人教版小學(xué)語文《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.軍神教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解表現(xiàn)“軍神”品質(zhì)的重點(diǎn)語句，能說出沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因3、 學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)重點(diǎn)：1、根據(jù)提示讀出語氣、語調(diào)。2、能讀懂劉伯承被稱為“軍神”的重點(diǎn)語句，感受劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，知道沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生收集的有關(guān)劉伯承的資料。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 收集展示，讀文匯報(bào)預(yù)習(xí)案 （一）、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你們認(rèn)識(shí)屏幕上的這些人物嗎（課件十大元帥圖片）？對(duì)，是中華人民共和國元帥。今天老師就和大家共同走近劉

2、伯承元帥（課件劉伯承圖片），誰能介紹一下你所了解到的劉伯承元帥？（師補(bǔ)充介紹）老師相信，通過這節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)對(duì)他有更深的了解。請(qǐng)同學(xué)們把語文書打到第3課（課件課題），齊讀課題，師板書課題：3、軍神（二）、我們來共同了解一下這篇課文的寫作背景（播放視頻）（三）、檢查預(yù)習(xí)案完成情況（四）、下面請(qǐng)同學(xué)們按照自讀要求讀課文自學(xué)引導(dǎo)：課件出示自讀要求：（指名讀）1、請(qǐng)同學(xué)們字字入目，句句入心地朗讀課文。2、輕聲讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。3、默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。課文寫了劉伯承將軍年輕時(shí)（ ）受傷，堅(jiān)持不用（ ），忍受（ ）接受手術(shù)治療的故事。二、小組交流，合作探究合作探究案1、軍神是誰？板

3、書：劉伯承2、同學(xué)們快速瀏覽課文，找出沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的句子，在小組內(nèi)讀一讀。過渡句：為什么稱他是真正的男子漢？是會(huì)說活的鋼板？是軍神？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題深入課文字里行間讀一讀，邊讀邊用波浪線畫出來。（配樂）我想你們已經(jīng)把自己的理解化作了一條條美麗的波浪線，我們來交流一下好嗎？我們能按照事情的發(fā)展順序“求治術(shù)前術(shù)中術(shù)后”這樣的順序來展讀嗎？板書：求治、術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后三、探索分塊，展讀展講合作探究案各小組展示并板書：1、 求治（第112自然段）（1）、組內(nèi)分角色讀劉伯承和沃克醫(yī)生的對(duì)話，讀好沃克“冷冷”和“不悅”的語氣。（2）、體會(huì)到劉伯承（ ）。板書：從容鎮(zhèn)定2、手術(shù)前（第1316自然段）（

4、1）、反復(fù)讀劉伯承的話。（2）、沃克再次怔住了，是因?yàn)閯⒉校?）。板書：拒絕麻醉過渡句：手術(shù)前我們感受到了劉伯承鋼鐵般的意志，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，手術(shù)中呢？有哪些地方讓你感受到他是一個(gè)真正的男子漢，是一塊會(huì)說話的鋼板？來，請(qǐng)你讀。3、手術(shù)中（第1718自然段）（1）、劉伯承他疼嗎？你是從哪看出來的？（越來越使勁說明疼痛越來越加?。?）、手術(shù)整整進(jìn)行了三個(gè)多小時(shí)，劉伯承卻始終（ ）。板書：一聲不吭過渡句：三個(gè)小時(shí)的手術(shù)在拒絕使用麻醉的情況下，在眼睛里要把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉，難道病人就不疼嗎？帶著感受讀一讀這段話（齊讀） 會(huì)讀書的讀到一個(gè)句子腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出很多情節(jié)，假如我們就在手術(shù)臺(tái)旁，閉著

5、眼睛想象，你仿佛看到了手術(shù)臺(tái)上哪些情景？第一刀割下去，第二刀，第三刀！你仿佛看到了哪些情景？生自由說，此時(shí)你內(nèi)心有什么感受？（配樂）讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景吧?。úシ烹娪捌危┊?dāng)我們親眼目睹了這一切，你眼中的劉伯承是個(gè)什么樣的人？帶著內(nèi)心的感受再讀讀這段話。（指名讀）（課件圖片和文字）4、手術(shù)后（第1926自然段）（1）、組內(nèi)讀1922自然段，術(shù)后劉伯承（ ）。板書：笑談刀數(shù)（2）、因此沃克醫(yī)生稱贊劉伯承是男子漢！鋼板！軍神！讀好感嘆句。四、課外延伸，升華主題達(dá)標(biāo)案過渡句：讓我們牢牢記住他的名字吧！劉伯承共和國的元帥我們心中永遠(yuǎn)的軍神！板書：軍神1、那么，如果“軍神”劉伯承此時(shí)就站在你面前，你想對(duì)他