初中化學(xué)教學(xué)案例分析課題：酸和堿的性質(zhì)（第一課時(shí)）

1、標(biāo)簽：分雜談初中化學(xué)教學(xué)案例分析課題：酸和堿的性質(zhì)（第一課時(shí)）一、教學(xué)背景與定位課型：新授課一課時(shí)學(xué)生信息分析 ：經(jīng)過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)元素化合物方面的知識(shí)有了一定的了解，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)方法，如：實(shí)驗(yàn)觀察、歸納總結(jié)、宏觀和微觀相結(jié)合分析等等。其中實(shí)驗(yàn)探究方面的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)，本單元酸和堿的知識(shí)實(shí)驗(yàn)較多，且現(xiàn)象比較明顯，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究方面的能力加強(qiáng)了，很多重要的知識(shí)就可以在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式加以解決。教學(xué)起點(diǎn)分析 ：在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道鹽酸能與大理石、堿反應(yīng)，又知道酸溶液中存在 H，能使紫色石蕊試液變紅。酸還有哪些性質(zhì)？如何探究這些性質(zhì)？這些問(wèn)題都從學(xué)生熟悉

2、的事物和現(xiàn)象中逐步引出來(lái)， 由淺入深、循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，如鐵銹、水垢等的除去，讓學(xué)生感知酸的其它化學(xué)性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)酸的性質(zhì)探究的興趣。教學(xué)方式：觀察總結(jié)、實(shí)驗(yàn)探究、交流合作二、教學(xué)資源與設(shè)備儀器：試管、鑷子、藥匙、多媒體展示臺(tái)藥品：濃硫酸、濃鹽酸、稀鹽酸、鎂條、銅絲、木炭、生銹鐵釘、氧化銅、碳酸鈣、氯化銅溶液、氯化鋇溶液三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容具體設(shè)計(jì)教1、知識(shí)與技能：了解濃鹽酸和濃硫?qū)W酸的物理性質(zhì)；了解酸的腐蝕性、濃硫目酸的稀釋方法及原因；掌握酸的主要化學(xué)性質(zhì)；認(rèn)識(shí)其它幾種常見(jiàn)的酸的化學(xué)標(biāo)式。設(shè)2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步了解探究物計(jì)質(zhì)性質(zhì)的方法和

3、途徑；逐步養(yǎng)成善于觀察對(duì)比、敢于質(zhì)疑、參與實(shí)驗(yàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)，本節(jié)課不但要使“酸的性質(zhì)”這一知識(shí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，更要重視學(xué)生在探究活動(dòng)中的參與性，使教內(nèi)容選擇：學(xué)1、濃鹽酸和濃硫酸的物理性質(zhì)。內(nèi)2、濃硫酸的腐蝕性、 稀釋濃硫酸的方法。容3、常見(jiàn)酸的化學(xué)性質(zhì)的選擇情景設(shè)計(jì)：和 1、多媒體展示真實(shí)標(biāo)簽，對(duì)比濃硫酸和教濃鹽酸的物理性質(zhì)。學(xué) 2、濃硫酸涂到布條上出現(xiàn)破洞，體會(huì)它教學(xué)內(nèi)容緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了知識(shí)性問(wèn)題“酸的性質(zhì)”，更重視學(xué)生獲取知識(shí)時(shí)的參與過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“了解物質(zhì)是從個(gè)體到一般”的認(rèn)知規(guī)律。學(xué) 1、學(xué)生通過(guò)教師展示的標(biāo)簽觀察、閱讀習(xí)和交流，獲取關(guān)于兩種重

4、要的酸的物理性質(zhì)的信息。任2、通過(guò)教師演示的趣味小實(shí)驗(yàn)感受濃硫務(wù)酸的腐蝕性；通過(guò)濃硫酸吸水后的溫度和變化以及水和濃硫酸的密度探究稀釋濃學(xué)硫酸的方法。習(xí) 3、學(xué)生在開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)中自主探究酸的化學(xué)性質(zhì)，深化對(duì)酸的相似化學(xué)性質(zhì)的學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)習(xí)合?！八岬奈锢硇再|(zhì)”以學(xué)生觀察、思考、閱讀等自主學(xué)習(xí)為主；“酸的化學(xué)活性質(zhì)”以實(shí)踐、合作、交流、討論為主。動(dòng)的評(píng)價(jià)分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)論性評(píng)價(jià)。組過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生求知的過(guò)程、探究織的過(guò)程和努力的過(guò)程。和教四、教學(xué)流程讓學(xué)生用化學(xué)方程式表示上述探究活動(dòng)中的化學(xué)反應(yīng)。1、根據(jù)化學(xué)方程式歸納總結(jié)酸的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生在觀察思考、實(shí)驗(yàn)操在學(xué)生感到有意義、有興趣的活動(dòng)中組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)展學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、分析酸的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)質(zhì)是H 參與反應(yīng)，總結(jié)出酸相似的化學(xué)性質(zhì)。操作探究通過(guò)蘸有濃硫酸的玻璃棒在空氣中的溫度變化，讓學(xué)生設(shè)計(jì)稀釋濃硫酸的方法，理解其原因。利用多媒體展臺(tái)， 把濃鹽酸和濃硫酸的標(biāo)簽進(jìn)行對(duì)比， 學(xué)生通過(guò)交流歸納總結(jié)濃硫酸和濃鹽酸的主要物理性質(zhì)；使用濃酸應(yīng)注意的問(wèn)題?；顒?dòng)天地引入新課鐵制品生銹、 水壺底部產(chǎn)生水垢等都是令人討厭的現(xiàn)象， 利用酸的性質(zhì)， 這些問(wèn)題都可迎刃而解，酸有哪些性質(zhì)？練習(xí)使用化學(xué)用語(yǔ)實(shí)驗(yàn)探究1、第一組學(xué)生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究稀鹽酸的主要化