷心事你要經(jīng)常了解，幫助他們消除心理障礙等等。細(xì)微之處現(xiàn)真情，只要你注重了各個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，真心實(shí)意地為住宿生服好務(wù)，努力當(dāng)好他們的“后勤部長(zhǎng)”。（六）是想方設(shè)法進(jìn)行寢室文化建設(shè)為了把枯燥的寢室變成學(xué)生的樂(lè)園，想方設(shè)法搞好寢室的文化建設(shè)。利用學(xué)校有線電視的條件，寢室里安裝有線彩電，讓學(xué)生定時(shí)收看電視節(jié)目。寢室里每周日定期開(kāi)展文藝活動(dòng)，如故事會(huì)、猜謎語(yǔ)、說(shuō)笑話(huà)、詩(shī)歌朗誦等。寢室里定期辦寢室園地，宣傳寢室管理知識(shí)、安全知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)等。寢室里搞好“每天一評(píng)”的專(zhuān)欄宣傳，對(duì)寢室的好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)不良現(xiàn)象及時(shí)提醒，進(jìn)行警告和監(jiān)督。一

17、些活動(dòng)能極大地豐富學(xué)生的寢室生活，從而更好地開(kāi)展寢室各項(xiàng)工作。 總之，要想更好的搞好寢室管理，要不斷地總結(jié)以往寢室管理的成功經(jīng)驗(yàn)、有效做法，為進(jìn)一步做好寢室管理積累經(jīng)驗(yàn)。要不斷地學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)寢室管理方面的理論知識(shí)，又要向同行取經(jīng)，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不斷掌握寢室管理的新知識(shí)、新方法。要與時(shí)俱進(jìn)，不但創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)寢室管理的新局面。如何預(yù)防學(xué)生生打架學(xué)生打架是違反校規(guī)校紀(jì)的，是明令禁止的。由于學(xué)生身心特點(diǎn)，正處于懵懂期，認(rèn)知能力有限，身心發(fā)展未成熟，發(fā)生打架甚至打群架現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生。如何預(yù)防學(xué)生打架和處理學(xué)生打架現(xiàn)象，整理、歸結(jié)如下： 一、預(yù)防學(xué)生打架 1、建立良好的校風(fēng) 有良好的校風(fēng)，就會(huì)無(wú)形影響學(xué)

18、生的身心發(fā)展。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生、或者是小團(tuán)伙，公開(kāi)嚴(yán)肅處理，以儆效尤。 2、建立良好的班風(fēng) 有良好的班風(fēng)，會(huì)最直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。對(duì)違紀(jì)的學(xué)生按照班規(guī)進(jìn)行處理，違者必究，不能姑息。 3、加強(qiáng)安全教育 每天5分鐘的安全教育工作，堅(jiān)持不懈。每周定期的安全檢查。 4、加強(qiáng)法制教育 學(xué)校、學(xué)部、班級(jí)加大法制教育宣傳力度，與安全教育結(jié)合起來(lái)。 5、加強(qiáng)思想教育 任何事以和為貴，創(chuàng)造和諧班級(jí)、和諧校園、文明班級(jí)、文明校園，我們?nèi)巳擞胸?zé)。個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，多溝通交流，進(jìn)行感情投資，預(yù)防情緒化。新學(xué)生避免尋找“保護(hù)傘”，避免形成“小幫派”；高年級(jí)學(xué)生避免當(dāng)做“大哥大”。低年級(jí)學(xué)生避免找自己的高年級(jí)親戚“幫忙

19、”，高年級(jí)學(xué)生避免找低年級(jí)的“弱者”勒索。 6、加強(qiáng)文明教育 不說(shuō)臟話(huà)、過(guò)激的話(huà)。很多打架現(xiàn)象是由出言不遜引發(fā)的，俗話(huà)說(shuō)“禍從口出”。不在人多的地方擁擠，不從樓上丟垃圾、吐口水、丟粉筆頭。不在球場(chǎng)上故意使壞、不搶場(chǎng)子。不在運(yùn)動(dòng)區(qū)搶位子。妨礙別人要說(shuō)“對(duì)不起”。別人不理解自己，多解釋?zhuān)踔琳依蠋熃鉀Q。這里有五個(gè)強(qiáng)調(diào)： 第一，強(qiáng)調(diào)克服僥幸心理。為什么有的學(xué)生明明知道打架斗毆是要倒霉的卻偏偏又去打架？其中一個(gè)原因就是存在著僥幸心理：“或許老師不會(huì)發(fā)覺(jué)”，“或許不會(huì)受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎所以。為什么因打架受到嚴(yán)厲處分的多數(shù)學(xué)生不再重犯？其中一個(gè)原因就是有過(guò)“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地考慮

20、了行為后果。因此要經(jīng)常教育學(xué)生克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為?！庇械膶W(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生打架現(xiàn)象，不敢管，和稀泥，只會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的霸氣和僥幸心理，造成惡性循環(huán)。校長(zhǎng)和班主任的工作職責(zé)之一就是爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的撐腰、爭(zhēng)得學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持，大膽、嚴(yán)肅的處理學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件。教師出色的教育教學(xué)工作和平時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)懷和愛(ài)，是贏得學(xué)生家長(zhǎng)敬佩、感動(dòng)和大力支持的關(guān)鍵。第二，強(qiáng)調(diào)避免刺激言行。常見(jiàn)刺激性語(yǔ)言有：喊對(duì)方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語(yǔ)言等。常見(jiàn)刺激性動(dòng)作有：指對(duì)方鼻子，拍對(duì)方腦袋，抓對(duì)方手腕等。往往因一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作刺激，引發(fā)打架斗毆。班主任必須專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生做這方面的教

21、育。第三，強(qiáng)調(diào)冷靜。經(jīng)常教育學(xué)生遇到矛盾時(shí)要保持頭腦冷靜，不能憑一時(shí)沖動(dòng)。一旦發(fā)生爭(zhēng)吵，并有激發(fā)趨勢(shì)，不要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問(wèn)題。第四，強(qiáng)調(diào)忍讓。教育學(xué)生在發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)要相互忍讓?zhuān)灰蛐∈聽(tīng)?zhēng)高低、論輸贏，更不要針?shù)h相對(duì)，以牙還牙；若是一方輕微的動(dòng)起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離接觸，避免事態(tài)擴(kuò)大。第五，強(qiáng)調(diào)友誼。讓學(xué)生明白，在一起同窗共讀是一種緣分，同學(xué)之間的友誼是非常純真深厚的，現(xiàn)在你可能體會(huì)不深，但畢業(yè)后你會(huì)越來(lái)感受越深，你會(huì)因上學(xué)時(shí)不團(tuán)結(jié)同學(xué)而慚愧后悔。中學(xué)生打群架多數(shù)是與外班學(xué)生，打架時(shí)往往是本班幫本班，本年級(jí)幫本年級(jí)，本校幫本校，其主要原因就是江湖義氣，小團(tuán)體主義作祟。要經(jīng)常教育學(xué)生區(qū)分友誼和江湖義氣的界限。要講友誼，反對(duì)江湖義氣。 7、需要多方配合