書法社團教學教案

1、.書法社團教學教案王丹2016.8第一課 硬筆書法介紹一、教學目標：1、知識與技能目標：了解書法的定義以及鋼筆字的特點及鋼筆字的發(fā)展歷程。2、方法與過程目標：通過指導老師講解和先關(guān)資料視頻播放，讓學生了解硬筆書法的基本知識。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習使學生了解到鋼筆字書寫的重要性，并構(gòu)建加強鋼筆字書寫的愿望。教學二、教學重難點：重點：了解鋼筆字的特點以及發(fā)展現(xiàn)狀。難點：樹立練好鋼筆書寫的意識。三、課時安排：2課時四、教學過程：導入：同學們了解書法嗎？請談?wù)勀闼私獾年P(guān)于書法的知識。（學生發(fā)言）新課：一、硬筆書法的定義硬筆就是說除毛筆之外的所有書寫筆，包括鋼筆、鉛筆、粉筆、簽字筆等等，

2、有幾十種或上百種。這是指的書寫工具。一般說，書法中的“書”特指“書寫”中國漢字。“法”就是方法和規(guī)則，這里指書寫漢字的方法和規(guī)則。硬筆字、硬筆書法和硬筆書法藝術(shù)是硬筆書法學習的三個階段。硬筆字就是用硬筆寫漢字，既不講方法，也無規(guī)則的約束，想怎么寫就怎么寫，好比學齡前兒童隨手涂寫一樣。硬筆書法就是用硬筆按漢字書寫方法和結(jié)字規(guī)律書寫，而書寫方法和結(jié)字規(guī)律的掌握需要不斷地學習和練習。硬筆書法藝術(shù)是硬筆書法的提高和升華。按照一定的書寫方法和結(jié)字規(guī)律把字寫正確、整齊比較容易做到，但把字寫美觀、寫出神韻則相對較難。因此，欣賞一幅字是硬筆書法還是硬筆書法藝術(shù)，要看它是否有藝術(shù)性，美不美。當然，有時候也難以分

3、清。硬筆書法與硬筆書法藝術(shù)也無明顯界限，它要靠欣賞者的水平來判斷，這就上升到欣賞的范疇。二、鋼筆字的特點鋼筆作為漢字的書寫工具，具有體積小，攜帶方便，書寫便捷，經(jīng)久耐用以及寫出的字不易褪色等優(yōu)點。三、硬筆書法的產(chǎn)生硬筆書法的產(chǎn)生歷史悠久，上古人類在石壁和制作的陶器上記的符號都屬于硬筆范疇。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字。從殷商時代的甲骨文算起，至今已有3400多年的歷史。甲骨文是刻在龜甲獸骨上的占卜文字，于1899年開始在河南安陽小屯村出土。從甲骨文中可以發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)方式的漢字，形聲字已相當多了。甲骨卜辭，一般是十幾個字到二三十個字，反映當時的階級關(guān)系、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)

4、、氣象、天文、歷法等情況。應該說甲骨文是我國古代硬筆書法產(chǎn)生的萌芽。后來的“金文”，是古人在青銅器上鑄造或刻制的文字。興起于商代末期.盛行于西周，內(nèi)容多是一些表示吉祥、勉勵或慶功的話，也有“硬筆”書寫的痕跡。總之，用硬筆，包括刻刀書寫漢字，我國古代就有，歷史非常久遠。四、硬筆書法的興起上個世紀初，隨著我市煤炭資源的發(fā)現(xiàn)，我市人口逐漸增多，書寫工具以毛筆為主。1932年日本扶持偽滿洲國成立后，鋼筆等硬筆書寫工具由于攜帶方便、書寫快捷而在我市得到應用。1985年7月，雞西市首屆鋼筆字書法展覽在市群眾藝術(shù)館舉行，展覽共展出各種書體作品140余件。賈文良、徐振山在全國青年鋼筆字比賽獲二等獎。楊忠、郭志

5、鴻、曲慶偉、羊曉東、張強、趙錦材等都是我市培養(yǎng)比較著名的硬筆書法家，郭志鴻、曲慶偉、張強等曾多次獲全國硬筆書法比賽特等獎、一等獎，羊曉東、趙錦材的硬筆書法作品多次赴日本、韓國展出，此外，他們還出版了多部專業(yè)字帖、書籍。五、硬筆書法的現(xiàn)狀與未來隨著計算機技術(shù)的普及與應用，人們使用硬筆書寫漢字的頻率已經(jīng)越來越低。在中小學，寫字教學已不如從前那么受重視，許多學生的書寫方法、書寫習慣、書寫能力比較低下，實在令人擔憂。在一些企業(yè)機關(guān)，已經(jīng)實行無紙化辦公，許多人已經(jīng)到提筆忘字的程度?？梢灶A見，隨著計算機技術(shù)的進一步普及，特別是手提電腦的進一步改進，使用硬筆書寫的人將越來越少，在一定程度上將影響和制約硬筆書

6、法的普及與提高。從漢字運用的角度和發(fā)展的眼光看，“機寫”逐步代替手寫，與硬筆代替毛筆的情形是一樣的，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。是不可否認的。這是因為“機寫”較硬筆書寫能給人們的學習和工作帶來更多的方便。作業(yè)布置：如今“機寫”為我們的生活提供了很大的方便，我們是不是就可以不用再練習寫好漢字了呢？第二課 硬筆書法的工具介紹一、教學目標：1、知識與技能目標：了解硬筆書法的書寫工具、學會選擇合適的書寫字帖。2、方法與過程目標：通過指導教師的介紹，認識硬筆書法的基本工具。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：掌握硬筆書法的練習方法，注重練字的經(jīng)驗。二、教學重難點：重點：了解硬筆書法的書寫工具。難點：認識到練習硬筆書

7、寫時有一定的方法和規(guī)律的。三、課時安排：1課時四、教學過程：導入：教師向?qū)W生展示一只鋼筆，請學生回答這只鋼筆可以用來干什么。從而導入新課。新課：一、挑選合適的書寫工具書寫硬筆書法的主要工具有筆、墨水和紙張。 請學生思考：平時我們書寫都用到了哪些工具？鋼筆、鉛筆、圓珠筆、簽字筆、紙、1、筆。硬筆是指鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，這些筆大部分以墨水為主要載體，來表現(xiàn)文字書寫技巧。硬筆缺乏豐富的表現(xiàn)力，但就實用而言，毛筆無法像硬筆那樣書寫靈活、方便、快捷。2、墨水。墨水的常用顏色有紅、藍黑、黑三種。練字宜用藍黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。它有濃度，有光澤，寫在紙上黑白分

8、明，十分醒目。 3、紙張。練習鋼筆字用紙一般以不洇不滑，略有澀感、吸墨性較強的書寫紙、有光紙、復印紙為好。練習楷書字體時，最好在田字格或米字格紙上書寫，以便安排字的大小、結(jié)構(gòu)，增強練字的效果。二、字帖的選擇調(diào)查學生平時都選擇哪些字帖、根據(jù)什么標準去選擇字帖。字帖是學書者的無聲之師。初學者應當特別注意字帖的選擇，因為字帖的好壞將對初學者的練習及以后的發(fā)展有很大影響。選擇鋼筆字帖主要有兩項原則：(1)要選自己喜歡的范本。自己喜歡，才會有熱情去練習它，這將給初學者帶來順利的進步；(2)要選擇行家公認的優(yōu)秀范本。目前社會上確有一些質(zhì)最低劣的字帖流行，這是商品社會內(nèi)的必然現(xiàn)象。如果初學者隨便亂選，則將誤

9、入歧途不僅浪費了時間和精力，還可能沾染一些不良的習氣。教師提醒：選擇字帖一定要慎重，可向行家請教。三、書體的選擇對于初學者來說，是先練楷書，還是先練行書，還是先練習隸書、草書呢？對于這一問題，我的認為，小學生應該先練楷書：中學低年級學生可練行楷：中學高年級或大學生，或有一定楷書基礎(chǔ)的青少年可練行書；對于字體雜亂者，應全部丟掉自己的字體，先練楷書，后練行書。有了楷書基礎(chǔ)，其它字體也就容易了，切莫先練草書和篆書。四、練習的方法字帖和書體的問題解決以后，面臨的問題就是摹寫和臨寫。1、摹，就是描，即可以在印好的紅模字上描，也可用透明度好的薄紙蒙在帖上描。也有人用平滑的膠片、塑料薄膜代替紙來摹，這樣做，

10、既不會使墨漬透過紙污染字帖，也可以洗滌反復使用。摹寫的過程主要是讓初學者通過比較準確地描劃，熟悉字的結(jié)構(gòu)形態(tài)和筆畫變化，從而進一步向臨寫過渡。摹寫速成的好辦法。2、臨，可以說是每個學寫字的人都必須經(jīng)過的歷程。有些功成名就的老書法家，雖然造詣卓深，但每日仍臨池不輟，沒有天生不臨帖就會寫好字的人。臨習是練字和從事書法創(chuàng)作的不二法門，誰也不可能另辟蹊徑。作業(yè)布置：準備相關(guān)的硬筆書法書寫工具。第三課 硬筆寫字姿勢與執(zhí)筆方法一、教學目標：1、知識與技能目標：了解正確寫字姿勢和執(zhí)筆方法的重要性。2、方法與過程目標：通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。3、情感、態(tài)度與價值觀

11、目標：掌握正確的方法，并不斷糾正自己的不良書寫習慣。二、教學重難點：重點：坐姿和執(zhí)筆方法。難點：學會五指執(zhí)筆法。三、課時安排：1課時四、教學過程：（一）組織教學，穩(wěn)定情緒，巡視學生書寫用具的擺放位置。（二）講一個書法家學習書法的小故事。（三）教授新課1、教師用媒體出示坐姿圖，讓學生觀察，老師和同學一起總結(jié)坐姿。師板書課題：寫字姿勢坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬。（與寫硬筆坐姿區(qū)別：左手放的位置不同）學生學習坐姿，老師巡視，糾正坐姿。2、媒體出示站姿圖，和同學們一起總結(jié)要領(lǐng)：頭正，身直（稍前傾），肩平，臂開，左手伏案，腳放平與肩同寬。3、媒體出示執(zhí)筆

12、圖，同時補充課題：執(zhí)筆方法按：大拇指的指肚緊貼筆管。力量的方向是由內(nèi)向外。壓：食指與大拇指相對夾持著筆管（略向下斜），力量的方向由外向內(nèi)。勾：中指勾住筆管，加強食指的力量。格：無名指指甲與肉相連處向外抵住筆管。力量的方向是由右內(nèi)稍向左外推出。抵：小指緊貼無名指，輔助無名指。提醒：指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。即“指實掌虛”，“掌豎腕平”之態(tài)。老師演示，學生練習，糾正不足。4、小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。（四）鞏固練習老師巡視，糾正一些毛病。（五）總結(jié)：指名演示執(zhí)筆，給予表揚。（六）布置作業(yè)：學會執(zhí)筆。第四課 鋼筆楷書的特點一、教學目標：1、知識與技能目標：了解鋼筆書寫的特點。

13、2、方法與過程目標：通過教師講解和學生經(jīng)驗分享，認識到楷書書寫時有一定的規(guī)律和特點的。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：掌握楷書書寫的特點，按照特點練習。二、教學重難點：重點：了解鋼筆楷書的特點有哪些。難點：按照鋼筆楷書的特點進行書寫練習。三、課時安排：1課時四、教學過程1、檢查學生活動風貌，坐姿，執(zhí)筆姿勢。2、新課開始前，請學生自己討論自己了解到的鋼筆楷書的特點。教師對學生的分享進行總結(jié)。教師講解新課一、講究用筆鋼筆楷書的筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形態(tài)、質(zhì)感的線條，不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小，線條粗細變化不大，如果書寫時用筆稍不注意，

14、筆畫就達不到要求，筆畫就會出現(xiàn)軟弱無力、僵硬死板等毛病。因此，必須經(jīng)過嚴格訓練才能掌握用筆方法。二、筆畫分明鋼筆楷書的每一個筆畫的起筆和收筆都要交待清楚，工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連。但是筆畫與筆畫之間又要有內(nèi)在的呼應關(guān)系，使筆畫達到：既起收有序、筆筆分明、堅實有力，又停而不斷、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。三、結(jié)構(gòu)方整鋼筆楷書在結(jié)構(gòu)上強調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當、字形端正、合乎規(guī)范。字與字排列在一起時要大小勻稱、行款整齊。雖然也有形態(tài)上的參差變化，但從總體上看仍是整齊工整的。4、教師挑出幾個典型的漢字，讓學生書寫練習。5、作業(yè)布置：學生體會鋼筆楷書的特點。第五課 鋼筆楷書

15、寫法一（橫）教學目標：1、 知識與技能目標：使學生掌握長橫、短橫的寫法，從中體會硬筆書法的用筆特點。2、 方法與過程個目標：同時注意握筆方法和書寫姿勢。3、 情感、態(tài)度與價值觀目標：感受中國漢字的美，提高審美能力。教學重點、難點：長橫、短橫的寫法教學方法：講授法、觀察法、小組討論法、示范法、實踐法、多媒體輔助法教具準備：多媒體課件、書寫示范視頻。學具準備：硬筆、硬筆書法練習紙 教學課時：2課時教學過程：一、復習師：同學們，前面我們了解了執(zhí)筆方法、坐姿等硬筆書法的基本常識，還學習了硬筆楷書的特點。請學生簡要的回顧一下。（學生在練習紙上書寫，師提醒學生注意握筆方法和坐姿，巡視指導，表揚寫得好的學生

16、。）師：這節(jié)課我們將要學習一種漢字里使用頻率最高的筆畫，你們猜是什么筆畫？（橫）師板書課題：橫的寫法2、 新授（1） 長橫的寫法 教師先在黑板上示范幾個，然后多媒體屏幕出示放大雙勾圖：1、 初步感受橫的寫法。學生先對照屏幕，按照紅色指示的用筆方法，用手指書空，想象你在空中寫了一個橫。2、 小組討論：寫長橫應該做到哪些要求？提示：粗細變化怎樣？是正還是斜？是曲還是直？3、 小組匯報，歸納露鋒輕入筆，向右行筆時逐漸加力，至末端頓筆，回鋒收筆。整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。也就是要做到以下三個特征：（1） 細到粗（2） 左低右高（3） 有點彎4、 指導學生做到三個特征我們怎么做才能做到這些要求

17、呢？（學生思考發(fā)言）（1） 細到粗做法：由輕到重。先在紙上輕輕地畫細線，然后重重地畫粗線，最后畫由輕到重的長約1cm的橫線。細到粗的過渡要自然。（2） 左低右高，有點彎。這兩個可同時做：前半部分略向上斜，后半部分往下壓。（教師邊在黑板上示范）（3） 把以上要求同時做，然后在末尾頓筆回鋒，那就是一個成功的長橫了。1) 看多媒體視頻示范；2) 用手指書空，邊念“橫”，邊用心感受書寫的過程；3) 在紙上練習，單獨把長橫寫兩行。5、 練習范字把下列帶長橫的范字每個寫一行，注意用筆方法。6、 思考：我們常說“橫平豎直”，那么我們寫的橫為什么有點上斜呢？學生發(fā)言后，教師總結(jié)：“平”是指平穩(wěn)的意思，而不是水

18、平，如果寫成水平的就顯得死板僵硬了。（二）短橫的寫法1、 師：短橫的寫法只要做到前兩個特征，即由細到粗和左，低右高就行了。長度大約是長橫的一半。2、 范字練習，每字寫半行。（師巡視指導）三、課堂小結(jié)長橫、中橫的寫法：由細到粗，左低右高，有點彎（中橫略粗）。短橫的寫法：由細到粗，左低右高。一個字有多個橫的時候，一般距離要相等。4、 課外作業(yè)、活動從語文書或字典里找10個帶橫較多的字進行練習，每個寫一行，要求按照今天講的橫的寫法去寫每一個橫畫。評選出寫得好的作業(yè)，在班上辦一個小型書法展。第六課 鋼筆楷書寫法二（豎）教學目標：1、 知識與技能目標：使學生掌握垂露豎、懸針豎的寫法，從中體會硬筆書法的用

19、筆特點。2、 方法與過程個目標：通過觀看視頻教程、教師指點和學生練習，掌握豎的寫法。3、 情感、態(tài)度與價值觀目標：感受中國漢字的美，提高審美能力。教學重點、難點：垂露豎、懸針豎的寫法教學方法：講授法、觀察法、小組討論法、示范法、實踐法、多媒體輔助法教具準備：多媒體課件、書寫示范視頻。學具準備：硬筆、硬筆書法練習紙 教學課時：2課時教學過程：1、利用點名冊點名，將未到的學員及時作記錄。2、引入課題 復習上節(jié)課內(nèi)容： 正確的坐姿和握筆，還有橫畫的書寫。思考：在漢字當中，除了橫畫用的比較多，還有什么筆畫？豎畫。豎畫的學習：老師先請一個學生到黑板上寫給其他學生看一看，要求其他學生要仔細觀察，看他寫的是

20、否正確。（老師點評，之后在黑板上畫出米字格將豎畫寫出，讓學生仔細觀察豎畫的特點，以及在米字格中的位置。）要求學生仔細觀察豎畫的特點，之后分別讓學生回答他們你觀察到了什么？（讓每個學生都回答，之后老師歸納總結(jié)。）總結(jié)豎畫的書寫特點：我們現(xiàn)在學習的這個豎畫叫垂露豎，它的起筆和橫畫起筆相同，都是右下頓筆，然后垂直向下行筆，運筆由重到輕，下端如針一樣尖，不需要頓筆，另外，它寫在中豎線上，上下空一些，不要寫到格子邊上。老師將學生在書寫過程中常見的幾種錯誤寫出來，要求學生在書寫時不能也犯這樣的錯誤。A、沒頓筆B、頓筆太大C、寫到格子邊上D、豎畫不直 要求學生在自己的本子上將橫畫寫2行。（根據(jù)孩子書寫情況可

21、多布置些，直到寫好為止） 在寫之前老師再強調(diào)一遍：起筆要頓筆，然后垂直向下行筆，運筆由重到輕，要寫在中豎線上，上下空一些，不要寫到格子邊上。 （老師下位置給每個學生在本子上書寫做示范，之后可拿學生的手寫幾個，讓學生感受運筆過程，接著來回走動，給學生及時找出錯誤并糾正。）（糾正坐姿和我比貫穿整個書法學習中） 3、橫畫和豎畫都學習過了，讓學生想一想橫畫和豎畫可以組成哪些字？ 十、豐、土、王、干、工由橫畫和豎畫組成的字：十、土、干十的書寫：（老師將十寫到黑板上的米字格中，讓學生仔細的觀察并回答。）（學生回答：橫寫在中橫線上，豎寫在中豎線上。）豎畫的書寫特點：橫畫和豎畫和之前學寫的方法一樣，該頓筆的要

22、頓筆，頓筆不能大，橫畫寫在中橫線上，豎畫寫在中豎線上，豎要在橫畫中間，字在要格子中間，上下左右與邊框要空距離。下面要求學生將這個字在本子上寫兩行，督促他們一定要記住老師說的要點，要認真寫。（老師下位置來回走動，在學生的本子上做示范，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并改正）土的書寫：（老師將土寫到黑板上的米字格中，讓學生仔細的觀察并回答。）土的書寫特點：土是由兩橫和一豎組成的，兩橫寫法相同，上橫短，下橫長，分別在中橫線兩邊相同的距離，兩橫距離適中，豎畫寫在中豎線，將橫畫平分，字寫在格子正中間。下面要求學生將這個字在本子上寫兩行，督促他們在書寫時一定要多動腦筋，想好了再寫。（學生書寫時，老師要來回走動，給學生書寫做示

23、范，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。）干的書寫：（老師在黑板上畫好米字格，將干寫出，讓學生仔細觀察干的特點。）干的書寫特點：干字中兩橫的寫法和土一樣，上短下長，豎畫是我們之前學的垂露豎，要頓筆垂直寫下，由重到輕平分兩橫。第一橫寫在中橫線上面，第二橫寫在中橫線上，兩橫距離適中，橫畫需向右上略傾斜，豎畫寫在中豎線上，保證字在格子中間。下面要求學生將這個字在本子上寫兩行，一定要認真的寫。（學生書寫時，老師要來回走動，給學生書寫做示范，及時找出錯誤并糾正。書寫不好的可適當布置多寫。） 4、作業(yè)布置：學生練習書寫川、開、豐、半。第七課 鋼筆楷書寫法三（撇）一、教學目標：1、知識與技能目標：認識“長撇、短撇、豎撇、”

24、這四種撇的特點，掌握不同撇的寫法，初步學會各種撇在漢字中的運用。2、方法與過程目標：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，認真觀察、善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和書寫習慣。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：欣賞、體驗撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的藝術(shù)情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。二、教學重點：認識四種撇的特點，掌握四種撇的不同寫法。三、教學難點：初步學會四種撇在例字中的合理運用和古詩的創(chuàng)作。四：教學課時：2課時五、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)詩情畫意的情境，引出課題，提出任務(wù)：（一幅春風吹拂柳條的美麗畫面，并配以幽雅的古箏音樂。）教師：同學們，這是一幅春風吹拂柳條美麗畫面，他讓我們感覺美麗的

25、春天已經(jīng)來到了我們的身邊，看，柳條抽出了嫩綠的枝葉，古人用許多優(yōu)美的詩來贊頌這個美好的季節(jié)。（課件出示賀知章的古詩詠柳）。學生輕聲朗讀古詩。詩人賀知章看到這么優(yōu)美的柳條，情不自禁地作了這首瑯瑯上口的古詩，今天我們有個重大的任務(wù)，要來認真地書寫這首古詩，并進行展覽，大家有信心完成作品嗎？教師：不過在這之前我們先來學寫一個重要的筆畫，相信能助大家一臂之力?？粗@柳條，讓你想到我們漢字中的哪個筆畫嗎？（學生回答豎、撇、捺，教師表揚學生想象力豐富，）引言：我們漢字中的許多筆畫都是從生活中的事物演變過來的，今天我們學習“硬筆楷書，撇的寫法。”（二）學習、體驗撇的不同形態(tài)，掌握技能。并進行書寫練習：1、撇

26、有很多種，我們現(xiàn)在先來學習斜撇。教師提示：起筆斜頓筆、行筆斜而長、收筆尖出鋒。2、學生自由在田字格中練寫5個斜撇。（教師巡視，表揚有進步的學生，書寫完評價。）3、教師提問：在平時書寫時，除了斜撇，你還認識或者用到過其他撇嗎？（學生回答后，幻燈出示“豎撇、短撇、平撇”。）過渡語：斜撇是我們漢字的一個基本筆畫，在漢字的演變過程中，它的形態(tài)也隨之發(fā)生了豐富的變化，這幾個撇與斜撇的寫法非常類似，但他們有各自的特色，你能找出它們各自的特征嗎？4、小組合作討論這幾種撇的特點。（教師播放音樂，示意學生音樂停，討論隨之結(jié)束。）5、學生暢談剛才自己的研究結(jié)果。（教師總結(jié)，點擊出示：先豎后撇，短平直，短斜直。）6

27、、他們之間的相同與不同之處又是什么呢？相同點：起筆、收筆。不同處：行筆。（長短、曲直、斜度。）7、下面就讓我們動手動腦記住他們吧。（各種撇分別寫五個）（三）各種撇的用法：1、請指認出描紅紙上的字都分別用了什么撇？2、正確運用幾種不同形態(tài)的撇，小組討論給少撇的字加上撇。“知、月、垂、春”3、你們真棒！下面就讓我們完成描紅練習。（教師巡視，畫圈表揚。）（四）古詩創(chuàng)作，作品展覽：過渡語：該是完成我們重大任務(wù)的時候了?。ǔ鍪举R知章的古詩詠柳），請同學們認真欣賞這首古詩，你能找到幾個有撇的字，想想用什么撇會讓這個字最漂亮？1、學生回答。（過渡語：撇在漢字當中的運用非常廣泛，學好撇還真重要。）2、下面讓我

28、們拿出準備好的書寫紙，完成我們的古詩作品吧！3、書寫完畢，各小組推薦一幅作品展示，學生在課后相互交流。六、課堂小結(jié)：同學們，這節(jié)課你有收獲嗎？（學生暢談）老師的收獲也不少，我不僅發(fā)現(xiàn)了我們班上許多對書寫頗有研究的小理論家，而且還有許多名副其實的小書法家，為我們共同的收獲鼓掌！七、作業(yè)布置：必做題，完成描紅練習頁。選做題，創(chuàng)作書法作品一份。第八課 鋼筆楷書寫法四（捺） 一、教學目標：1、知識與技能目標：認識“斜捺、平捺”這兩種捺的特點，掌握不同捺的寫法，初步學會各種捺在漢字中的運用。2、方法與過程目標：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，認真觀察、善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和書寫習慣。3

29、、情感、態(tài)度與價值觀目標：欣賞、體驗撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學生的審美能力，陶冶學生的藝術(shù)情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。二、教學重點：認識不同捺的特點，掌握捺的不同寫法。三、教學難點：初步學會兩種捺在例字中的合理運用和古詩的創(chuàng)作。四：教學課時：2課時五、教學過程：1、利用點名冊點名，將未到的學員及時作記錄。2、引入課題小朋友們一起來想一想我們一共學習了幾個筆畫？橫、豎、撇3個筆畫。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習基本筆畫中的捺畫。（老師在黑板上畫好米字格，之后將這捺畫寫出，并將起筆和收筆分別標做1和2。）回憶學過的3個筆畫中哪些是需要頓筆的哪些是不需要頓筆的?橫、豎和撇要頓筆，點不要頓筆。觀察捺畫有沒有頓筆？

30、沒有。捺畫的書寫要點：書寫要點：標做1的部分叫做起筆，起筆要向右下方輕輕入筆。 標做2的部分要向右寫出捺腳。 下面我們小朋友將這捺畫在本子上寫3行，一定要認真寫。要注意捺的方向是右下行筆，但捺腳是向右寫出的。(孩子書寫時，老師要來 回走動，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。)3、捺畫的運用：人的書寫 （老師將人寫到黑板上的米字格中，讓孩子們仔細的觀察并回答。）人的書寫特點：撇不要寫成豎撇，長短要適中。注意撇和捺的下面要差不多低。下面要求孩子們將人在本子上寫兩行，督促他們在書寫時一定要多動腦筋，想好了再寫。（孩子書寫時，老師要來回走動，給孩子書寫做示范，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。）八的書寫（老師將八寫到黑板上的米字格

31、中，讓孩子們仔細的觀察并回答。） 八的書寫特點：撇不要寫太長，捺的起筆要比撇高些，注意與撇之間的距離。要求小朋友將這個字寫兩行，書寫時一定要認真的去寫。（孩子書寫時，老師要來回走動，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。）天的書寫：（老師可先讓小朋友上黑板寫天，之后老師再寫，提問小朋友它們的區(qū)別。） 天的書寫特點：注意兩橫的位置和長短，另外撇要從橫的中間撇出。要求小朋友將天寫兩行，書寫時一定要認真。（孩子書寫時，老師要來回走動，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。）太的書寫：（老師將太寫到黑板上的米字格中，讓孩子們仔細的觀察并回答。） 太的書寫特點：注意點的位置，要偏下，并靠左撇寫。要求小朋友將太寫兩行，書寫時一定要認真。（孩子書

32、寫時，老師要來回走動，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。）六、作業(yè)布置：練習書寫-歡迎來我家 第九課 鋼筆楷書寫法五（點） 一、教學目標：1、知識與技能目標：在老師的講解引導下，了解掌握鋼筆字的書寫要領(lǐng)；2、方法與過程目標：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“點”。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力；進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。二、教學重點：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“點”。三、教學難點：進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。四、教學課時：2課時 五、教學過程：一、導入：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦

33、、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。二、講解“點”書寫要領(lǐng)。 1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 2、讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。 3、教師分析講解：點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點（又叫“斜點”“側(cè)點”）、左點（又稱“垂點”）、豎點和長點之分。 三、教學（1）右點：1、請學生讀課文P19“右點的寫法” 2、教師邊示范書寫邊介紹：筆向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。 （2）左點：1、請學生讀課文P19“左點的寫法” 2、教師邊示范書寫邊介紹：筆向左輕輕落筆，由輕到重行筆，到結(jié)尾略微停頓，像原來的方向逆向收筆。（3）長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應慢一些。 （4）豎點： 1、請學生讀課文P7“撇左點的寫法”2、教師邊示范書寫邊結(jié)合書寫方法介紹 （5）指名說一說右點、左點、長點、豎點怎樣書寫。四、學習書寫帶點的字。1、出示范字。2、指名說筆順，書空。3、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。4、演示書寫過程。 5、學生練習書寫，教師行間巡視。五、學生練習書寫點，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 六、作業(yè)布置：練習書寫-民以食為天第十課 楷書筆順規(guī)則 一、教學目標：1、知識與技能目標：在老師的講解引導下，了解掌握