人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、影子教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。、正確流利地朗讀課文，背誦課文。、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字詞，了解方位。2、理解“影子就像一條小黑狗。”這句話。教學(xué)準(zhǔn)備、找一個(gè)陽光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。、太陽光和影子關(guān)系的課件。教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀個(gè)生字，學(xué)習(xí)個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽光和影子的關(guān)系。、通過對(duì)“影子”現(xiàn)象的

2、研究，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣、回憶課前“踩影子”的游戲，說說玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。、學(xué)習(xí)生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過踩影子的游戲看著這個(gè)字，說說怎么記住“影”字。（京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。）二、學(xué)習(xí)課文、師范讀課文。京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫了一首小詩，想不想聽聽？、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來。借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特別注意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。）同桌對(duì)讀，互相正

3、音。開火車讀，檢查讀音，共同正音。自己讀一讀課文，把課文讀流利。、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。讀課文，想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖？（2）小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說說你讀懂了什么。集體交流，隨機(jī)看課件，理解太陽光和影子的關(guān)系?？凑n件演示、觀察，讓學(xué)生各抒己見，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽的位置正好反?？磮D說一說：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”。）、質(zhì)疑、釋疑。學(xué)生質(zhì)疑。再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來。（如：為什么說影子就像一條小黑狗？影子是我的好朋友？它指誰？）發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問題。自由探究。挑選自己喜歡的一個(gè)問題，用自己喜歡的方式進(jìn)

4、行研究。交流匯報(bào)。在交流之中學(xué)習(xí)“黑狗、常常、跟著、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著主人轉(zhuǎn)，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。在理解的基礎(chǔ)上再次有感情地朗讀課文。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字、學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說一說偏旁名稱。、找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說一說怎么記住這兩個(gè)字。、學(xué)生根據(jù)畫面說說怎么記住“黑”字。、讀詞說句認(rèn)字：用“跟著、朋友”分別說一句話。、辨字、認(rèn)字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過去說：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)t呢？誰能從這兒找字貼上去？”四、朗讀課文，背誦

5、課文、自己讀讀課文，想辦法記下來。、邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。、看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦。、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會(huì)背的獎(jiǎng)給自己一顆星。五、課外作業(yè)把生字讀給家長聽，把課文背給你的好朋友聽。繼續(xù)觀察：在哪兒能看到影子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、一步理解方位。、學(xué)寫三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫“豎折折鉤”和“橫斜鉤”、激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字詞，了解方位。 2、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。 3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。、開火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。、會(huì)背課文

6、的同學(xué)站起來，背背課文。二、觀察說話、說給同桌聽：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。、全班交流。、小組認(rèn)字比賽。以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥。如果有說錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰說得又快又對(duì)。三、指導(dǎo)寫字、學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”，學(xué)寫“鳥、飛”。教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。、讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫的字，書空。引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥”和“馬”的區(qū)別。描紅“鳥、飛”仿寫。、學(xué)習(xí)新筆畫“橫斜鉤”，學(xué)寫“飛”。復(fù)習(xí)“橫折彎鉤”，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫？比較“飛”和“九”，引出新筆畫“橫斜鉤”?？唇處煼秾憽帮w”，跟教師書空，觀察字在田字格中的位置。、交流在田字格中寫著兩個(gè)字要注意哪些筆畫。書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。四、繼續(xù)激趣，引導(dǎo)探究、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問題想研究（或教師提問）？、預(yù)設(shè)：什么時(shí)