三秦楷模體會(huì)合輯

1、三秦楷模體會(huì)合輯 篇一 楷模是旗幟楷模是標(biāo)桿楷模是引領(lǐng)我們瞄定時(shí)代精神的準(zhǔn)星和航向。 學(xué)習(xí)楷模堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)楷模，激發(fā)干勁，學(xué)習(xí)楷模，努力做出無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于 _業(yè)績(jī)。陳士櫓、柯小海、劉永生同志是全省先進(jìn)典型楷模。新時(shí)代 _，牢記使命，為國(guó)為民的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范，他們的事跡動(dòng)人心弦，感人肺腑，令人敬佩，值得學(xué)習(xí)。 陳士櫓，一套西裝穿了30年，他將自己畢生積蓄百萬(wàn)元，全部捐獻(xiàn)給了學(xué)校； 柯小海，帶領(lǐng)群眾辦企業(yè)，培育多條產(chǎn)業(yè)鏈，讓村里發(fā)生了翻天覆地的變化。他帶著群眾修路、改水，柯小?？偸前炎羁嘧铍y最險(xiǎn)的活留給自己；劉永生，鄉(xiāng)村醫(yī)生，在他的診所里，幾十個(gè)

2、日記本里滿滿的記載了他從事鄉(xiāng)村醫(yī)生41年來(lái)的心得體會(huì)。 學(xué)習(xí)他們就是要學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神，恪守職業(yè)道德，弘揚(yáng)職業(yè)精神。 學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的職業(yè)精神，我們要樹(shù)立，對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神。干一行，愛(ài)一行，專一行，精一行立足本職，扎實(shí)工作。我認(rèn)為作為一名人民教師，在學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的活動(dòng)中，更應(yīng)該走在前列，充分發(fā)揮模范作用樹(shù)立榜樣，結(jié)合目前，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的成果，真正落到實(shí)處，在今后的生活和工作中一定要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，在教師群體中起表率作用，做一名優(yōu)秀的人民教師。 篇二 時(shí)代楷模，是一個(gè)充滿陽(yáng)光的稱謂，是與“最美”連在一起的贊譽(yù)。從“最美教師”張麗莉，“最

3、美司機(jī)”吳斌到“最美衛(wèi)士”高鐵成，還有去年廣為傳頌的“最美媽媽”吳菊萍，這一串串“最美”的稱號(hào)，代表的是一件件感人事跡，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值理念，樹(shù)立了崇德向善的社會(huì)新風(fēng)尚。我們都知道，學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，學(xué)習(xí)他們寶貴的利他精神，奉獻(xiàn)心安的幸福觀。近年來(lái)，隨著 _的迅猛發(fā)展，助人為樂(lè)的中華民族傳統(tǒng)美德似乎正逐漸消失。老人摔倒了無(wú)人管，救助受傷老人反被誣為肇事者，還有轟動(dòng)一時(shí)的佛山“小悅悅”案件等等，一時(shí)之間，“好事難做、不敢做”“沒(méi)人做好事了”“社會(huì)道德已經(jīng) _淪喪”之類的言論甚囂塵上。但這些時(shí)代楷模，卻以自己的行為打破了這些言

4、論。他們也不是什么頂天立地的大英雄，也不是什么知名人士，只是我們身邊的普通人。他們能做，為什么我們不能做？！“勿以善小而不為”，只要我們每一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真做好身邊事，從自己做起，從小事做起，從舉手之勞做起，力所能及的幫助、關(guān)愛(ài)周圍人，崇德尚義，積小成大，那么中華民族的傳統(tǒng)美德不僅不會(huì)消失，反而會(huì)繼續(xù)傳承，社會(huì)主義道德規(guī)范也會(huì)得到進(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng)，社會(huì)總體文明程度也會(huì)得到提升。 學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，就是要學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神，恪守職業(yè)道德、弘揚(yáng)職業(yè)精神。無(wú)論是張麗莉、吳斌還是高鐵成，他們?cè)诿鎸?duì)失控的汽車、突如其來(lái)的鐵片、突發(fā)煤氣泄露爆燃的餐館等各種千鈞一發(fā)的情況下，做出的選擇都不是深思熟

5、慮的結(jié)果，而是下意識(shí)的反應(yīng)。正是有著良好的職業(yè)操守、高度的責(zé)任感，身為教師的張麗莉會(huì)推開(kāi)學(xué)生，司機(jī)吳斌會(huì)強(qiáng)忍劇痛緩緩減速、停穩(wěn)汽車并提醒乘客注意安全，軍人高鐵成會(huì)選擇冒著爆炸的危險(xiǎn)三闖火場(chǎng)排險(xiǎn)救人。學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的職業(yè)精神，我們要樹(shù)立對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，干一行愛(ài)一行，鉆一行精一行，立足本職、扎實(shí)工作。 我認(rèn)為作為一名人民教師，在學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的活動(dòng)中更應(yīng)該走在前列，充分發(fā)揮模范作用，樹(shù)立榜樣，結(jié)合目前創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)，將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的成果真正落到實(shí)處。在今后的生活和工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己，向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，在學(xué)生群體中起表率作用，做一名優(yōu)秀的人民教師。 篇三 xxxx年xx月xx日，黨

6、支部組織了黨員學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的活動(dòng)，從這幾位的英雄身上我看到了中華民族的傳統(tǒng)美德，并深深的感動(dòng)著。 在漫漫歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)傳統(tǒng)美德和民族精神鑄造了我們的靈魂，成為中華民族發(fā)展壯大的精神源泉。它積淀了悠久的道德文化遺產(chǎn)，它蘊(yùn)涵著豐富的人類道德精華，它體現(xiàn)了人類對(duì)理想人格和真善美的追求，它昭示著中華民族世代相傳、生生不息的偉大民族精神。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，在他們身上有沒(méi)有優(yōu)秀的民族精神，是關(guān)系到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家發(fā)展的大事。所以，我們應(yīng)該不斷地改變自己，把自己做好，做強(qiáng)！我們要清楚，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)！ 同時(shí)，我們要嚴(yán)格要求自己，不要因?yàn)槭且幻髮W(xué)生，就原諒自已的無(wú)知和懶惰； 不要因

7、為一時(shí)的小小挫折就放棄成功的夢(mèng)想。既然選擇了學(xué)習(xí)，就要無(wú)怨無(wú)悔地走下去，即使狂風(fēng)大雨，也要風(fēng)雨無(wú)阻！讓我們一起努力學(xué)習(xí)，高呼青春的宣言：積極進(jìn)取、學(xué)有所成、服務(wù)社會(huì)，爭(zhēng)做一名新時(shí)代合格的大學(xué)生！ 篇四 作為一名新上崗的教師，我時(shí)常在想：到底什么樣的老師才能算得上是好老師？要想成為一名合格的并逐步優(yōu)秀的教師我該從哪些方面去著手呢？近幾年，各大媒體、報(bào)刊等頻繁曝出教師師德敗壞的負(fù)面現(xiàn)象，一再地讓社會(huì)，讓家長(zhǎng)寒心。教師本來(lái)是很光榮的職業(yè)，可是師德的淪陷卻讓這份事業(yè)蒙羞。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)在給予厚望的同時(shí)，也增添了教師的各種壓力。教師之路到底該怎樣走下去？近來(lái)，學(xué)校組織學(xué)習(xí)“襄陽(yáng)百杰，師德楷?！被顒?dòng)，這

8、次活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，非常及時(shí)。它在我干涸的心田注入了精神動(dòng)力，讓我看見(jiàn)了教師職業(yè)的偉大，更使我明白：“教書育人”這四個(gè)字的分量。教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人！作為新時(shí)代的普通教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。 這次師德楷模學(xué)習(xí)中，有一位老師給我留下了深刻的印象。她就是在襄陽(yáng)市45中的曹美琴老師。她因患小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿殘疾，只能靠拄拐杖“行走”，盡管行動(dòng)不便，但這卻未能阻止她教書育人的步伐。講課時(shí)，她依靠左手拄著拐杖，騰出右手在黑板上書寫。左胳膊抵著腋窩累了，她這才轉(zhuǎn)手用右胳

9、膊拄拐杖，開(kāi)始講解課文。一堂課下來(lái)，曹美琴早已渾身酸疼，但她卻非常享受當(dāng)老師的美好感覺(jué)?！皩W(xué)校要求上學(xué)不能遲到，我作為老師更應(yīng)為人師表，不能在孩子們面前丟失老師的尊嚴(yán)。”從家里到學(xué)校不到1000米的路程，常人步行只需5分鐘，曹美琴卻需要半小時(shí)才能走完。為了不耽誤上課，曹美琴總是提前半小時(shí)就趕到學(xué)校。不管有多難受，曹美琴?gòu)膩?lái)不坐著講課。xx年，為了踐行課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，曹美琴堅(jiān)持利用下班時(shí)間家訪。家人勸她：“行動(dòng)不便，就不要去了?！笨伤弥焕恚瑘?jiān)持走入了班上50多名學(xué)生的家中。她身殘志堅(jiān)的品格和用行動(dòng)詮釋的師德感染著周圍的師生。有時(shí)病痛并不可怕，可怕的是我們失去了戰(zhàn)勝困難的信念和毅力。曹老師克服

10、了自身的種種困難，始終心系三尺講臺(tái)，堅(jiān)持上課，她的責(zé)任心，她的愛(ài)心，她高尚的師德修養(yǎng)讓我震撼！四肢健全的自己，又有什么理由不去努力呢？榜樣的力量是巨大的，他們身上的可貴精神，讓我認(rèn)識(shí)到要做一名合格的老師，需具備以下幾點(diǎn)： 首先，也是最最重要的就是要具有高尚的人格。這就需要我們每位教師不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。我們的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。同時(shí)教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精

11、神，努力做好教書育人的工作。教育學(xué)生的過(guò)程也是不斷自我提升的過(guò)程。我們?cè)谥挥胁粩嗟靥岣?、完善自己，才能無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)。 二、要關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生。 這些優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。著名教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘； 沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，

12、”。具體在教學(xué)中就要首先做到對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)

13、動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。 三、刻苦鉆研，不斷提高技藝。 四、堅(jiān)定信念，無(wú)私奉獻(xiàn)。 社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛。物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。當(dāng)我看到這些師德楷模們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，我們應(yīng)該珍惜并熱愛(ài)這個(gè)

14、工作。既然選擇了作為一名教師，我們就應(yīng)該明確自己的責(zé)任，在其位，謀其政。是的，我們的工資很微薄，但我們責(zé)任是那么重，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土，就為對(duì)得起“教師”的稱呼，對(duì)得起自己的良心！ 篇五 通過(guò)這次師德學(xué)習(xí)，讓我從榜樣身上吸取了力量，找到了今后努力的方向，決定從以下幾方面做起。 一、講德 酷愛(ài)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、展路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的忘我和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的熟悉，才能完全清除拜金主義.仕爵主義觀念，把自己的全部血汗奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事

15、業(yè)，不管什么時(shí)候，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我畢生無(wú)悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐漸構(gòu)成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵守的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的?？春鸵蟆＝處熉殬I(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因此教師必須要有高尚的思想境地，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住孤單，受得住挫折，將自己的所有精力全身心腸投進(jìn)到教學(xué)

16、實(shí)踐中往，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的捧得一顆心來(lái)，不帶半根草往。 二備才 成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰(shuí)又知道，當(dāng)初它的芽，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心的這首小詩(shī)可以說(shuō)是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更加重要。否則，不往更新，不往充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。 三、獻(xiàn)愛(ài) 崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生等量齊觀，盡不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、仔細(xì)，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微的地方的好的改變也要善于發(fā)