防控疫情校園管理制度及教學(xué)銜接計(jì)劃

1、防控疫情校園管理制度及教學(xué)銜接計(jì)劃防控疫情校園管理制度及教學(xué)銜接計(jì)劃 為有效應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，高度重視防 控工作，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，做好疫情防控，全力保 障師生員工身體健康和生命安全，確保春季開學(xué)工作平穩(wěn)有 序。根據(jù)上級(jí)有關(guān)新冠肺炎疫情防控的要求，依法科學(xué)有序 做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控，結(jié)合我校實(shí)際情 況，特制定本制度。1、學(xué)校寒假期間，校外人員嚴(yán)禁進(jìn)入校園，校內(nèi)人員實(shí) 行 準(zhǔn)入制度。進(jìn)校人員原則上僅限學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組成 員、學(xué)校各級(jí)值班人員。其他校內(nèi)人員確因工作須進(jìn)校的， 經(jīng)所在部門負(fù)責(zé)人提前一天報(bào)備學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦 公室同意后，方可進(jìn)入校園。2、 取

2、消人行翼閘身份證、校園卡識(shí)別功能。進(jìn)出校門時(shí)，相 關(guān)人員須將通行證佩戴在胸前，配合門崗工作人員做好體 溫檢測(cè)、信息登記等工作。出校時(shí)，臨時(shí)通行證主動(dòng)退還門 崗工作人員。3、 取消校門車閘自動(dòng)抬桿功能。教職工車輛進(jìn)入校園，駕 駛員須為學(xué)校教職工，車載人員須在校外下車，駕駛員將 車 開到學(xué)校學(xué)生活動(dòng)中心停車場(chǎng)停放后須立刻離開校園，不 得到校園其他地方逗留。駕駛員為非學(xué)校教職工車輛一律不 準(zhǔn)進(jìn)入。4、 上述工作要求自2020年2月5日起執(zhí)行。其解除時(shí)間， 根據(jù)疫情防控態(tài)勢(shì)學(xué)校另行通知。各部門做好此項(xiàng)工 作的 傳迖。*學(xué)校新型冠狀病毒感染肺炎 疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2020年*月*日 XX中學(xué)線上

3、教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃 為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固 線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，制定線上教 學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃如下： 教研層面1、通過(guò)課堂檢測(cè)、問卷調(diào)查及訪談等及時(shí)了解本校教師線上 教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科 教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi) 容及教學(xué)方式的銜接等。2、 整合線上學(xué)習(xí)資源，并對(duì)其進(jìn)行精選（主要為省平臺(tái)上的 資源），提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回 看，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。二、學(xué)校管理層面1 、對(duì)本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握 線上

4、教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在的問題， 并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提 升線上教學(xué)效果。2、 結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線 下教學(xué)計(jì)劃，做好線下教學(xué)計(jì)劃與線上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接, 線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。3、 做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習(xí) 負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。4、 針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃。準(zhǔn)確了解未參與 線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了 解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。5、 指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線

5、下線上教學(xué)銜接研討活動(dòng)，總結(jié) 線上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教研活動(dòng)，建構(gòu)形式靈活、 內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。三、教師教學(xué)層面1、對(duì)本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對(duì)線上教學(xué)中存在 的不足要及時(shí)完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的 補(bǔ)助措施。2、 結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計(jì)劃，線下計(jì)劃與 線上計(jì)劃進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與 有效性。九年級(jí)的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際， 精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃。3、 在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間 對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。4、 關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生 的心理狀況，并能及時(shí)對(duì)其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線 下學(xué)習(xí)。5、 做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源犀，并將其提供 給班級(jí)學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。四、家長(zhǎng)層面1、引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間，讓孩子的作息時(shí)間盡快與線 下學(xué)習(xí)對(duì)接。2、 引導(dǎo)孩子減少對(duì)電腦、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。3、 在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交 往情況，充分關(guān)