新北師版三年級數(shù)學下冊期中質(zhì)量分析報告

1、鯉城區(qū)2015- 2016 學年度下學期小學數(shù)學學科 三 年級總?cè)藬?shù)到考人數(shù)到考率總分平均分及格率優(yōu)秀率4848100%439391.5100%92%分數(shù)段優(yōu)良合格待合格最高分最低分100分9985分8475分7460分60分以下人數(shù)0443109974累計044474848試卷各部分的得分率一二三四五六七八九十十一十二十三95.5%90.6%92.3%91.7%88.4%90.7%卷面基本情況主要的成績本次考試，總的來說，大部分學生書寫端正，卷面清晰、整潔。學生都取得了較好的成績，他們也較好地發(fā)揮了各自的才能，主要的成績?nèi)缦拢海?）計算部分：本卷計算的內(nèi)容相對較多，有乘除法的口算、豎式計算和

2、脫式計算，大部分學生都能準確、工整地計算這些題目，本題的得分率最高，可見學生的計算能力扎實。（2）觀察物體部分：本題學生正確率也較高，只有個別學生畫錯了，原因是畫右面所看到的圖時，第二層的小方塊錯放在右邊了。（3）應用題部分：學生解決問題能力有所提高。絕大部分學生能正確分析題意，并解決問題。期中質(zhì)量檢測成績反饋表學校 泉州市仙塘小學 班級 三() 任課教師 傅金珠 2016 年 5月卷面基本情況存在的問題1、知識方面：（1）學生對概念類知識掌握不夠完整、不夠扎實，這主要表現(xiàn)在填空題第2、3題和選擇題第1、3題上；（2）學生思維能力和推理能力沒能達到一定的高度，如填空第4小題“找規(guī)律”和第6小題

3、，故失分率都很高；（3）學生缺乏必要的生活經(jīng)驗，由于對質(zhì)量單位的體驗不深，有些同學對第5小題正確地填寫質(zhì)量單位有一定的困難。（4）學生閱讀和理解能力不強，少數(shù)學生不能理解題意，導致錯誤。2、學習習慣：從卷面上看，學生的審題不夠認真，解決問題時抄錯數(shù)字，錯寫單位名稱，列式正確而計算錯誤，橫式后忘記寫答案等，這些都是粗心而造成的錯誤。也是大部分學生導致失分的一個重要原因。改進措施1、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。

4、2、聯(lián)系生活實際，引導學生主動學習。數(shù)學知識來源于生活實際。在教學過程中，將生活實例引入課堂，將所學知識運用于實際問題的解決過程，讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3、注重開放題教學，引導學生在創(chuàng)新中學習。小學數(shù)學開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創(chuàng)設了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學生的實踐能力。開放題的設計要把握難度，定位不能太高，這里的開放跟奧林匹克是不同的。形式除了“問題開放”外，還有“條件開放”、“思路開放”、“結(jié)論開放”等，可為不同層次的學生學好數(shù)學創(chuàng)設了平等的機會，不斷實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力與實踐水平的發(fā)展。4、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。數(shù)學課堂也要加強閱讀與觀察能力的培養(yǎng)，隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題、表格題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學生通過觀察或閱讀，來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，試題中所涉及的知識都是教材中最基本的，但學生的得分率卻是較低的。原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強，從而導致找