教學(xué)用《釣魚的啟示》

1、,同學(xué)們喜歡釣魚嗎？釣到魚時(shí)心情怎樣？如果你釣到了一條大魚，有人讓你放了它，你愿意嗎？美國(guó)的一位著名的建筑師詹姆斯*蘭費(fèi)蒂斯向我們講述了自己一次釣魚的故事，故事原來(lái)的題目叫做做得對(duì)做得好天知地知。天知地知，就是無(wú)人知，在無(wú)人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。選入課文時(shí)題目改為釣魚的啟示。,釣魚的啟示,“啟示”是什么意思？,啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟,通過(guò)釣魚這件事，作者又從中獲得什么啟示呢？ 作者是怎么把這件事情交代清楚的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文 ，理清文章脈絡(luò)。,讀一讀,捕撈 魚餌 輝映 劇烈 操縱 擺脫 魚鰓 爭(zhēng)辯 皎潔 乞求 沮喪 旅途 誘惑

2、告誡 實(shí)踐 啟示 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭(zhēng)辯 依依不舍,閱讀課文,1、想一想這篇課文寫了一件什么事？,在一個(gè)月光如水的夜晚，我和父親去釣魚，掉起了一條大鱸魚，在父親的要求下，又把它放回到湖里去，后來(lái)從這件事中得到啟示。,2、課文是按什么順序把這件事情交代清楚的？,撈 餌 濺 鉤 翼 縱 啪 鰓 皎 唇 沮 誘 抉 誡 踐,我會(huì)寫,魚餌 告誡 實(shí)踐 捕撈 魚鉤 操縱 皎潔 誘惑 沮喪 嘴唇 小心翼翼,第二課時(shí),課題“釣魚的啟示”中哪個(gè)詞最關(guān)鍵？,通過(guò)釣魚這件事，作者又從中獲得什么啟示呢？,當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。,

3、是 非,放 不放,父親 “我”,為什么作者不愿意把這條鱸魚放回湖里呢？能找見(jiàn)文中的句子來(lái)告訴大家嗎？,啊，好大的魚！一條我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。,得意,同學(xué)們，從哪些句子也能看出作者舍不得把鱸魚放回湖里呢？ 小組交流，談理由，并想象作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。,“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。 “可是不會(huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，哭出了聲。 我抬頭看了一下四周，到處都靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。 我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回湖里。,急切,傷心,乞求,

4、依依不舍,父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职?！為什么？”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚的?！备赣H平靜地說(shuō)?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。,父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职?！為什么？”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚的?！备赣H平靜地說(shuō)?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。,讀課文13自然段解決以下問(wèn)題,1、找出描寫景色的句子。,2、找一找作者是如何釣魚的詞。,3、找出我和父親釣到魚時(shí)高興的語(yǔ)句。,晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會(huì)兒，月

5、亮升起來(lái)了，湖面變得銀光閃閃。,讀課文49自然段（小組討論）,1、找出父親和兒子對(duì)話的語(yǔ)句。,2、找出父親與兒子心理變化的詞語(yǔ)。,父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职?！為什么？”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚的?！备赣H平靜地說(shuō)?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。,我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。,從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。,請(qǐng)思考：我們的課文講

6、了一件什么事？,什么時(shí)候？,什么地點(diǎn)？,主人公是誰(shuí)？,發(fā)生了什么事？,課文回憶了“我”小時(shí)候在鱸魚捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)晚上，和父親去釣魚。好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻要“我”把它放回湖里，父親的教育讓“我”從中獲得了終生的啟示的故事。,啟示,道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。,1、就“釣魚”這件事來(lái)說(shuō)，什么是“是”，什么是“非”?,2、“把魚放回湖中”這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理， 為什么”我”做起來(lái)卻很困難呢？,1、這條魚是我好不容易釣到的。,2、這條鱸魚很大、很美。,3、當(dāng)他釣到魚的時(shí)候，周圍

7、沒(méi)有人看到。,父親不喜歡這條魚嗎？你是從哪兒看出的？,父親既然那么喜歡這條魚，為什么 又一定要我放掉呢？,距離開(kāi)放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。,得意,盯著看了好一會(huì)兒,得,“我”的心情變化,匯報(bào)交流，補(bǔ)充填空。 師：在這個(gè)釣魚、放魚的過(guò)程中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？ 當(dāng)我釣到大鱸魚時(shí)，我十分地（ ）；父親要我把魚放回湖里時(shí)，我感到十分地（ ）和（ ）；三十四年后，我從中得到了深刻啟示，我對(duì)父親充滿了（ ）。,得意,委屈,沮喪,感激,道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題， 實(shí)踐起來(lái)卻很難。,在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。,主頁(yè),作者可能遇到什么“魚” ？,他為什么都能這樣做？,他每次都會(huì)怎樣做？,在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你