人教版七年級下冊英語所有語法知識點匯總【最新】

1、新人教版七年級下冊所有語法知識點全匯總一. 情態(tài)動詞can的用法can+動詞原形，它不隨主語的人稱和數(shù)而變化。 1. 含有can的肯定句：主語+can+謂語動詞的原形+其他。 2. 含有can的否定句：主語+cant+動詞的原形+其他。 3. 變一般疑問句時，把can提前：Can+主語+動詞原形+其他？ 肯定回答：Yes，主語+can。否定回答：No，主語+cant. 4. 含有can的特殊疑問句：特殊疑問詞+can+主語+動詞原形+其他？I can speak English.I cant speak English.Can you speak English? What can you s

2、peak?二. what time和when引導的特殊疑問句1. 詢問鐘點時用what time，詢問日期、月份、年份時用when。 2. Whats the time?=What time is it?現(xiàn)在幾點了？ 3. 時刻表達法：順讀法和逆讀法。順讀法：“鐘點+分鐘”直接讀數(shù)字。如：7: 05 seven five；8:16 eight sixteen逆讀法：借助介詞past或to表示，要先說分再說鐘點。 a. 當分鐘不超過30分鐘時（包括30分鐘），即30，用to表示。其結構為：“所差分鐘（即60所 過分鐘數(shù)）+to+下一個整點”，to譯成“差”，差幾分鐘到幾點。 如：4:38 twe

3、nty-two to fivec. 當分鐘為30分鐘用half表示，當分鐘為15分鐘用a quarter。三. how引導的特殊疑問句 1. how 引導的特殊疑問句提問交通方式，其答語分三種情況：a. take a/an/the+交通工具（單數(shù)） b. by+交通工具（單數(shù)） c. on/in+限定詞+交通工具 -How do you go to school every day?-I take a bus to go to school every day./I go to school by bus every day./I go to school on the bus every d

4、ay.2. how far 用來提問距離，多遠，其答語分為兩種： （1）用長度單位表示：It is five kilometers. （2）用時間表示：Its twenty minuteswalk. 3. how long 用來提問時間，意為多久回答常用“for+段時”。 -How long have you learnt English? -For 3 years. 4. how soon 用來提問做完某事還需要多長時間， 用于將來時態(tài)， 常用“in+時間段”來回答。 -How soon will you arrive in Beijing? -In 3 hours. 四. 祈使句祈使句一般

5、表示請求、命令、勸說、號召、警告等。一般以動詞原形開頭，句末可以用感嘆號或句號。 1. 肯定的祈使句： (1) 實義動詞原形+其他 ：Please look at that boy. (2) be動詞原形+形容詞+其他：Be quiet, please.2. 否定的祈使句： (1) Dont+實義動詞+原形 Dont stand there.(2) Dont be+形容詞+其他 Dont be so noisy. (4) No+n./V-ing No photos. 不許照相。No talking. 不許談話。五. 現(xiàn)在進行時現(xiàn)在進行時指當前時間正在發(fā)生的動作。常與now，at this mo

6、ment，listen，look等詞連用。1. 現(xiàn)在進行時的基本結構肯定式：am/is/are+doing（現(xiàn)在分詞）否定式：am/is/are not +doing（現(xiàn)在分詞）一般疑問式：Am/Is/Are + 主語 +doing（現(xiàn)在分詞）+ 其他特殊疑問式：特殊疑問詞+一般疑問式Theyre having a meeting now. 他們現(xiàn)在正在開會。They arent having a meeting now. 他們現(xiàn)在沒有在開會。Are they having a meeting now? 他們現(xiàn)在正在開會嗎？What are they doing now? 他們現(xiàn)在正在做什么？

7、2. 現(xiàn)在進行時的基本用法（1）表示此時此刻正在發(fā)生的事情。常與now，at the moment，look，listen等詞連用。The little boy is watching TV now. 這個小男孩現(xiàn)在正在看電視。Listen！She is playing the guitar in the next room. 聽！她正在隔壁房間彈吉他。（2）表示現(xiàn)階段一直在進行著或是重復發(fā)生著的動作，不強調(diào)此時此刻正在做。常與表示時間段的時間狀語連用。I am studying computer this term. 這個學期我一直在學習計算機。（3）表示說話人褒義或貶義的情感色彩，如贊許、

8、批評、喜歡、厭惡等。此時常與alway、often等頻度副詞連用。He is always thinking of others , not of himself. 他總是為他人著想，而不為自己。（表示贊許）One of my roommates is often leaving things about. 我的一個室友經(jīng)常亂扔東西。（表示不滿）（4）表示在近期按計劃或安排要發(fā)生的動作。（現(xiàn)在進行時表示一般將來的含義。） 瞬時動詞的進行時在任何情況下都表示將來含義。這些動詞包括go , come , leave，arrive , return等。I am leaving.我將要離開了。I am

9、 leaving tomorrow. 我將會明天離開。 持續(xù)動詞的進行時，只有在有將來時間狀語或?qū)碚Z境的情況下才可以表示將來含義。An American professor is giving a lecture this afternoon. 今天下午一位美國教授將要作報告。（將來含義）An American professor is giving a lecture.一個美國教授正在作報告。（進行含義）3. 現(xiàn)在分詞（doing）的變化規(guī)則（1）一般在情況下，在動詞詞尾加-ing。gogoingplayplayingknowknowing（2）以不發(fā)音的字母e結尾動詞，先去e再加-ing

10、。makemakingarrivearrivingcomecoming（3）以重讀閉音節(jié)結尾，且動詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫這個輔音字母，再加-ing。runrunning stopstoppingswimswimming runrunning putputting sitsitting beginbeginning planplanningcutcutting getgetting shopshopping chatchatting regretregrettingdigdigging （4）以-ie結尾，先將-ie改成y，再加-ing。tietyingdiedyinglielying

11、六. There be結構1. There be句型主要用以表達“某處有某人（某物），強調(diào)存在”其基本結構為“There be某物（某人）某地”，有時為了強調(diào)地點，也可把地點狀語放在句首。There is a book on the desk. On the desk there is a book. （1）肯定句：“There be+主語（某人/某物）+介詞短語”There are three people in my family. 我家有三口人。There is a pen and two books on the desk. 書桌上有一支鋼筆和兩本書。（2）否定式：“There be

12、+not+主語+介詞短語”There isnt a boy in the room.房間里沒有一個男孩。There arent any books on the desk.書桌上沒有書。注意：“There be句型”的否定式的構成和含有be動詞的其他句型一樣，在be后加not或no即可。注意not和no的不同：not是副詞，no為形容詞，所以not a/an/any+n，相當于no+n。There arent any pictures on the wall.=There are no pictures on the wall.There isnt a bike behind the tree

13、.=There is no bike behind the tree.（3）疑問式：Be there+主語+介詞短語？”肯定回答是：“Yes, there be.”否定回答是：“No, there+be與not的縮寫形式”。Is there a lamp in your bedroom?在你的臥室里有臺燈嗎？Yes, there is.是的，有。Are there any clock in the living room?客廳里有鐘嗎？No, there arent.不，沒有。（4）特殊疑問句：一般有兩種句型結構How many+復數(shù)名詞+are/were there+介詞短語？Therere

14、 many children in the park. How many children are there in the park?How much+不可數(shù)名詞+is/was there+介詞短語？There was little rain around the year. How much rain was there around the year?2. have表示“某人擁有某人或某物，強調(diào)擁有和所屬關系”。 The man has two cars. 3. There be句型中的就近原則，即be和距其最近的主語保持一致。There are some pens and a book

15、 on the floor. =There is a book and some pears on the floor.七. 選擇疑問句選擇疑問句是指說話人提出兩種或以上的情況，讓對方選擇是哪一種，兩個選擇部分用or連接。選擇疑問句不用yes或no來回答，直接在兩個選擇里選一個回答。 -Is she tall or short? -She is tall. -Can you play the piano or play the guitar? -I can play the piano八. 名詞1. 名詞單數(shù)變復數(shù)規(guī)則在英語里面，名詞分可數(shù)名詞（countable noun）和不可數(shù)名詞（un

16、countable noun）。不可數(shù)名詞沒有單復數(shù)之分，用時只當單數(shù)詞用；可數(shù)名詞有單復數(shù)之分，一個的前面要用a或an，eg: a pencil, a basketball, a dictionary, an egg, an ID card，而復數(shù)即兩個或兩個以上的要作相應的變化，情況如下：(1)一般的詞在單數(shù)詞后直接+“s”bookbooks，penpens，carcars，mapmaps，cartooncartoons(2)以s，x，sh，ch結尾的詞+“es”boxboxes，watchwatches(3)以輔音字母+y結尾的名詞去掉“y”，改成“i”，再加“es”familyfami

17、lies，comedycomedies(4)以f或fe結尾的詞，先去掉f或fe，改成“v”再加esknifeknives，wifewives，handkerchiefhandkerchieves(5) 特殊詞，特殊變化，需單獨記：childchildren，manmen，footfeet，womanwomentoothteeth，sheepsheep，deerdeer2. 既是可數(shù)名詞又是不可數(shù)名詞的單詞chicken當“雞肉”講時是不可數(shù)，當“小雞”講時可數(shù)；room當“空間”講時不可數(shù)，當“房間”講時可數(shù)；fish當食物用“魚、魚肉”講時不可數(shù)，當“魚的種類”講時可數(shù)；hair泛指“毛發(fā)”

18、時不可數(shù)，當“一根或幾根毛發(fā)”講時可數(shù)；sound意思是“一般性的聲音”時，不可數(shù)，指“一次發(fā)出的聲音”時可數(shù)；paper當“紙”講時不可數(shù)，當“試卷”、“論文”、“證件”講時可數(shù)；time當“時間”講時不可數(shù)，當“時代、倍數(shù)、次數(shù)”講時可數(shù)；exercise泛指“鍛煉”時不可數(shù)，當“練習、做操”講時可數(shù)九. 一般過去時一般過去時表示在過去某個時間所發(fā)生的動作或所處的狀態(tài)（與現(xiàn)在無關） 。常與yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等過去具體時間狀語連用。He was here just now. 他剛才還在這里。What did you do yesterday? 你昨天做了什么事？一般過去時基本結構1. 肯定句形式：主語+動詞過去式+其他 I was an English teacher one year ago.一年前我是一名英語老師。I bought a yellow dress yesterday afternoon.昨天下午我買了一條黃裙子。2. 否定句形式：was/were+not; 在行為動詞前加didnt，同時還原行為動詞 I wasnt an English teacher