河北省武邑中學(xué)高三語文復(fù)習(xí)學(xué)案219

1、課題： 學(xué)案 20182019高三年級(jí)一設(shè)計(jì):鄭愛華 校對(duì)：李霞學(xué)案總第（82）期班級(jí) 組 姓名 一.古詩淺賞閱讀下面這首詩，完成各題。和子由四首送春蘇軾夢(mèng)里青春可得追？欲將詩句絆余暉。酒闌病客惟思睡，蜜熟黃蜂亦懶飛。芍藥櫻桃俱掃地，鬢絲禪榻兩忘機(jī)。憑君借取法界觀，一洗人間萬事非?！咀ⅰ糠ń缬^：佛教華嚴(yán)宗主張的證入法界的觀法。【注釋】絆：羈絆。余暉：夕陽的陽光。酒闌：飲酒將罷。病客：作者自指。蜜熟：指花蜜已熟。掃地：指花謝了。禪榻：禪床。忘機(jī)：沒有機(jī)心，言心無得失，無紛擾?！痉g】夢(mèng)中逝去的春光還能追回來嗎？我想用作詩吟句絆住夕陽的光輝。飲酒將罷我只想去睡覺，雖然花蜜已經(jīng)熟了，黃蜂卻懶得去采。

2、芍藥花和櫻桃花都已凋謝了，我已經(jīng)泯除機(jī)心，淡泊寧靜，不把生死榮辱放在心上。我向你借法界觀這本書，用其中的圓融無礙之說洗卻人間一切煩惱?！捐b賞】這是一首七律，律詩的格律已經(jīng)很嚴(yán)，而次韻詩又多一重限制，不易寫好。蘇軾詩中的次韻之作竟達(dá)三分之一。有人指責(zé)他騁才，搞文字游戲。其實(shí)，藝術(shù)本來就是戴著枷鎖跳舞，限制越嚴(yán)，表演越自由，越能贏得觀眾的喝彩。蘇轍的原唱是：“春去堂堂不復(fù)追，空余草木弄晴暉。交游歸雁行將盡，蹤跡鳴鳩懶不飛。老大未須驚節(jié)物，醉狂兼得避危機(jī)。東風(fēng)雖有經(jīng)旬在，芳意從今日日非?！边@當(dāng)然不失為一首佳作，抒發(fā)了傷春之情，寄托了身世之感。但與蘇軾和詩相比，卻略遜一籌。原唱的首聯(lián)是惜春，和詩的首聯(lián)

3、卻語意雙關(guān)，既可說是惜春，又可說是傷時(shí)，感傷整個(gè)“青春”的虛度，內(nèi)涵豐富得多。出句以反問語氣開頭，著一“可”字，表示“青春”已無可挽回地消逝了，比原唱的陳述句“不復(fù)追”，語氣強(qiáng)烈得多。杜甫曲江詩有“何用浮名絆此身”句，蘇軾反用其意，表示“欲將詩句絆余暉?！痹娒m也是浮名，但詩人已把功名事業(yè)一類浮名排除在外了，也就是“我除搜句百無功”、“更欲題詩滿浙東”（秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長(zhǎng)老方丈）之意。青年蘇軾“奮厲有當(dāng)世志”，本以“致君堯舜”為目的。但這種雄心壯志早已像春夢(mèng)一般過去了。他因同王安石的分歧被迫離開朝廷，無法施展抱負(fù)，只好以“搜句”來消磨時(shí)光。這對(duì)他來說是很痛苦的，可見開頭兩句就感慨萬端，有很多

4、潛臺(tái)詞。頷聯(lián)緊承首聯(lián)，進(jìn)一步寫自己的心灰意懶。前句直賦其心灰意懶之情，以“惟”字加強(qiáng)語氣；后句用一“亦”字，以黃蜂之懶比己之懶。頸聯(lián)是化用杜牧題禪院“今日鬢絲禪榻畔，茶煙輕飏落花風(fēng)”句意，出句寫景，遙接首句的傷春，“俱掃盡”的“俱”字說明春色已蕩然無存；對(duì)句抒情，是“酒闌”句的進(jìn)一步發(fā)揮，說自己淡泊寧靜，泯除機(jī)心，不把老病放在心上。尾聯(lián)是進(jìn)一步抒情，作者想要借法界觀里的“圓融無礙之說”洗刷世間之煩惱。1.下列對(duì)詩歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 詩題交代寫作緣起?！昂汀钡囊馑际恰俺汀?，本詩是詩人為應(yīng)和弟弟蘇轍而寫的。B. 頷聯(lián)虛字運(yùn)用巧妙，“惟”“亦”二字，相互呼應(yīng)，既強(qiáng)化了語意，又形

5、成了對(duì)比。C. 本詩章法綿密，語意前后勾連：頸聯(lián)上句關(guān)聯(lián)“夢(mèng)里青春”，下句上承“酒闌病客”。D. 尾聯(lián)表達(dá)愿望，詩人希望借法界觀洗除世間之煩惱，反映出佛教思想對(duì)他的影響。B項(xiàng)，“又形成了對(duì)比”解讀有誤，這里不是對(duì)比是對(duì)舉(形容并列的兩個(gè)事物，互相襯托)。2.本詩二三聯(lián)抒發(fā)了怎樣的情感？這兩聯(lián)是如何借景抒情的？（1）老病無聊，青春不再的感傷；忘卻煩憂，消除機(jī)心的愿望。（2）頷聯(lián)下句描寫黃蜂在蜜熟之際也不帶蜜，以黃蜂之懶，間接寫出自己的心灰意懶。（3）頸聯(lián)上句描寫芍藥櫻桃花凋零，表明春色不在，表達(dá)傷春傷己之情。二.古文積累轉(zhuǎn)太子洗馬。在東宮累年，甚被親禮。及太子廢，徙許昌，賈后諷有司不聽宮臣追送。

6、統(tǒng)與宮臣冒禁至伊水，拜辭道左，悲泣流漣。都官從事悉收統(tǒng)等付河南、洛陽獄。付郡者，河南尹樂廣悉散遣之，系洛陽者猶未釋。都官從事孫琰說賈謐曰：“所以廢徙太子，以為惡故耳。東宮故臣冒罪拜辭，涕泣路次，不顧重辟，乃更彰太子之德，不如釋之?！敝k語洛陽令曹攄，由是皆免。及太子薨，改葬，統(tǒng)作誄敘哀，為世所重。【重點(diǎn)字詞】徙，遷徙諷，暗示聽，聽任宮臣，太子屬官道左，路旁流漣，哭泣流淚的樣子收，逮捕所以，.的原因故臣，原來的屬臣路次，路邊顧，顧及重辟，死罪彰，彰顯誄，悼文【譯文】他改任太子洗馬。在東宮多年，很受太子親近禮遇。等到太子被廢除，遷徙到許昌，賈皇后暗示有關(guān)官員不要聽任太子的屬官追去送別。江統(tǒng)和太子的屬

7、官冒著禁令到伊水，在路旁拜別，悲泣不已。都官從事（司隸校尉的高級(jí)佐官）把江統(tǒng)等人都抓獲交付到河南和洛陽的監(jiān)獄。交付到河南郡的，河南官員樂廣把抓獲的官員都遣散了，拘系在洛陽的官員還沒有獲釋。都官從事孫琰勸說賈謐說：“廢除并遷徙太子的原因，是認(rèn)為他作惡的緣故罷了。東宮原來的屬臣冒著罪名拜別，在路上哭泣，不顧重罪，反而更彰顯太子的美德，不如放了他們?！辟Z謐告訴洛陽縣令曹攄，因此被抓獲的官員都免除牢獄之災(zāi)。等到太子去世，改葬的時(shí)候，江統(tǒng)作誄文悼念，敘述悲哀之情，被世人敬重。三、成語積累1不脛而走不翼而飛“不脛而走”專用來指消息等傳播很快，“不翼而飛”則多用來指東西突然不見了（有時(shí)也用來指?jìng)鞑パ杆伲１?/p>

8、如：昨天晚上常委會(huì)才做出的關(guān)于撤消張華職務(wù)的決議，本來是要求各位常委保密，后天才公布的，誰知這消息竟不脛而走，今天早上就在村子里傳開了。這本書早上明明是放在桌子上的，下午就不翼而飛，再也找不著了。2不以為然不以為意此二詞只有一字之差，主要區(qū)別在“然”和“意”字上?！叭弧笔钦_的意思“不以為然”就是不認(rèn)為是正確的；“意”是心意之意，“不以為意”就是沒有放在心上之意。比如：老師一再給他指出錯(cuò)誤，他卻不以為然，照舊我行我素。盡管隊(duì)員們的生活條件十分艱苦，但他們卻不以為意，天天早出晚歸，決心要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。3不絕如縷絡(luò)繹不絕“不絕如縷”多用來形容聲音細(xì)弱連綿（有時(shí)也用來形容局面危急），“絡(luò)繹不絕”則

9、用來指人、馬、車、船等前后相接，連續(xù)不斷。比如：在這夜深人靜的半夜，遠(yuǎn)處傳來的琴聲不絕如縷，讓人產(chǎn)生無限遐想。大街上，商場(chǎng)里，到處是游玩購物的人，熙熙攘攘，絡(luò)繹不絕。4不可理喻不可理解雖然兩詞都有“不可理”三字，但意思卻全然不同?！安豢衫碛鳌笔遣荒苡玫览硎谷嗣靼?，適用于對(duì)別人；“不可理解”是理解不了，多用在自己身上。比如：他這個(gè)人簡(jiǎn)直就是不可理喻，一點(diǎn)道理也不講。哈利波特系列小說生動(dòng)地描繪了霍格茨學(xué)校種種不可理解的景象，引起了青少年讀者的極大興趣。四、文化常識(shí)積累課文中的文學(xué)文化常識(shí)辛棄疾詞兩首1.把吳鉤看了：吳鉤是春秋時(shí)期流行的一種彎刀，它以青銅鑄成，是冷兵器里的典范，充滿傳奇色彩，后又被歷代文人寫入詩篇，成為馳騁疆場(chǎng)，勵(lì)志報(bào)國(guó)的精神象征。在眾多文學(xué)作品中，吳國(guó)的利器已經(jīng)超越刀劍本身，上升成為一種驍勇善戰(zhàn)、剛毅頑強(qiáng)的精神符號(hào)。2.一片神鴉社鼓：社日是古代農(nóng)民祭祀土地神的節(jié)日。漢以前只有春社，漢以后開始有秋社。自宋代起，以立春、立秋后的第五個(gè)戊日為社日。唐代詩人王駕有社日一詩，主要是描繪社日的歡樂場(chǎng)面。3.封狼居胥：封狼居胥指西漢大將霍去病登狼居胥山筑壇祭天以告成功之事，后用以指建立顯赫武功，成為中華民族武將的最高榮譽(yù)之一