思修作業(yè)成才規(guī)劃

1、成才規(guī)劃學業(yè)是我們大學生立身之本，是應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。 （一）大學的一個重要特征：我思故我在 站在大學校園門口，我們必須思考自己的學業(yè)。對待學業(yè)，一個重要特征就是我思故我在。 進入大學后，我們究竟應該干什么？一些大學生對此感到十分迷惑。還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)

2、展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間努力的目標。并根據(jù)確立的目標，做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準備，付諸行動。 （二）樹立正確的學業(yè)觀 大學生的學業(yè)是指在高等教育階段進行以學習為主的一切活動，是廣義的學習階段，它不僅包括科學文化知識的學習，還包括思想、政治、道德、業(yè)務、組織管理能力、科研及創(chuàng)新能力等的學習。 觀念是行動的先導，要完成好大學學業(yè)首先必須樹立正確的學業(yè)觀。所謂學業(yè)觀就是對所學專業(yè)、課業(yè)的態(tài)度和認識，它在很大程度上影響著大學生們的學習、生活乃至人生前景。當代大學生在對待學業(yè)問題上存在著種種誤區(qū)：或將學業(yè)涵義理解過窄，或對學業(yè)生活預期過高，或學業(yè)角色

3、定位不準，或職業(yè)期望值過高，以至學業(yè)不精甚至荒廢學業(yè)。為此，我們應正確處理如下四種關系： 一是正確處理學業(yè)與專業(yè)的關系。 珍重自己的學業(yè)，就該學得其所，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，把自己的愛好和國家的需要及社會發(fā)展的要求有機地統(tǒng)一起來，掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能和相關能力，培養(yǎng)自己的專業(yè)素質。 二是正確處理學業(yè)與職業(yè)的關系。 在學習期間就應自覺地學好職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，鍛煉職業(yè)能力，以期在將來的從業(yè)競爭中立于不敗之地。 三是正確處理學業(yè)與事業(yè)的關系。 將自己現(xiàn)在的學業(yè)、將來的職業(yè)和未來的事業(yè)聯(lián)系起來，在學習的過程中，充分認識所學專業(yè)在國家建設和社會發(fā)展中的意義、作用和發(fā)展前景，立志獻身其中，在工作

4、中充分實現(xiàn)自己的人生價值。 四是正確處理學業(yè)與就業(yè)的關系。 就業(yè)與學業(yè)存在著密切的關系，就業(yè)是學業(yè)的導向，學業(yè)決定了就業(yè)。以就業(yè)為學業(yè)的導向，有利于大學生專業(yè)報考的選擇、學業(yè)目標的調整、學習方式的改變、學習外延的拓展以及綜合素質的提高。與此同時，就業(yè)也構成了衡量學業(yè)成就的重要標志。想要就好業(yè)必須具備強烈的事業(yè)心、廣博精深的專業(yè)知識、較強的溝通協(xié)調能力、良好的心理素質和強健的體魄以及創(chuàng)新精神，這些都應當在完成大學學業(yè)過程中養(yǎng)成。成才規(guī)劃命運不能靠等待，而是要靠爭取 大學，一個新起點 樹立科學目標 在中學階段，所有的同學幾乎都有一個共同的目標，那就是考上大學，所以再緊、再累他們都能堅持。但是進入大

5、學之后，許多同學便進入了目標盲區(qū)，有了一種失落感、松懈感，再也難以保持中學時的求知熱情。如何盡快度過盲區(qū)，重新確立新的學習目標，直接關系到能否順利度過大學生活，圓滿完成學習任務。有些大一新生雄心勃勃，給自己定位也是又高又遠，想法很多，如考研、拿雙學位、英語過六級、考計算機等級證、考會計證等等都想要。但人的精力畢竟是有限的，目標太多，腳踏幾只船，容易使自己顧此失彼。每個同學都要清楚地認識到，確保自己本專業(yè)學習任務能夠圓滿完成是一切目標的根本與前提。有的同學學習本專業(yè)的課程本來就比較吃力，卻還要報一大堆資格考試，結果落得“雞飛蛋打”的結局。因而，新同學進校后，應根據(jù)自己的目標和具體情況，合理進行定

6、位，確定好遠期目標和近期目標，主攻目標和附帶目標，不能好高騖遠。也有的同學感覺“上大學已經(jīng)實現(xiàn)了終極目標”，整天無所事事、虛度光陰，其實大學只是一個學習階段的開始，如果不珍惜這一寶貴的學習機會，將來勢必兩手空空。從專業(yè)中找興趣有些學生抱怨自己的專業(yè)與興趣不對口，并以此為借口在大學混日子。一個人沒有意志、信念和精神，即使有興趣，事業(yè)也難以有成。為了自己將來的生存和發(fā)展，大學新生們要切記：當你不能從興趣中尋找專業(yè)時，那就學習從專業(yè)中尋找興趣。大學新生學習動力不足的深層原因是缺乏遠大的理想，沒有樹立正確的人生觀。畢業(yè)生的例子同樣證明：大學里的專業(yè)學習并不能作為此后包打天下的惟一法寶，各種實際技能和綜

7、合素質才是自己終身受益的寶貴財富。實際上，現(xiàn)代大學教育尤其注重學生的實際技能和綜合素質的培養(yǎng)，而這又并非某個專業(yè)所獨有的，況且，許多能力和素質的培養(yǎng)也不僅僅來源于某個專業(yè)。適應大學學習氛圍進入大學后，中學那種以教師為主導的教學模式變成了以學生自學為主的自主模式。大學老師主要傳授學習方法，引導學生進行分析、歸納、推導，知識的獲取更多要靠自己去做。要學會培養(yǎng)自己獲取知識和信息的能力，即所謂的“學會學習”。在大學里，學習的概念不僅僅指課堂上的內(nèi)容，還包括其他方面。如泡圖書館、做實驗、參加豐富多彩的課外活動及各種競賽、參與各種集體和社團活動、聆聽各類講座、搞社會調查等，更可以和同學、師長廣泛交流，相互

8、切磋。全方面發(fā)展自己在大學里，考試分數(shù)不再是衡量學生的絕對因素，人們更看重的是綜合能力的培養(yǎng)和全面素質的提高。在這里競爭是潛在的，全方位的。大學生除了要學好專業(yè)課程外，還應該注重對自身綜合能力和意識的培養(yǎng)。這些能力包括：溝通能力、社會活動能力、表達能力、人際交往能力以及正當獲取金錢報酬的意識。作為大學生，視野要開闊，知識面也要盡量擴大一些，要注意全面發(fā)展。學文科的要懂一點科學技術知識，學理科的也要懂一點文科的知識，不管學什么專業(yè)都要有一些藝術方面的愛好和修養(yǎng)。 大學與人生 親愛的同學們，當你們收到大學錄取通知書時，心里首先想到的是什么？經(jīng)過幾年的努力拼搏，你們終于實現(xiàn)了自己的夢想，即將跨入人人

9、向往的科學文化殿堂！有著“黑色六月”的這個夏天給你們帶來的變化是巨大的：高考的壓力變成了成功的喜悅，等待的焦慮已被對新生活的憧憬所代替，父母的期盼、老師的囑托、同輩的羨慕以及滿懷的豪情，在心中匯成了一股強烈的沖擊波。還沒來得及理清自己的情緒，你們已經(jīng)跨入了大學的校門。家庭的百般呵護和中學的細致管理模式成為了過去，獨立自主的大學生活驀然呈現(xiàn)在我們的面前，你們已由一個心懸在半空，每天被父母和老師監(jiān)督催促的憂心忡忡的高中生，成為了心里踏實，讓父母和老師感到驕傲的大學生。然而你們可曾思考過：究竟該如何理解大學生活?到底要做什么樣的思想準備？將以何種方式去面對大學的學習、生活以及全新的人際關系?你們希望

10、大學生涯在自己的生命中留下怎樣的印記？我國著名科學家、教育家、浙江大學前校長竺可楨曾對浙江大學的新生提出兩個問題：一是到大學里來干什么？二是要把自己造就為怎樣的人？這兩個問題不正是我們每一位進入大學的青年人都必須認真考慮并作出回答的問題嗎？大學是我們嶄新人生階段的開始。這一階段對人的一生所產(chǎn)生的影響之大是怎么說都不會過分的。凡是大學畢業(yè)以后在事業(yè)上和人生道路上有所成就的人，都無一例外地認同并強調大學生涯在他們的人生道路上所起的重要作用，這是因為，大學階段是人一生中最富生命活力、最能吸收新生事物和最有效率的年齡段，是我們以成人的角色，更加清醒地理解自己對世界有所貢獻的意義，更加自覺地面對現(xiàn)實，面

11、對自己肩負責任的年齡段。在這一段時間所學到的知識和技術，所形成的素質和能力，特別是做人的最基本要素-品格，均將成為我們?nèi)松钪匾幕？扇绻芽忌洗髮W和成功劃上等號，把進大學作為父輩“望子成龍”的終極目標，這似乎把成功和“成龍”的標準定得太低了?？陀^地看，對于成功的人生來說，大學僅僅是一個新的起點，只是萬里長征邁出的第一步。因此，在這人生轉折的關鍵時刻，我們必須進行認真的思考，必須清楚地知道自己下一步該干什么，該怎么干，為什么要這樣干以及這樣干會得到怎樣的結果。否則，考上大學也難免會導致失敗的結局。命運不是運氣，而是選擇；命運不能靠等待，而是要靠爭取的。-布賴恩有道是：播種一種思想，收獲一種

12、行為；播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。從上面這段話的深刻含義中我們能夠體會到，命運并不是天上掉下來的，也不是靠別人賜予的，而是我們自己思想的產(chǎn)物命運掌握在我們自己手中，清醒地認識大學時代在人一生發(fā)展中的重要作用，是大學入門的第一課，也是最重要的一課，對這個問題的正確理解，應該成為我們自覺開始大學生活的起點，成為我們指導大學階段甚至一生的正確思想的開端！我們在大學學到的文化知識和培養(yǎng)的專業(yè)能力，學會的科學思維方式和與人交流的本領，激發(fā)出的對更多知識的渴望，點燃的終身都不能被滿足的探究欲望，都是我們今后走上社會，走向成功的必備條件。所以說，大學是

13、決定一個人的生命質量和品位的重要時期，是我們“后半世生活的根基”。另外，大學本身就是負有傳承和創(chuàng)造人類文化職能的社會組織。一個學校通過幾十年甚至上百年長期努力形成的校訓、校風是一種無形的巨大精神力量，其中所蘊含的思想、情感和作風，不僅是推動大學發(fā)展的巨大力量，也是對我們終身發(fā)展產(chǎn)生長期作用的精神力量。在整個大學生活中，在教學過程中，大學精神和校園文化會潛移默化地感染和熏陶我們。如果說我們在大學中學的某些知識會過時、會忘記，那么所剩下來的就是這種精神的影響，包括我們的品格、教養(yǎng)，我們對社會的責任感，以及尊重他人，與人為善，平等共事的處世之道等。大學與人生，確實是一個十分重要而有意義的命題。只有具

14、備了對大學生活的正確認識，明確自己大學階段的發(fā)展方向，并將其切實落實到行動中去，為一生的發(fā)展奠定基礎，我們才能順利地，成功地，充滿生命活力地度過這人生最重要的階段。 樹立目標在人生的旅途上，如果沒有目標，就好像走在黑暗的路上，不知去往何方。如果沒有目標，一個人的努力、奮斗、追求都是不能想象的。清晰的目標能幫助我們走向正確的方向，而不至于多走彎路，就像賽跑選手那樣，徑直朝著終點進發(fā)，目標就是第一個沖線。更重要的事，確定目標能使我們集中意志力，并清楚地知道要怎樣做才可獲得自己追求的成果。一、尋找新的目標終于考上大學了，奮斗了多年的目標終于實現(xiàn)了！這時候，誰都會長長的舒一口氣，然后想著如何好好犒勞一

15、下自己。在收到錄取通知書直到到大學報到這之間的日子我們都是很放松的，不愿去考慮以后的事情。我們會告訴自己“等到大學里再說吧，有的是時間考慮！”當我們帶著輕松的心情跨進大學校門后，一般都將心思集中在如何適應新環(huán)境，熟悉新同學上。這段時間除了生活起居頗讓我們費勁以外，我們還明顯感到讀書的感覺和以前完全不同了，絲毫沒有了高中時的那種緊迫感和拼勁，注意力集中不起來，渾渾噩噩的只是在完成任務。剛入大學的某同學曾在“入學后的打算”中這樣寫到：“為考大學，高中辛辛苦苦熬了三年，其實這主要是父母和老師的意思。我讀書都讀膩了，肯定不想去考研究生，那么去工作？但我又能干什么呢，我覺得自己什么都不會干，真不知道該怎

16、么打算?！逼鋵?，剛進大學時的目標缺失在新生中是一種普遍現(xiàn)象，這種現(xiàn)象伴隨著對新環(huán)境的不熟悉、新生活的不習慣、新學習方法的不適應，以及對大學實際情況與自己原來浪漫想象之間的差距的失望，使我們的情緒進入了一個低潮期。這一時期反映在學習上的種種表現(xiàn)，被學生工作者們稱之為“第一過渡期”。有研究者認為，這個時期的學生存在著“三氣”，既松氣、驕氣和泄氣的現(xiàn)象。松氣，主要指一些同學認為經(jīng)過幾年艱苦奮戰(zhàn)，終于考上大學了，可以休息一下了。因此缺乏對緊張的大學學習生活的思想準備，缺乏學習動力，反而把注意力都放到了學習以外的地方去了。驕氣，表現(xiàn)在部分在中學自我感覺良好的同學之間出現(xiàn)互不服氣、不買帳的現(xiàn)象，也影響了正

17、常的學習生活。而泄氣則是由于理想與現(xiàn)實的矛盾和脫節(jié)，諸如不喜歡專業(yè)，不滿意校園環(huán)境，學習上問題較多等問題的出現(xiàn)，使得原來那種“天之驕子”的感覺蕩然無存所造成的。而改變這種現(xiàn)象的唯一途徑，就是立刻尋找新的人生目標，設計新的人生道路。否則就會陷入隨波逐流、得過且過而一事無成的惡性循環(huán)中。人的生命只有一次，所以實現(xiàn)人生目標的機會也僅此一次，人必須對自己的生命負責。心理學家告訴我們，善于設置目標是激發(fā)人的積極性，產(chǎn)生人的主動行為的主要前提和有效手段。一般說來，目標會對人產(chǎn)生四種功能：一是啟動功能。目標對于人的自主行為具有引動的作用，從這個意義上說，目標產(chǎn)生力量，目標就是動力。二是導向功能。人在自主行為

18、的全過程中，都是朝著既定目標行進的，目標為行動指示方向，提供依據(jù)。三是激勵功能。人有了目標總是期望早日達到目標，期望的程度越高，激勵的作用也就越大。四是聚合功能。有了明確的目標，可以促使人把全部的精力都集中起來，去為實現(xiàn)目標而不懈努力。事實上，如果我們真的清楚自己的生活需要什么，就會驚異的發(fā)現(xiàn)，機會很快就會來臨，幫助我們實現(xiàn)心愿。因此，找到并確立我們的人生目標，我們才會覺得心里塌實，才會感到生活充實，才會從茫然、無聊、焦慮、煩惱的心靈危機中解脫出來，才會重新找回自信和成就的感覺。二、確定自己的目標確定每一個目標都隱含著想得到的結果，因此，我們必須問自己，為什么選擇這個，我們選擇這個目標希望得到

19、什么。如果所選擇的目標與我們內(nèi)心深處的需要相吻合，我們在實現(xiàn)的過程中才會有成功的感覺。否則，我們的內(nèi)心就會產(chǎn)生抵觸，不論達到了什么目標，對我們來說都沒有任何意義。確認目標最重要、最基本的還是人生的終極目標，只有確立了終極目標，設定階段性目標才有依據(jù)，我們做事情才會有明確的方向，才能做到每天都朝著目標的方向前進而少走或不走彎路。大學是人生轉折的重要時期，并且我們也都有了自主的能力，確定我們?nèi)松慕K極目標，使我們大學階段的目標與我們的人生目標相一致非常重要。但是，確定人生的終極目標是一件很重要的事，對重要的事我們往往很難做決定是因為這種決定既會讓我們受益，也會讓我們付出代價。因為我們選擇了這一目標

20、就等于放棄了其他目標，在避免其他目標的不利因素的同時，也放棄了他們所能帶來的利益。得失總是像一塊硬幣的兩個面那樣相伴相隨，需要我們在做決定時慎重考慮。我們首先要做的是了解自己。只有了解自己，才能知道自己在生活中需要什么，才能以更合適的立場確認自己的目標。了解自己就好比找到自己現(xiàn)在所處的某一個點，這個點就是我們開始向目標行進的起始點，知道了起點的位置，才能搞清楚自己離目標到底有多遠，才能計劃自己為達到目標，中間還需要做多少事。那么怎么才能確切的知道自己究竟是個什么樣的人呢？如果自己覺得沒把握，可以試試以下方法：我們先靜下心來對自己做一番徹底的反省，盡可能客觀、全面的去考慮我們的優(yōu)點有哪些，缺點有哪些，并用筆寫下來，想到的都寫，不要涂改。同時再想想別人對我們的各種評價，包括正反面的，不要計較別人的態(tài)度和用意，不要進行