后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃

1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)， 也是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象。 輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步及時表揚(yáng)，樹立信心，擺脫后進(jìn)，為此我制定了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃：一、班級學(xué)情分析：本班為高一理科二班，共有學(xué)生 64 名。高一新生地理基礎(chǔ)知識比較薄弱，分析問題能力不強(qiáng)，再加上理科學(xué)生，更不愿學(xué)習(xí)文科地理，所以后進(jìn)生相對較多， 主要表現(xiàn)在不學(xué)地理學(xué)科，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差， 有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：1 、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任

2、務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 、積極參與學(xué)習(xí)、善于交流。3 、能基本掌握學(xué)習(xí)方法，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性。三、轉(zhuǎn)化措施（一）擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)沒有疑問，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，加上比較活潑好動， 因而后進(jìn)生給人不好的印象， 很多老師會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進(jìn)行教育。 我將從擦亮后進(jìn)生的閃光點(diǎn)入手，比如對他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。( 二) 用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心

3、做保證，我將用更多的精力投入到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作中。( 三) 做好日常學(xué)習(xí)的督促后進(jìn)生的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，我將認(rèn)真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性， 從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。四、實行幫扶活動讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后勁生，同學(xué)間互相幫助，增強(qiáng)集體觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。五、作好學(xué)校和家長之間的紐帶要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來， 家長也是一個關(guān)鍵的因素， 沒有家長的密切配合，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是困難的。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)和家長的溝通和聯(lián)系， 及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)， 并要求家長對自己的孩子加強(qiáng)思想輔導(dǎo)。以上就是我