第6課北宋的政治

1、,歡迎走進(jìn)歷史課堂,湖北省老河口市第三中學(xué) 丁志勇,五代和北宋的創(chuàng)建,北宋 趙匡胤 960-1127 歸德軍節(jié)度使 后周禁軍統(tǒng)帥,第6課 北宋的政治,教育部審定2016版義務(wù)教育教科書七年級(jí)下冊(cè),建 國,第一篇,960年 陳橋兵變 趙匡胤建立北宋 定都開封,先南后北 先易后難,北宋,北宋,宋太祖即位后不出半年，就有兩個(gè)節(jié)度使起兵反對(duì)宋朝（北宋建隆元年(960年)四至六月，昭義節(jié)度使李筠起兵反宋。北宋建隆元年(960年)九至十一月，淮南節(jié)度使李重進(jìn)據(jù)揚(yáng)州(今屬江蘇)起兵反宋。宋太祖親自出征，才把他們平定。,為天子亦大艱難，殊不若為郡節(jié)度使之樂也。吾今終夕 未嘗敢安寢而臥也 。居此位者，誰不欲求之

2、 宋太祖,治 國,第二篇,趙普：此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。,1、唐末以來戰(zhàn)爭連年不斷原因。,2、趙普的使戰(zhàn)爭平息、趙氏天下長久的良策是什么？,（宋）太祖問：“天下自唐季（唐朝末期）以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息,生民涂炭，其故何也？”,太祖問政,宋太祖,趙普,剝奪禁軍將領(lǐng)和節(jié)度使軍權(quán),分散軍權(quán),調(diào)兵權(quán):樞密院,訓(xùn)練、管理,加強(qiáng)禁軍，削弱地方軍,定期換防,經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，割斷將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系，使兵不識(shí)將，將不專兵。,收 精 兵,治國方略：,治國方略：,奪 其 權(quán),在中央：削弱相權(quán)，（增加宰相人數(shù)，設(shè)立多

3、重機(jī)構(gòu)分割宰相大權(quán)。） 在地方：派文臣任州縣長官，三年一換，設(shè)通判分割知州的權(quán)利；,治國方略：,制錢谷,下令取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，除 各州留一部分用作地方的必要支 出外，其余一切稅收由中央掌控； 設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，地方財(cái)賦收歸中央。,加強(qiáng)中央集權(quán)（皇權(quán)）,治國方略：,收精兵 奪其權(quán) 制錢谷,加強(qiáng)中央集權(quán)（皇權(quán)）,中央權(quán)力 得到加強(qiáng),中 央,地方,地方,地方,行政權(quán),兵 權(quán),財(cái)權(quán),強(qiáng)干弱枝 加強(qiáng)樹干，削弱枝葉。比喻削減地方勢(shì)力，加強(qiáng)中央權(quán)力。,守內(nèi)虛外,北 宋 政 治,史料研讀：,材料一： 做人莫做軍，做鐵莫做針。 -宋朝諺語 材料二：天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。 神童詩宋汪洙,1

4、、在宋朝，文人和武將相比，誰的地位更高？ 2、從以上史料中可看出北宋的政治的明顯特點(diǎn)是什么？,重文or重武?,重文輕武,第三篇,措施：宋太祖-有意重用文臣掌握軍政大權(quán)； 宋太宗-抑制武將，提升文官地位、待遇，逐漸形成文 臣統(tǒng)兵的格局。 武將受到多方面牽制，帶兵打仗要按照朝廷預(yù)授的“陣 圖”行軍布陣,北宋“輕武”原因：,為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn),太祖、太宗平一海內(nèi)盡收天下勁兵是以天下晏然， 逾百年而無犬吠之驚，此制兵得其道也。 文獻(xiàn)通考,積極影響：,根除了武將專橫跋扈與兵變奪權(quán)導(dǎo)致社會(huì)不安的頑疾，有利于 政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。,過度壓抑武將造成兵無常將、將無常兵，作戰(zhàn)時(shí)“動(dòng)相牽制，

5、不許便宜.節(jié)制以陣圖，.指蹤以宣命”使帶兵將領(lǐng)“勇敢無所奮，知謀無所施”，.太祖、太宗懂得武略，也還可以運(yùn)籌帷幄，觀圖設(shè)陣。然而太宗以后的皇帝都不知兵，也不懂變通，但還是照樣審批陣圖，發(fā)號(hào)施令，這又焉能使宋軍得到正確的指揮而立于不敗之地？,武將過于受到限制，影響到戰(zhàn)場上的臨陣指揮， 導(dǎo)致北宋對(duì)外戰(zhàn)爭屢敗。,消極影響：,北宋“重文”的主要表現(xiàn)：,注重發(fā)展文教事業(yè)，改革發(fā)展科舉制,宋太宗在位20多年，錄取的進(jìn)士名額超過唐朝300年。 北宋宰相年收入相當(dāng)于現(xiàn)在年薪300萬元人民幣。地位待遇優(yōu)厚， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他歷朝歷代武官；水滸傳里的林沖，80萬禁軍教頭 只是八九品官，地位和待遇低下。,史料鏈接：,華

6、夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世 陳寅?。ㄖ袊F(xiàn)代歷史學(xué)家）,積極影響：,在全國營造了濃厚的讀書風(fēng)氣，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的 提高，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面。,官僚機(jī)構(gòu)膨脹，既導(dǎo)致辦事效率低下，又增加了朝廷的 財(cái)政負(fù)擔(dān)。,到北宋中期，各級(jí)官僚達(dá)到17000多人。這比實(shí)際所需人數(shù)多出兩倍。龐大的官僚機(jī)構(gòu)中，有時(shí)三五個(gè)人擔(dān)任同一項(xiàng)官職，互相推卸責(zé)任，不干實(shí)事，行政效率很低。,消極影響,1、下列各項(xiàng)中，不屬于北宋加強(qiáng)中央集權(quán)措施的是（ ） A. 派文官擔(dān)任地方長官，設(shè)通判監(jiān)督 B. 將地方財(cái)政權(quán)收歸中央 C. 用分化事權(quán)的辦法削弱相權(quán) D. 在地方上設(shè)節(jié)度使，掌握經(jīng)濟(jì)和軍事大權(quán),總結(jié)提高,D,2、任選下列一點(diǎn)為主題畫思維導(dǎo)圖：,宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán), 你本課所學(xué)留下印象深刻的其他