人教版三年級下冊年月日教學設計

1、年月日教學設計設計理念 :以新的課程標準為指導， 創(chuàng)造性地使用教材， 以學生生活中的數(shù)學、 學有用的數(shù)學、用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學生的自主探索、合作交流的基礎上培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并使學生受到思想品德教育。教材分析 :年、月、日這部分內容是學生對時間單位學習的繼續(xù)和延伸，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位， 所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密切聯(lián)系的素材進行教學。教材首先給學生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時揭示出將要認識的時間

2、單位。接著教材通過例 1 給學生呈現(xiàn)了一張年歷，著重引導學生觀察年歷，回答一些相關的問題，在這個過程中，有意識地讓學生溝通年、月、日之間的關系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學生記憶每月的天數(shù)。教材例 2 給學生分別出示了 2004 年 2 月和 2005 年 2 月兩長月歷卡，引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)天數(shù)是不同的，這樣引出平年和閏年的知識，然后再利用“做一做” 中呈現(xiàn)的 1993 年至 2004 年的二月份月歷卡， 通過引導學生觀察、 思考，說明閏年的判斷方法。學情分析 :年、月、日這幾個時間單位對于學生來講是比較抽象的，在理解這些較大時間單位是有一定困難的。由于學生的年齡特

3、點，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學生才能逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位，如年、月等。學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內容中，有了形成較長時間觀念的基礎。教學目標：1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。3、體會數(shù)生活

4、中處處有數(shù)學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。教學重點 ：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。1教學 點 ：大月、小月的 ，平年、 年判斷方法。教學準 ：每個學生準 2-3 年 卡片（ 10 中不同的年份），多媒體 件。教學流程 ：教學 教 引 學生活 意 1、 你知道自己出生的日子 ？學生 出自己出生的 學生感 一、 情日子（如 1999 年 5 月趣、熟悉的素境 入新18 日）。材作 引子，課2、 里有哪幾個 位呢學生回答：年、月、日 學生充分感根據(jù)學生回答板 ：年月日受到學 內容就在身 ，體3、你 知道哪些特殊的日子？學生口答。如： 1949 數(shù)學與生活（在學生回答中 件出示 本插

5、 ）年 10 月 1 日中 人民的 系。同 共和國成立。激 學 的 趣。1、關于年月日你已 知道了什么？學生回答。了解學生 年二、利用（根據(jù)學生回答板 相關內容）月日知 的了年 表 2、獨立 察你手中的年 卡， 你有什學生 察年 表，并完解，更好的把行探索研么新的 ？ 察后完成下表。成表格。（見表一）握教學起點。究（ 件出示 表一）學生反 學 成果。3、反 。大家通 仔 察又有了 多新的 ，增 了知 ， 上我 把 31 天的月份叫做大月， 30 天的月份叫做小月。（ 件出示）4、一年有幾個大月？幾個小月？想一想有沒有 住它的好方法？（獨立思考后小 交流）反 ：大家都會用 ，你聽 “拳 學生自學

6、 本 48 ，通 看 自學法” ？ 上介 了“拳 法” 。打然后同桌 “拳 大小月的開 本 48 ，自己先學一學，同桌 法”。全班反 （ 看方法，使學生一 。課 件 出 示 “ 拳 頭 記 得知 的同2（學生自學，同桌交流，全班反饋投影出示“拳頭記法” ）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。5、二月份的天數(shù)究竟有沒有規(guī)律？有什么規(guī)律呢？師演示萬年歷師演示不同年份的 2 月份天數(shù)，學生觀察。說說你有什么發(fā)現(xiàn)？師： 2 月份是 28 天的年份叫平年， 2 月份是 29 天的年份叫閏年。6、那么年和日有關系呢？ （一年有多少天？）同桌合作，算

7、一算，一年有多少天？（平年有幾天？閏年一年有幾天？）說說：你們準備怎么合作？你又是怎么算的？反饋：7、那么哪些年份是平年？哪些年份是閏年呢？下面是一張 1993 年到 2004 年各年二月份的天數(shù)統(tǒng)計表。 請參閱課本 49 頁同桌合作完成下表。（見表二 ）完成后思考：這里有什么規(guī)律？怎樣知道某個年份是不是閏年？反饋：師生歸納：公歷年份是 4 的倍數(shù)的是閏年。8、小知識； 4 年當中為什么要有一個閏年呢？屏幕顯示，一邊放地球饒?zhí)栟D法”。）時，自學能力也得到培養(yǎng)。學習歌謠記法觀察萬年歷，找出2通過觀察萬年月份的天數(shù)有什么規(guī)歷可培養(yǎng)學生律？的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題的能學生說出 2 月份有 28力。天或

8、 29 天的。學習 2 月份是 28 天的年份叫平年， 2 月份是29 天的年份叫閏年。合作可培養(yǎng)學生 的 合 作 能同桌合作計算得出平力。同時也要年、閏年全年分別有多注意引導學生少天？并準備好匯報。用數(shù)學的方法來解決這一問參閱課本 49 頁同桌合題，計算過程作完成 1993 年到 2004是否簡便，有年各年二月份的天數(shù)助于訓練學生統(tǒng)計表（ 見表二 ），并思 維 的 靈 活找出其中的規(guī)律。性。思考：怎樣判斷平年、閏年？通過合作培養(yǎng)學生匯報。整理信息、處與教師一起歸納。理 信 息 的 能力。3的投影一邊說，我們居住的地求總是學生帶著問題觀看大閏年是怎么形繞著太陽旋轉的，地球繞太陽轉一周屏幕，了解

9、為什么公歷成的？為什么的時間是 365 天 5 小時 48 分 46 秒，年份是 4 的倍數(shù)才是會有閏年？這大約是 365 天多 6 小時，我們把一年閏年。些問題是學生定位 365 天，叫做平年，這樣過了4急于想知道的年就少算了約1 天（24 小時），把這一問題。同時也天加在二月份，這一年就有 366 天?？赏貙拰W生的9、練習：下面年份是閏年的劃。知識面。1840190019491997200010、議論為什么 1900 年不是閏年？屏幕顯示：因為在設置閏年時，學生獨立完成練習。練習鞏固判斷是把 5 小時 48 分 46 秒當作 6 小時來哪些年份是閏算的 ，這樣長年類月下來也要造成很年的方法

10、。大的誤差，所以整百年一般不閏，必學生帶著問題觀看大須是 400 的倍數(shù)才是閏年?？茖W家是屏幕，了解為什么公歷用“缺了補，多了減”的方法來調整年份是整百數(shù)時，必須的。是 400 的倍數(shù)才是閏所以，我們說，通常公歷年份是 4年。的倍數(shù)的是閏年。公歷年份是整百數(shù)時，必須是 400 的倍數(shù)才是閏年。11、練習：下面年份是閏年的劃“”170018441890199219932000210021962200222022402300鞏固閏年判斷12、回顧整理小結完成板書，并出示學生獨立完成練習。的方法。完整歌謠：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，查漏補缺，鞏二月只有二十八。

11、平年三百六十五，跟教師一起回顧本節(jié)固本課學習的閏年再把一日加。課學習的主要內容。主要內容。三、練習1、填空：認真思考后口答。練習使學生鞏4延伸（1）一年有（ ）個大月，（）個固本節(jié)課的學小月。習內容的同時（2）今年一、二、三月一共有（）也可讓教師了天解學生在本節(jié)（3）5 月 1 日的前一天是（）月（）課中的學習效日果。（4）8 月 30 日的后一天是（）月（）日（5）小明在外婆家連住62 天，正好是經(jīng)過兩個月份。你知道是哪兩個月嗎？我國將在 _年舉辦奧運會，這一年是的 2 月份有 _天，我們稱它為_年。2、判斷判斷并說理。(1)4 月、 6 月、 9 月、 11 月是小月，每月 30 天。（）(2) 凡單數(shù)的月都是大月。 （）(3) 二月份只有 28 天。（）(4)7 月 1 日是黨的生日，它的前一天是 6 月 30 日。（）