部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

1、部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第一單元一、教材分析：第一組教材圍繞“春光”這個(gè)主題進(jìn)行安排，主要由古詩(shī)兩首找春天開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路鄧小平爺爺植樹(shù)及口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地一組成。本組課文重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。課文中有描寫(xiě)美好春光的散文、古詩(shī)，有發(fā)人深思的童話(huà)故事。盡管文章體裁不同，但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)誦讀中感悟、積累語(yǔ)言，提升審美情趣。同時(shí)還要積極開(kāi)發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。找春天圖文并茂，充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩，字里行間洋溢著作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感，積累語(yǔ)言

2、。同時(shí)在課外實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛(ài)大自然的情感。鄧小平爺爺植樹(shù)課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀帶問(wèn)，以情促思，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書(shū)的能力。開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是一篇童話(huà)故事。故事比較貼近兒童生活。教師應(yīng)重點(diǎn)抓住對(duì)話(huà)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)文本，運(yùn)用“移情”策略，引導(dǎo)想象，使學(xué)生在充分的角色體驗(yàn)中受到情感熏陶。二、單元教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力 1.識(shí)記生字，讀會(huì)要認(rèn)的字，掌握識(shí)字的規(guī)律。2.在田字格中正確地書(shū)寫(xiě)生字，注意左右結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)字的間架要求。3.了解偏旁的意義，區(qū)別形近字。(二) 過(guò)程與方法讀中感悟、以實(shí)踐促發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

3、：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，掌握識(shí)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：喜歡識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字。四、教學(xué)措施： 1.以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高了學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。 2.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。五、學(xué)具準(zhǔn)備：拼音、生字卡片六、課時(shí)安排： 1 古詩(shī)兩首兩課時(shí) 2 找春天兩課時(shí) 3 開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路兩課時(shí) 4 鄧小平爺爺植樹(shù)兩課時(shí)語(yǔ)文園地一三課時(shí)口語(yǔ)交際一課時(shí)第二單元一、教材分析：本單元共安排了三篇課文雷鋒叔叔，你在哪里千人糕以及一匹出色的馬。其中雷鋒叔叔，你

4、在哪里是一首兒童詩(shī)，它以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻抒發(fā)了對(duì)雷鋒精神的呼喚以及向雷鋒學(xué)習(xí)的美好愿望；千人糕以對(duì)話(huà)的形式說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好； -匹出色的馬是一篇富于童趣的文章，說(shuō)明了想象在童心世界的重要意義。與此同時(shí)，本單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地二，力求從字、詞、句等方面讓學(xué)生進(jìn)行單元認(rèn)知回顧，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，并通過(guò)寫(xiě)話(huà)、背誦以及閱讀等訓(xùn)練，讓他們進(jìn)一步形成語(yǔ)文知識(shí)積累，提升運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)更好地培養(yǎng)閱讀的興趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)27個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2.理解字詞在語(yǔ)言

5、環(huán)境中的意思。3.正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)44個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。四、教學(xué)措施：經(jīng)過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)過(guò)渡，學(xué)生已經(jīng)基本上恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，因而進(jìn)入這一單元的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子們對(duì)漢字識(shí)讀以及朗讀課文已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以進(jìn)一步放手讓他們進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，同時(shí)，課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)組織好他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋，教師只在反饋過(guò)程中適時(shí)予以糾正、指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)即可。另外，教師需要利用閱讀教學(xué)給他們刨設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的杌會(huì)，讓他們?cè)诖诉^(guò)程中進(jìn)一步

6、提升理解、運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。但是，本單元幾篇課文的主旨比較含蓄，二年級(jí)孩子的理解能力有限，教師需要予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與歸納，從而讓他們對(duì)課文主題真正有所感悟。五、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片六、課時(shí)安排：9第三單元一、教材分析：本單元為專(zhuān)項(xiàng)識(shí)字，共編排了四篇識(shí)字課文，將漢字集中學(xué)習(xí)融人到多樣化的形式之中。其中神州謠以“三字經(jīng)”的形式寫(xiě)出了祖國(guó)的山川美，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)產(chǎn)生熱愛(ài)之情；傳統(tǒng)節(jié)日以?xún)焊璧男问街鹨涣信e了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，豐富了學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知；“貝”的故事通過(guò)呈現(xiàn)象形文字“貝”的演變，初步培養(yǎng)學(xué)生積極探究中國(guó)漢字文化的興趣；中國(guó)美食以圖文并茂的形式展現(xiàn)了一組中國(guó)特色的美食，有效激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)

7、家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。與此同時(shí)，本單元還安排了口語(yǔ)交際長(zhǎng)大后做什么，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，又能夠提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力；另外，本單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三，這部分不僅用字、詞、句等方面的訓(xùn)練形式讓學(xué)生有效實(shí)現(xiàn)單元學(xué)習(xí)認(rèn)知的鞏固與內(nèi)化，還借助誦讀的相關(guān)練習(xí)讓學(xué)生在讀中豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，并在短文閱讀交流過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)良好語(yǔ)感，激發(fā)獨(dú)立閱讀的興趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)36個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)62個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有

8、感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。四、教學(xué)措施：由于本單元所選編的學(xué)習(xí)內(nèi)容形式有趣，讀來(lái)朗朗上口，且涉及到的知識(shí)容易激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，因而進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生自主閱讀課文的愿望比較強(qiáng)烈，而教師要充分利用這一認(rèn)知心理，放手詿學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，盡量只扮演點(diǎn)撥、指導(dǎo)的角色。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)本單元時(shí)，孩子們誦讀課文的能力已經(jīng)有所提升，教師要充分借助教材特點(diǎn)指導(dǎo)他們進(jìn)行誦讀，讓他們?cè)谧x中不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與內(nèi)化。不過(guò)，對(duì)于本單元主題“熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化”這一點(diǎn)，孩子們還不能夠準(zhǔn)確理鋸，這需要教師針對(duì)教材內(nèi)容予以歸納引領(lǐng)，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)真正激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)以

9、及熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化的美好情感。五、課時(shí)安排：11第四單元一、教材分析：本單元“童話(huà)篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。童話(huà)對(duì)處于成長(zhǎng)階段的孩子的成長(zhǎng)會(huì)起到非同尋常的積極作用。它可以開(kāi)啟孩子的思想，對(duì)復(fù)雜生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心，讓孩子在學(xué)習(xí)中充分獲得快樂(lè)。本單元還安排了語(yǔ)文園地四，包括“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“寫(xiě)話(huà)”、“書(shū)寫(xiě)提示”、“日積月累”、“我愛(ài)閱讀”。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)50個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)34個(gè)字；提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。3.要能在閱讀中想象故事內(nèi)容

10、，拓展思維。4.通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，感悟童話(huà)故事的美好，并聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的人。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)50個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)34個(gè)字；讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。四、教學(xué)措施：在本單元的教學(xué)中，注意要在學(xué)生朗讀課文、口味課文的基礎(chǔ)上充分開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)展他們的想象力，并聯(lián)系生活實(shí)際，感受生活的美好。五、課時(shí)安排：108.彩色的夢(mèng)2課時(shí)9.楓樹(shù)上的喜鵲2課時(shí)10.沙灘上的童話(huà)2課時(shí)11.我是一只小蟲(chóng)子2課時(shí)語(yǔ)文園地四 2課時(shí)第五單元一、教材分析： 本單元圍繞“生活哲理”為主題,

11、生活是豐富多 彩的,但并不是一帆風(fēng)順的,當(dāng)我們遇到難題時(shí),只要開(kāi) 動(dòng)腦筋,就能找到解決問(wèn)題的方法,懂得生活中的一些道 理。寓言二則讓我們從古人所做的事情中,掌握解決 問(wèn)題的方法;畫(huà)楊桃讓我們知道了看問(wèn)題或做事情的 時(shí)候要從實(shí)際出發(fā),不能憑空想象;小馬過(guò)河告訴我們 親身實(shí)踐的重要性。讓我們從本單元的一篇篇故事中,感 悟生活的哲理。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)25個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)43個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜

12、歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。四、課時(shí)安排：8第六單元一、教材分析： 第六單元,圍繞“神奇的大自然”為主題,我們生活 在一個(gè)充滿(mǎn)神奇的大自然中。我們只要留心觀察,就會(huì)發(fā) 現(xiàn)自然界中有許許多多奇妙的東西:古詩(shī)二首會(huì)讓我 們從古人眼中認(rèn)識(shí)到自然界是美麗的,是令人向往的; 雷雨會(huì)讓我們領(lǐng)略到夏天的雷雨由猛烈到平靜的轉(zhuǎn)變, 從中感受到大自然的神奇;要是你在野外迷了路能讓 我們懂得,自然界中有許許多多有趣的指南針,它們會(huì)給 我們指明前進(jìn)的道路;太空生活趣事多會(huì)讓我們步入 太空,感受太空生活的“趣”,但這需要我們掌握更多的 科學(xué)知識(shí)。在本單元課文中,我們?cè)诟惺艽笞匀簧衿娴耐?時(shí),也要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)的好

13、習(xí)慣,以為知識(shí)是探索大自然 的基礎(chǔ)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)25個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)45個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。四、課時(shí)安排：10第七單元一、教材分析： 第七單元,圍繞“童話(huà)故事”為主題,本單元由四篇 童話(huà)故事構(gòu)成,帶領(lǐng)我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話(huà)世界。我們會(huì)從一 個(gè)個(gè)有趣的故事中感受到傷心、快樂(lè)、理解甚至誤解,而 這些都是組成生活的一部分。大象的耳朵一文會(huì)讓我 們知道適合自己的

14、就是最好的,與眾不同或許會(huì)讓自己更 能適應(yīng)生活。在蜘蛛開(kāi)店一文中,我們會(huì)認(rèn)識(shí)各種各 樣的小動(dòng)物,了解它們之間發(fā)生的許多奇妙的故事。青 蛙賣(mài)泥塘一文讓我們懂得勞動(dòng)能改變環(huán)境,更能使自己 的生活變得快樂(lè)。小毛蟲(chóng)一文讓我們知道每個(gè)人都有 自己該做的事,并應(yīng)該把事情做好。讓我們走進(jìn)課文,從 這些故事中品嘗生活的百味。二、單元教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)34個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)55個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。四、課時(shí)安排：10第八單元一、教材分析： 第八單元,圍繞“神話(huà)故事”為主題,本單元課文有 神話(huà)故事,有詩(shī)歌,還有充滿(mǎn)道理的文章。祖先的搖籃 會(huì)讓我們從爺爺?shù)脑?huà)中感知原始森林是一個(gè)神奇的地方, 了解我們的祖先是怎樣生活的;當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候 介紹了