七年級(jí)上學(xué)期心理健康教育集體備課

1、七年級(jí)心理健康教育集體備課心理健康教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2014年第一學(xué)期修訂版目 錄第一課 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)從學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)開始2第二課 習(xí)慣決定命運(yùn)5第三課 興趣是最好的老師8第四課 記憶錦囊10第五課 專注你的視線13第六課 創(chuàng)意點(diǎn)亮生活16第七課 意志成功的助力器18第八課 我愛我自己20第一課 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)從學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)開始教學(xué)內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo)： 1通過聯(lián)想、討論、小組交流、合理設(shè)計(jì)未來等活動(dòng)，使學(xué)生懂得目標(biāo)對(duì)人生的引導(dǎo)作用。思考、分析自己的人生目標(biāo)。 2學(xué)習(xí)達(dá)到某一目標(biāo)的具體實(shí)施方法。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)時(shí)的激動(dòng)心情，促進(jìn)更加奮發(fā)向上，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。 難點(diǎn)：確立適合自己的奮斗目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)制訂

2、可實(shí)施的計(jì)劃或方案。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一張白紙、一個(gè)信封；一盒舒展、悠揚(yáng)的音樂磁帶。 活動(dòng)課時(shí)： 一課時(shí)心理健康備課組*、*活動(dòng)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課 一、教師講述：引題 教師：同學(xué)們，你們?cè)O(shè)想過自己的未來嗎?生命的旅行將如何到達(dá)理想的彼岸?自己將成為怎樣一個(gè)人?從事什么工作?取得怎樣的成績(jī)?這些“不切實(shí)際”的想法其實(shí)是非常有意義的。下面讓我們一起來做一個(gè)非常有趣的游戲。 二、游戲活動(dòng)：未來暢想曲 1教師指導(dǎo)學(xué)生做“看未來”的游戲 (關(guān)掉教室的燈光，有窗簾的把窗簾拉上)請(qǐng)學(xué)生找一個(gè)舒適的坐姿，閉上眼睛，身體放松，情緒放松，靜下心來，平穩(wěn)呼吸。 在悠揚(yáng)的音樂背景下，聽著引導(dǎo)語，漸漸地進(jìn)入時(shí)間隧道，

3、看自己的“將來”。 導(dǎo)語： 2交流分享活動(dòng) 先以四人小組為單位交流分享看未來”的經(jīng)歷。交流時(shí)可提出這些問題：看到自己的將來了嗎?看見了什么?如沒看見，想一想，為什么看不見?然后請(qǐng)幾位學(xué)生參加全班交流。 3教師點(diǎn)評(píng)、歸納 三、情景討論：目標(biāo)是海上航行的燈塔 1出示材料：在一個(gè)跳高實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)對(duì)象被分成兩組，第一組，教練不作任何技術(shù)指導(dǎo)，只根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和差異，每天確定不同的跳高目標(biāo)。另一組也不作任何技術(shù)指導(dǎo)，不具體確定跳高目標(biāo)，完全隨實(shí)驗(yàn)者自己的意愿，想跳多高就跳多高。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，有目標(biāo)的一組與無目標(biāo)的一組出現(xiàn)了明顯的差異。 2小組討論：兩個(gè)組的跳高成績(jī)?yōu)楹纬霈F(xiàn)明顯差異? 3教師歸納

4、這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分說明： 四、填寫“問卷”：檢視自己的目標(biāo)概況 1你曾經(jīng)有過哪些目標(biāo)? 提示：包括學(xué)習(xí)方面的，人際關(guān)系方面的，以及其他日?；顒?dòng)，如游泳、學(xué)自行車、做風(fēng)箏等。 2你認(rèn)為哪些成功了?哪些失敗了? 3原因是什么? 4交流分享“問卷”的前兩個(gè)問題。 五、講述名人故事：引導(dǎo)學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo) 1教師向?qū)W生介紹約翰戈達(dá)德的故事： 2小組討論：約翰戈達(dá)德是怎樣為自己確立目標(biāo)的，又是怎樣付諸行動(dòng)的聽了約翰戈達(dá)德的故事有什么感想和體會(huì)? 3教師對(duì)自己的人生進(jìn)行回顧與展望。 (教師介紹小時(shí)候的夢(mèng)想、對(duì)未來的設(shè)計(jì)以及人生格言) 4請(qǐng)學(xué)生靜靜地回顧自己的人生，思考自己的未來，寫自己一生的志愿及人生格言。

5、 要求：認(rèn)真思考，想想自己究竟有些什么愿望，不管暫時(shí)有無實(shí)現(xiàn)的可能，寫下來。鄭重寫上自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)與日期，作為送給老師的珍貴禮物。我們約定30年后再啟封，看看自己的愿望實(shí)現(xiàn)了多少。 六、“心理透析”：分享將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的策略，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃或方案 1教師講述： “人無志不立”，“立志不定，終不濟(jì)事”。理想是人生的燈塔，志向是生活的路標(biāo)。中學(xué)時(shí)代，正是立志的最好時(shí)機(jī)。 2出示配圖多媒體：向?qū)W生介紹“立志”的三個(gè)心理過程： 動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)確立目標(biāo)。目標(biāo)要具體，可操作。 暗示成功相信夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)。 自我激勵(lì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每個(gè)人都能通過暗示或自我暗示激勵(lì)自己。 3小組討論：對(duì)“立志”的三個(gè)心理過程的理

6、解。 七、行為訓(xùn)練 學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案(學(xué)習(xí)、生活、人際交往、技能、習(xí)慣、健美等都可以)。 示范： 目標(biāo)：減肥。 步驟：購(gòu)買吃了不會(huì)發(fā)胖的食物；不要像過去一樣無節(jié)制地飲食；計(jì)劃在第一星期后減輕體重一公斤；堅(jiān)持每天跑三千米；把自己較瘦時(shí)的照片貼在床頭。 八、結(jié)束活動(dòng) 再做一次“看未來”的游戲： 請(qǐng)同學(xué)們找一個(gè)舒適的坐姿，閉上眼睛，身體放松，情緒放松，靜心，呼吸平穩(wěn)。 在悠揚(yáng)的音樂背景下，聽著引導(dǎo)語，漸漸地進(jìn)入時(shí)間隧道，看自己的“未來”。 九、擴(kuò)展活動(dòng) 回家調(diào)查父母或親戚朋友年輕時(shí)的理想是什么?現(xiàn)在是否實(shí)現(xiàn)?怎樣實(shí)現(xiàn)的?如果沒有實(shí)現(xiàn)，是什么原因阻礙他實(shí)現(xiàn)的?教學(xué)反思第二課 習(xí)慣決定命運(yùn)

7、教學(xué)內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo)： 幫助學(xué)生理解習(xí)慣對(duì)于人生的意義，明確好的習(xí)慣將使人受用終身，從而堅(jiān)定養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的決心.活動(dòng)重難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)及生活的好的習(xí)慣將從哪些方面養(yǎng)成； 2. 克服業(yè)已養(yǎng)成的不好的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)課時(shí)： 一課時(shí)心理健康備課組*、*活動(dòng)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課1. 導(dǎo)入：習(xí)慣與自然：（幾個(gè)問題）（1） 為什么一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？（2） 為什么嗜血如命的老虎對(duì)馴虎人絲毫沒有食欲？但偶然的疏忽又怎會(huì)使馴虎人成為老虎的口中之物？解釋：什么是習(xí)慣？有調(diào)查表明，人們?nèi)粘；顒?dòng)的90源自習(xí)慣和慣性。我們幾點(diǎn)鐘起床，怎么洗澡，刷牙，穿衣，讀報(bào)，吃早

8、餐等等，一天之內(nèi)上演著幾百種習(xí)慣。小到啃指甲、撓頭、握筆姿式以及雙臂交叉等微不足道的事，大到一些關(guān)系到身體健康的事，比如，吃什么，吃多少，何時(shí)吃，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么，鍛煉時(shí)間長(zhǎng)短，多久鍛煉一次等等。甚至我們與朋友交往，與家人和同學(xué)如何相處都是基于我們的習(xí)慣。再說得深一點(diǎn)，甚至連我們的性格都是習(xí)慣使然?？偨Y(jié)：行為變?yōu)榱?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)2. 習(xí)慣定義：a. 一種重復(fù)性的、通常為無意識(shí)的日常行為規(guī)律，它往往通過對(duì)某種行為的不斷重復(fù)而獲得； b.思維和性格的某種傾向；3. 不良習(xí)慣表現(xiàn)：（1）學(xué)習(xí)時(shí)間不固定,不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表（2）課堂上思想開小差，精神不集中；（3）自習(xí)課目標(biāo)不明確，

9、東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間.（4）不準(zhǔn)備工具書，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩；（5）快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，早早把書包收拾.好（6）作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查（7）遇到好電視，就忘記做作業(yè)（8）有拖延交作業(yè)的行為。（9）喜歡哪科學(xué)哪科，偏科（10）喜歡邊吃東西或邊看電視邊學(xué)習(xí)。（11）要有人督促才肯用功。（12）情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；4. 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)：（1）愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問。 （2）有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）學(xué)習(xí)有計(jì)劃。 （4）善于集中精神，排除干擾。（5）有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。 （6）經(jīng)常使用工具書，參考書。（7）喜

10、歡閱讀，有意識(shí)拓展知識(shí)面。 （8）經(jīng)常與同學(xué)討論問題。（9）今日事，今日畢。心動(dòng)不如行動(dòng)！5. 必須克服的學(xué)習(xí)惡習(xí)：上課前沒有準(zhǔn)備好書和筆記本或上課過程中翻桌子。上課或自習(xí)睡覺、講話（說話、插嘴、蠻橫頂嘴、閑扯、打鬧）。上課或自習(xí)傳紙條、砸紙團(tuán)、無端制造噪音。上課或自習(xí)看課外書，或?qū)懫渌谱鳂I(yè)。早、晚讀不認(rèn)真。不交、晚交作業(yè)（不完成布置的作業(yè)），當(dāng)天沒有補(bǔ)寫作業(yè)。聽寫時(shí)東張西望或說話。聽寫時(shí)翻書。聽寫寫錯(cuò)的單詞沒有當(dāng)天改正。抄作業(yè)?？荚囎鞅住?. 兩個(gè)案例：案例1：1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?“出人意料，這位

11、白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！庇謫枺骸痹谟變簣@里學(xué)到了什么呢? 學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿”案例2：周峰的故事總結(jié)總結(jié)講座的主要內(nèi)容，布置學(xué)生寫一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)反思第三課 興趣是最好的老師教學(xué)內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用； 2、討論并提供培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一些方法； 3、通過講述興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用； 2、如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備多個(gè)因?yàn)閷?duì)某件事感興趣而堅(jiān)持鉆研，最終獲得成功的科學(xué)家等的事例?；顒?dòng)課時(shí)： 一課時(shí)心理健康備課組

12、*、*活動(dòng)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課1、講故事導(dǎo)入課題。 故事的題目是我追到了流星雨。 師：同學(xué)們想一想，這個(gè)故事說明了什么？ 生：回答。 師：說明了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大，我們今天的課題就是“興趣與學(xué)習(xí)”。板書：興趣與學(xué)習(xí)2、讓同學(xué)們講自己知道的有關(guān)“興趣與學(xué)習(xí)”的故事。老師進(jìn)行總結(jié)并引出“興趣有助于學(xué)習(xí)”。 師：其實(shí)，因?yàn)閷?duì)某些東西感興趣而在這方面取得成功的例子和故事有很多，下面就請(qǐng)同學(xué)們想想自己知道的例子和故事，然后講給大家聽。 生：講故事。 師：同學(xué)們想想，這些例子說明了什么呢？說明了一個(gè)人在從事活動(dòng)中能否發(fā)揮他的聰明才智，在很大程度上取決于興趣因素，也就是說，興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響很大。對(duì)學(xué)習(xí)有濃

13、厚的興趣可以使我們充滿熱情，克服困難，最終實(shí)現(xiàn)自己的愿望。而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，被迫的去學(xué)習(xí)，是很難學(xué)好的。板書：興趣有助于學(xué)習(xí)既然這樣，我們?nèi)绻麑?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我們的學(xué)習(xí)不是就不那么難了嗎？3、請(qǐng)同學(xué)們講述自己最感興趣的科目，為什么對(duì)這些科目感興趣，以及這些興趣是怎樣培養(yǎng)出來的。并進(jìn)行總結(jié)。 師：我現(xiàn)在就想請(qǐng)同學(xué)們說說你們最感興趣的科目是什么，你們?yōu)槭裁磳?duì)這些科目感興趣，這些興趣是怎樣培養(yǎng)出來的呢？ 生：談自己感興趣的科目、原因以及如何培養(yǎng)出來的。 師：這些說明了一個(gè)道理，我們對(duì)某一個(gè)科目有興趣，并不是天生就對(duì)這個(gè)科目感興趣，很多時(shí)候這種興趣是后天培養(yǎng)出來的。板書：興趣是可以培養(yǎng)的 4

14、、請(qǐng)同學(xué)們講述自己不感興趣的科目，為什么對(duì)這些科目不感興趣，以及這些同學(xué)在生活中的興趣，為什么對(duì)這些感興趣，然后談及理想。 師：同時(shí)，我也相信在座的同學(xué)也會(huì)對(duì)某些科目不感興趣，因?yàn)槔蠋熢谥袑W(xué)時(shí)代也有自己不喜歡的科目，我想問一下同學(xué)了，你們不感興趣的科目是什么？為什么對(duì)這些科目不感興趣呢？我還會(huì)進(jìn)一步問同學(xué)們，在生活中你們感興趣的是什么呢？為什么對(duì)這些感興趣呢？這些興趣是不是也是后天培養(yǎng)出來的呢？ 生：回答上面的問題。 師：（在學(xué)生回答過程中進(jìn)行引導(dǎo)，并總結(jié)同學(xué)的回答）5、引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，討論如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 師：不管我們對(duì)學(xué)習(xí)是否感興趣，我們都是要學(xué)的，而且大家都是希望學(xué)好的。那么我現(xiàn)在就想請(qǐng)

15、同學(xué)們分小組討論一下，如何培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣呢？（板書：如何培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣呢？）討論之后請(qǐng)每一個(gè)小組說出一種方法好不好！ 生：討論并回答。6、老師介紹培養(yǎng)興趣的方法。 師：大家說的都很好，既然大家有這么好的方法，為什么不自己嘗試一下呢？在這里，老師也給大家介紹一種方法，那就是：把興趣同我們的目標(biāo)、同我們的理想結(jié)合起來。7、總結(jié)。師：好了，通過這一節(jié)課，我們了解了興趣有助于我們的學(xué)習(xí)，知道了興趣是可以培養(yǎng)的，并討論了如何培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。最后，老師送給大家一句話，作為這一節(jié)課程的結(jié)束語：一旦我們對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣，我們便會(huì)努力的去追求，甚至不惜一切代價(jià)。學(xué)習(xí)也是如此。往往學(xué)習(xí)興趣師我們克服

16、一切學(xué)習(xí)困難的最根本動(dòng)力。教學(xué)反思第四課 記憶錦囊教學(xué)內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo)：1通過有針對(duì)性的游戲幫助學(xué)生領(lǐng)悟記憶的規(guī)律及方法；2引導(dǎo)學(xué)生自己歸納針對(duì)記憶規(guī)律制定自己的記憶招數(shù)；3鼓勵(lì)學(xué)生大膽將自己總結(jié)出的招數(shù)運(yùn)用于自己平時(shí)的學(xué)科學(xué)習(xí)之中；4在活動(dòng)中通過自身的心理體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的熱情，提高學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過游戲引導(dǎo)學(xué)生探究和歸納記憶的規(guī)律及方法。啟發(fā)學(xué)生將記憶的規(guī)律和方法遷移并運(yùn)用于平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 與記憶相關(guān)的一些素材活動(dòng)課時(shí)： 一課時(shí)心理健康備課組*、*活動(dòng)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)過程：【活動(dòng)導(dǎo)入】：與學(xué)生親切談話，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，

17、引導(dǎo)學(xué)生說出“背書難”的話題。同時(shí)教師實(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶在學(xué)習(xí)中的重要性：記憶是幫助我們積累學(xué)習(xí)成果的階梯?！净顒?dòng)過程】：活動(dòng)過程共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：探索與體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)與總結(jié)、遷移與運(yùn)用記憶規(guī)律。一、探索與體驗(yàn)記憶規(guī)律1游戲一：一道數(shù)學(xué)題，PPT呈現(xiàn)圖畫（1）請(qǐng)數(shù)數(shù)圖中共有幾對(duì)平行線段：在學(xué)生計(jì)算完后教師提問：圖中線段共相交于幾個(gè)點(diǎn)？（大部分學(xué)生會(huì)啞然）（2）通過游戲讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)律一：如果我們帶著“目標(biāo)”去做某事，那么將會(huì)對(duì)這項(xiàng)“目標(biāo)”給予極大的注意。2游戲二：記憶姓名（1）你即將代表中國(guó)學(xué)生去參加國(guó)際奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽，以下是另外20位參賽選手的資料，請(qǐng)你盡量記住他們的名字：要求學(xué)生寫出自己記住的隊(duì)員姓名

18、，教師將學(xué)生記住的姓名寫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生觀察結(jié)果。（2）通過游戲引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律二：在記憶一段材料的時(shí)候，最前面和最后面的材料最容易記住，中間的記憶效果相對(duì)較弱。3游戲三：記憶文字（1）將同學(xué)們學(xué)過的古詩(shī)的文字打亂順序，胡亂地出示在屏幕不同位置，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?0秒鐘內(nèi)判別出下面的字?jǐn)?shù)和記憶下列的文字。如：（2）通過游戲引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)規(guī)律三：在找出規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶，效果會(huì)更好。4游戲四：記憶詞語（1）學(xué)生回答屏幕上的問題：回答完上述問題后，要求學(xué)生說出記住的右列的詞語。教師將學(xué)生的回答板書在黑板上，請(qǐng)同學(xué)觀察并探索規(guī)律。（2）通過游戲引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律四：對(duì)事物理解越深記憶得越牢固。理解是有效記憶的前

19、提和基礎(chǔ)。本步驟小結(jié)：本節(jié)活動(dòng)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過一系列教師精心設(shè)計(jì)的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)增強(qiáng)記憶是有規(guī)律可尋的，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)這些規(guī)律。二、發(fā)現(xiàn)與總結(jié)記憶規(guī)律增強(qiáng)記憶妙計(jì)一五官并用以集中注意力舉例：一個(gè)懂游泳的人不會(huì)在冬季忘記怎樣游泳，誰也不會(huì)因?yàn)槿狈毩?xí)而忘記如何騎自行車。因?yàn)榻?jīng)過我們手腳協(xié)調(diào)而學(xué)會(huì)的技能不易忘記，最多只會(huì)生疏而已。增強(qiáng)記憶妙計(jì)二循環(huán)遞進(jìn)以強(qiáng)化中間知識(shí)。教師簡(jiǎn)單用心理學(xué)中的前攝抑制和倒攝抑制進(jìn)行解釋。增強(qiáng)記憶妙計(jì)三分段記憶逐個(gè)擊破。即在記憶大篇幅的材料時(shí),我們可以對(duì)材料進(jìn)行分批成段的記憶。增強(qiáng)記憶妙計(jì)四亂中尋序以發(fā)現(xiàn)規(guī)律練習(xí)：富士山的海拔為12365英尺。如何更快更

20、深刻地記憶這個(gè)高度呢？增強(qiáng)記憶妙計(jì)四展開聯(lián)想以加深理解練習(xí)：請(qǐng)用下面的詞語編一個(gè)有趣的故事：廟、栗子、美國(guó)總統(tǒng)、雨、傻笑、乞丐、船三、遷移和運(yùn)用記憶規(guī)律1學(xué)生討論：嘗試如何運(yùn)用上述規(guī)律記憶和鞏固所學(xué)知識(shí)（可分學(xué)科進(jìn)行）。2各組匯報(bào)自己的成果，教師注意及時(shí)肯定與概括總結(jié)。課終總結(jié)：本節(jié)課尤其注重學(xué)生的心理體驗(yàn)和感悟。整節(jié)課都是通過教師精心設(shè)計(jì)的游戲，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)生自身的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)記憶的規(guī)律，并在日常的學(xué)習(xí)過程中掌握記憶的方法和技巧，提高記憶的效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教學(xué)反思第五課 專注你的視線教學(xué)內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)注意力、注意的基本特征，以及注意力的重要性，了解自己的注意力水平。 2、

21、掌握訓(xùn)練和提高自己注意力的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)，養(yǎng)成幼兒教師的良好基本素質(zhì)。活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解自己的注意力水平和訓(xùn)練自己的注意力。 難點(diǎn)：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生的注意力活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)課時(shí)： 一課時(shí)心理健康備課組*、*活動(dòng)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、熱身活動(dòng)：（音樂起，老師朗誦）我仰臥在水清沙白的海灘上，沙子細(xì)細(xì)的、軟軟的，風(fēng)兒輕輕的、柔柔的，天空藍(lán)藍(lán)，大海也藍(lán)藍(lán)，我的心一下子舒展到說不出的大。陽光暖暖的灑在我的肌膚上，耳邊傳來海浪的呢喃，周圍沒有其他人我聽到了我的呼吸，是那么的均勻進(jìn)入最佳狀態(tài)，一切變得那么投入師：當(dāng)我數(shù)到5的時(shí)候同學(xué)們慢慢睜開眼睛，心情怎樣？環(huán)節(jié)一：游戲活動(dòng)引入題

22、目游戲一：師：接下來我們做兩個(gè)游戲，第一個(gè)游戲，全班分為A、B兩組，大家共同看大屏幕，A組同學(xué)回答：圖中有一個(gè)什么大寫字母？B組同學(xué)回答：圖中有幾個(gè)白色的長(zhǎng)方框？（板書：注意力）游戲二：師：“反口令”的游戲，當(dāng)我說“點(diǎn)頭”時(shí)，你應(yīng)該（生回答：搖頭）；當(dāng)我說“抬頭”時(shí)，你應(yīng)該（生回答：低頭）。我們先來預(yù)演一下，起立、搖頭、抬頭（學(xué)生做得很到位），好，聽清口令，現(xiàn)在開始。（板書：集中）。環(huán)節(jié)二：自我診斷尋找方法師：說到注意力，你對(duì)自己的注意力了解嗎？下面我們就來診斷一下。同學(xué)們看大屏幕，這是老師設(shè)計(jì)的診斷書，共有三部分內(nèi)容，請(qǐng)按要求如實(shí)認(rèn)真填寫，3分鐘后組內(nèi)交流一下，確定好中心發(fā)言人，在班內(nèi)交流。

23、1. 影響你注意力集中的因素有哪些？曾經(jīng)使用了哪些方法來提高自己注意力？板書：興趣不濃厚、目標(biāo)不明確、氣氛不好、身體原因（睡眠、生?。⑼饨绺蓴_、情緒師：采用過什么辦法來提高自己的注意力呢？板書：提示法、自我暗示、增強(qiáng)意志、自我獎(jiǎng)勵(lì)、確定目標(biāo)、調(diào)整身體狀況、自我懲罰、相互提示、競(jìng)爭(zhēng)比賽環(huán)節(jié)三：體驗(yàn)活動(dòng)感悟升華活動(dòng)：明確目標(biāo)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看動(dòng)畫片里出來的幾種動(dòng)物。請(qǐng)問第六個(gè)出場(chǎng)的動(dòng)物是什么？點(diǎn)出：集中注意力需要明確目標(biāo)。下面我們就一起進(jìn)入“注意力訓(xùn)練營(yíng)”?；顒?dòng)一：分分秒秒師：看時(shí)鐘上秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。活動(dòng)二：認(rèn)真聽?zhēng)煟赫J(rèn)真聽一段詩(shī)歌朗誦，請(qǐng)問：里面出現(xiàn)了幾個(gè)“的”字（屏幕出現(xiàn)干擾

24、）師朗誦徐志摩的再別康橋（或點(diǎn)擊課件）活動(dòng)三：耳聰目明師：十條線段從左邊出發(fā)后交纏在一起，請(qǐng)你用眼睛追視每一條線段所走過的軌跡，并在終點(diǎn)處的方格里寫下該線段的序號(hào)。課堂小結(jié)：談?wù)勀銓?duì)集中注意力的收獲，引出秘笈：排除干擾、確定目標(biāo)、增強(qiáng)意志、培養(yǎng)興趣。環(huán)節(jié)四：回歸生活學(xué)以致用師：學(xué)習(xí)了這么多方法，同學(xué)們一定有很多收獲吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己的注意力問題給自己開一個(gè)小藥方，集中注意力限時(shí)3分鐘。教學(xué)反思第六課 創(chuàng)意點(diǎn)亮生活教學(xué)內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解創(chuàng)新就在我們的身邊，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的興趣。2、通過訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 1.讓學(xué)生明白創(chuàng)新并不是空口號(hào)，它很貼

25、近我們的生活，讓他們覺得創(chuàng)新是件很有意思的事情。 2、生活中仔細(xì)觀察，加以創(chuàng)新。活動(dòng)準(zhǔn)備：有創(chuàng)意的傘一把，橡皮泥7盒（按學(xué)生所分小組數(shù)而定），牙簽若干?；顒?dòng)課時(shí)： 一課時(shí)心理健康備課組*、*活動(dòng)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課1、熱身游戲：（讓氣氛活躍起來，腦子動(dòng)起來）（約8分鐘）兒歌傳唱。傳唱的兒歌是“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛，四條腿，兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛，八條腿”游戲規(guī)則：以小組為單位，由老師隨機(jī)點(diǎn)從小組中的誰開頭，一人說嘴，一人接著說眼睛，再一人接著說腿。以此類推，每個(gè)人說一句，且必須再前一個(gè)同學(xué)說完后的三秒鐘內(nèi)說出自己的臺(tái)詞，沒反應(yīng)過來，或說錯(cuò)，就算該小組游戲結(jié)束。老師點(diǎn)評(píng)：其實(shí)這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單

26、，但又不簡(jiǎn)單，需要我們注意力集中，細(xì)心觀察2、問題引入創(chuàng)意在身邊：（8分鐘）看看老師手中的這把傘與一般的長(zhǎng)柄傘有什么不同？（一把屈臣氏產(chǎn)的自帶傘套的傘）對(duì)了，這個(gè)傘的創(chuàng)意就是來源于他們的細(xì)心觀察?，F(xiàn)在輪到你們來創(chuàng)新了。小組討論：傘還可以這樣用（討論3分鐘）小組將想到的用途簡(jiǎn)單的羅列在紙上，每小組派一個(gè)代表做具體的闡述。我們將每組想到的點(diǎn)子的數(shù)目累加在第一次比賽的結(jié)果上?，F(xiàn)在，放飛你們的想象力，來開發(fā)一些生活中的需要品吧。我們進(jìn)入下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們將創(chuàng)新與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，讓他們知道留意自己的身邊物。熱愛生活，關(guān)心生活。將創(chuàng)意與生活聯(lián)系起來。3、游戲：新品推廣會(huì)（約20分鐘）現(xiàn)在

27、也讓你們來開發(fā)產(chǎn)品。我們以小組為單位，每個(gè)小組就代表一個(gè)公司或團(tuán)隊(duì)，每個(gè)公司在五分鐘時(shí)間內(nèi)開發(fā)出一件新產(chǎn)品，討論三分鐘，給產(chǎn)品命名，定義它的功能，如何推銷，設(shè)計(jì)廣告詞等等，給產(chǎn)品生命力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分10分（從造型、功能、創(chuàng)意、推銷四方面考慮評(píng)分）評(píng)委們統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，總分最高的組獲得最佳明星產(chǎn)品獎(jiǎng)。通過這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，大家在有限的時(shí)間內(nèi)去創(chuàng)作，激發(fā)他們大膽想象。每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手參與到作品中去，在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)意從想的延伸到動(dòng)手上。教師總結(jié)：4、課后作業(yè)：（約2分鐘）圖片展示舊物改造，激發(fā)興趣。將我們的豐富想象力發(fā)揮到實(shí)物上來?？吹竭@么漂亮的圖片，你是不是也躍躍欲試呢？好了，給大家布置一個(gè)小小

28、的作業(yè)，你們下去以后也來舊物改造，想想我們身邊有哪些舊物呢？（學(xué)生）：礦泉水瓶子，壞的筆，壞的文具盒看了這么多，那你們也去改造一下吧，把我們周圍的廢品變?yōu)閷氊悺?、頒獎(jiǎng)及教師總結(jié)：（約2分鐘）大家看看，只要我們熱愛生活，做生活的有心人，創(chuàng)意就在我們的身邊。這些創(chuàng)意能方便我們的生活，也能美化我們的生活。最后，套句廣告詞：只有想不到，沒有做不到。在生活中，我們能多思考、多問幾個(gè)為什么，對(duì)周圍的一切保持好奇心，讓我們的腦子越用越活，生活中的創(chuàng)意就會(huì)越來越多。不僅想，能嘗試動(dòng)動(dòng)手。我們的生活也更加豐富多彩了。教學(xué)反思第七課 意志成功的助力器教學(xué)內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo)：幫助學(xué)生克服懶惰，形成良好的意志品質(zhì)，走

29、向成功?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的意志品質(zhì)是獲取成功的重要保證。2培養(yǎng)學(xué)生克服惰性，抵制誘惑的意志品質(zhì)。 3學(xué)會(huì)控制自己的行為，自覺地，積極地投身于實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的實(shí)踐中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：意志力測(cè)試題，每位學(xué)生一份；“自我強(qiáng)化訓(xùn)練表”；一幅漫畫挖井活動(dòng)課時(shí)： 一課時(shí)心理健康備課組*、*活動(dòng)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一創(chuàng)設(shè)情景，引出課題1情景展示，學(xué)生思考：為什么頑強(qiáng)的意志是成功的保證？（1）中國(guó)工農(nóng)紅軍。（2）高位截癱的桑蘭。（3）科學(xué)家居里夫婦（4）瑪吉柯林斯。（5）法國(guó)著名將領(lǐng)圖朗瓦2學(xué)生自由發(fā)言談?wù)J識(shí)3教師總結(jié)：任何人要想取得大的成績(jī)都需要憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不僅要能經(jīng)得起誘惑，還要能夠堅(jiān)持不懈

30、努力奮斗。二意志力自測(cè)，權(quán)衡堅(jiān)持到底的程度。1活動(dòng)要求：學(xué)生認(rèn)真讀自測(cè)題，在題后五種答案中選擇一種。2學(xué)生進(jìn)行自測(cè)活動(dòng)3教師分析測(cè)試結(jié)果投影：高手提示培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力 要有明確的目標(biāo)制定切實(shí)可行的計(jì)劃忍受有行動(dòng)帶來的種種暫時(shí)的不愉快體驗(yàn)培養(yǎng)一種長(zhǎng)期的習(xí)慣來鍛煉意志力三“自我強(qiáng)化”訓(xùn)練1學(xué)生同桌交流（1）可能會(huì)使我經(jīng)不起誘惑的事情有哪些?（2）面對(duì)不良誘惑，我將采取哪些措施?（3）寫一句自我激勵(lì)的話2學(xué)生完成下列表格內(nèi)容(1)填表要求: A:按表所示記錄當(dāng)天自己的行為。B:一周小結(jié)一次。堅(jiān)持三周以上。今天該做的事、不該做的事、效果如何、獎(jiǎng)勵(lì) 四思考與討論1、情景展示:漫畫挖井 2、教師提出問題（

31、1）漫畫的主題思想是什么？（2）挖不到水的主要問題是什？3、學(xué)生思考并自由發(fā)言五：小品表演：克服惰性、活動(dòng)要求：（1）學(xué)生分成四個(gè)小組，每組學(xué)生根據(jù)一個(gè)問題進(jìn)行討論并在五分鐘時(shí)間內(nèi)構(gòu)思表演。（2）小品表演內(nèi)容根據(jù)以下問題進(jìn)行：?jiǎn)栴}一：有明確的目標(biāo)問題二：制定切實(shí)可行的計(jì)劃問題三：忍受由行動(dòng)帶來的種種暫時(shí)的不愉快體驗(yàn)問題四：培養(yǎng)一種長(zhǎng)期的習(xí)慣（3）、學(xué)生表演小品（4）、教師總結(jié)：六：教師總結(jié)提升堅(jiān)強(qiáng)的意志就是武器，我們要抵制各種誘惑，放棄暫時(shí)的滿足，戰(zhàn)勝惰性堅(jiān)持到底。沒有偉大的意志力便沒有雄才大略。巴爾扎克教學(xué)反思第八課 我愛我自己教學(xué)內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo)： 1 讓學(xué)生從性格、氣質(zhì)、愿望等各方面認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己。 2 了解他人的評(píng)價(jià)、能客觀分析對(duì)自己不利的評(píng)價(jià)、冷靜面對(duì)過高的評(píng)價(jià)。 3 明確自我認(rèn)識(shí)的重要意義在于自我完善。 4 培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)： 1 、使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)自己（特別是較為自卑的學(xué)生）。 2 、使學(xué)生能夠在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上更好地完善自己，提高自信心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 給每位同學(xué)準(zhǔn)備3張小白紙，其中一張寫上每位同學(xué)的名字、 制作課件、 以小組為單位實(shí)行加分制，先在黑板上寫上每個(gè)小組的預(yù)積分100分，活動(dòng)課時(shí)： 一課時(shí)心理健康備課組*、*活動(dòng)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課（1） 導(dǎo)入 （小品“我能行”和“我不行”）人