閣夜+楊麗梅競賽課

1、閣 夜 杜甫,中國古代詩歌散文欣賞,因聲求氣，吟詠詩韻,我在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,詩眼：是詩詞中最精練最傳神的一個(gè)字或一個(gè)詞；是詩詞中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的具有概括性、生動(dòng)性和情趣性的能夠統(tǒng)領(lǐng)全句、全聯(lián)或全篇的字詞，一般由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)。 練字型，意境類詩歌鑒賞的答題技巧,厚積薄發(fā) 知不足而后努力！,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,讓目標(biāo)引領(lǐng)我們前進(jìn)！親愛的同學(xué)們，加油！,讀一讀：讓我們讀出杜甫的情，讀出杜甫的悲！,用你的激情震撼我們的聽覺！,歲暮/陰陽/催/短景，天涯/霜雪/霽/寒宵。 五更/鼓角/聲/悲壯，三峽/星河/影/動(dòng)搖。 野哭/千家/聞/戰(zhàn)伐，夷歌/數(shù)處/起/漁樵。 臥龍/躍馬/終/黃土，人事

2、/音書/漫/寂寥。,課堂探究,品一品： 品詩論詩 1、快速瀏覽導(dǎo)學(xué)案探究問題。 2、小組內(nèi)部積極討論 。 要求： 8分鐘時(shí)間 小組成員積極參與 激情高效投入討論,用心做好每一件事！,激情高效展示我的舞臺(tái)我做主！ 任務(wù)分組（形式板書）,4組 5組 6組,溫馨提示： 1、板書展示要點(diǎn)，各小組成員認(rèn)真傾聽。 2、積極展示，自信展示。 3、點(diǎn)評(píng)公正客觀，歸納總結(jié)規(guī)律和方法。,提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分

3、析。,詩歌中煉字型題目答題規(guī)律總結(jié),答題步驟： 1.肯定哪個(gè)字用的好或哪個(gè)更好。 2.解釋該字在句中的含義。 3.展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 4.點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 “催”和“寒”兩個(gè)字用的好。（步驟一） “催”是催促的意思，（步驟二）這里運(yùn)用擬人的手法，寫出了光陰催促著每一天的日升月落，同時(shí)也催促著作者自己步入了暮年，國事家事天下事，憂心的事情很多，想做的事情很多，可是時(shí)光的流逝讓人不得不產(chǎn)生一種來日無多的緊迫感；“寒”是寒冷的意思，（步驟二）天寒地凍，對(duì)于貧病交加的杜甫來說，天氣的寒冷更襯托出了自己心境的凄寒。,探究二：杜甫在這首詩抒的幾種悲慨？,老病孤

4、獨(dú)、親朋音訊斷絕的寂寥和無奈。,歲暮陰陽催短景： 天涯霜雪霽寒宵： 頷聯(lián)和頸聯(lián)： 臥龍躍馬終黃土： 人事音書漫寂寥：,對(duì)時(shí)光飛逝、人生短促的感慨。,客居天涯的凄寒。,對(duì)百姓因戰(zhàn)爭而勞頓的痛惜之情。,對(duì)宇宙永恒、人生無常的悲哀。,高考備考： 高考中意境常見的提問方式： 這首詩描繪了怎樣的景物，渲染了怎樣的氛圍？ 這首詩描繪了一副怎樣的畫面？ 這首詩渲染了怎樣的氛圍或營造了怎樣的意境？,描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 抓住詩中的主要景物，再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)。 一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾

5、壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 常用術(shù)語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。 分析作者表現(xiàn)的思想感情。 分析作者的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂山好水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。,探究三：頷聯(lián)“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖”，上句寫悲慘之戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)，下句寫壯美之三峽夜景，詩人將它們放在一起，創(chuàng)造了一種怎樣的意境？（意境類） 明確：拂曉之前，五更時(shí)分，軍營里悲壯的戰(zhàn)鼓聲和號(hào)角聲穿越寂靜的山谷在夜空中回蕩，峽江中星空的倒影隨著波浪動(dòng)蕩搖擺。(1描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面) 上句從聽覺角度明寫鼓角之聲，暗寫軍營和戰(zhàn)爭，透露出悲慘的戰(zhàn)爭現(xiàn)實(shí)；下句從視覺角度寫壯美的三峽夜景，詩人將二者巧妙地放在一起，組成一幅開闊壯觀，渾厚蒼涼的圖景(2概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn))，烘托了詩人內(nèi)心深沉悲壯的情懷(分析作者表現(xiàn)的思想感情)。,練一練：課堂訓(xùn)練,仿寫題，仿照下面的例子，另寫一句話，要求句式與例