9的加減法運(yùn)算

1、9 的加減法運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)用 9 的組成計(jì)算得數(shù)是 9 的加法和 9 減幾的減法 2通過一圖四式，初步體會(huì)加減之間的聯(lián)系 教學(xué)重點(diǎn) ： 1學(xué)會(huì)用 9 的組成計(jì)算有關(guān) 9 的加減法 2通過一圖四式學(xué)習(xí)，初步體會(huì)加減法之間的聯(lián)系 教學(xué)難點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生、觀察初步體會(huì)加減法之間的聯(lián)系并根據(jù)這種聯(lián)系推想其他的算式和得數(shù) 教具學(xué)具： 19 的組成卡，羽毛球圖，磁力板和 9 根小棒 2學(xué)生準(zhǔn)備：9 根小棒、9 個(gè)圖片（6 紅 3 黃） 個(gè)三角形（5 綠 4 紅） 、9 教學(xué)步驟 ：1、 鋪墊孕伏 2、 1看算式，說得數(shù) 35 26 62 74 85 86 84 17 43 80 29 的組成（你還

2、能想到什么？） 二、探究新知3、 1引導(dǎo)觀察、教學(xué) 81、18 和 91、98 （1）出示羽毛球圖看到這幅圖，你首先想到它表示什么意思？（左邊 8 個(gè)羽毛球，右邊 1 個(gè)羽毛球，一共有 幾個(gè)羽毛球？）用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 板書：819看到這個(gè)算式，還能再列出一個(gè)算式嗎？（189） （2）在 8 個(gè)羽毛球和 1 個(gè)羽毛球之間放根小棒或顯示虛線 現(xiàn)在這幅圖又表示什么意思？（從 9 個(gè)羽毛球里去掉 1 個(gè)羽毛球還剩幾個(gè)羽毛球？）該怎 樣列式？（板書：918） 這幅圖還表示什么意思？怎樣列式？（板書：981） （3）拿掉剛才放的小棒或去掉虛線，使圖恢復(fù)原狀 通過觀察這幅圖，我們列出了兩個(gè)加法算式

3、和兩個(gè)減法算式也就是通過一幅圖列出了四 個(gè)算式現(xiàn)在看著這四個(gè)算式說一說，這幅圖都表示了哪些意思？ （引導(dǎo)說出，819 189 都表示 8 個(gè)羽毛球與 1 個(gè)羽毛球合起來是 9 個(gè)羽毛球 918 表示從 9 個(gè)羽毛球里去掉 1 個(gè)還剩 8 個(gè)，981 表示從 9 個(gè)羽毛球里去掉 8 個(gè) 還剩 1 個(gè) ） 齊讀這 4 個(gè)算式 引導(dǎo)觀察算式之間的關(guān)系 豎著看，819，189 調(diào)換相加兩個(gè)數(shù)位置的得數(shù)不變918，981 是從 9 里 去掉 1 個(gè)還剩 8 個(gè)，從 9 里去掉 8 個(gè)還剩 1 個(gè) 橫著看，兩個(gè)數(shù)相加得 9，從 9 里去掉其中相加的一個(gè)數(shù)，得另一個(gè)數(shù) （4）去掉直觀圖，推想 4 個(gè)算式的得

4、數(shù) 沒有圖要算 81 等于幾該怎樣想？（想，因?yàn)?8 和 1 組成 9所以 819） 要算 18 呢？（想，組成或者想調(diào)換相加兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變） 要算 91 等于幾怎么辦呢？ （想， 因?yàn)?9 是由 1 和 8 組成 所以 918 或 1 和 8 組成 9 所 以 918） 要算 98 呢？ 2引導(dǎo)擺學(xué)具，學(xué)習(xí) 72、27 和 92、97 引導(dǎo)學(xué)生和老師一起擺學(xué)具先擺 7 根小棒，離開一段距離再擺 2 根小棒 看著自己擺的學(xué)具，同學(xué)們互相討論下，說說這幅圖都表示了哪些意思？ 匯報(bào)討論結(jié)果這幅圖表示的每一個(gè)意思，并列出算式 教師隨學(xué)生的回答板書： 72 92 29 9 指算式說出列出了幾個(gè)

5、算式？幾個(gè)是加法？幾個(gè)是減法？ 請(qǐng)同學(xué)們把書上算式中里所缺的數(shù)填好學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊板書讀數(shù)并提問：你是怎樣辦的？ 通過擺這幅圖，比較列出的四個(gè)算式，你知道了什么？ 齊讀這 4 個(gè)算式 3動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，學(xué)習(xí) 63、36 和 93、96 （1）請(qǐng)同學(xué)們用紅色圓片代替書中的深色黃圓片照書上的樣子先擺 6 個(gè)紅圓片，再擺 3 個(gè)黃圓片 （2）看著自己擺的學(xué)具，說一說這幅圖都可以表示什么意思，可以列出哪幾個(gè)算式？ （3）請(qǐng)同學(xué)們說一說可以列出哪些算式？隨學(xué)生的回答教師板書： 63 93 3 9 （4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦?nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù) （5）集體訂正并請(qǐng)同學(xué)們說一說要計(jì)算這些算式是怎樣想的？ （6）齊讀這 4 個(gè)算式 4自己擺學(xué)具，學(xué)習(xí) 54、45 和 94、95 （1）請(qǐng)同學(xué)們照書上的樣子擺三角形，想一想這幅圖表示的意思然后根據(jù)列式把里所缺的 數(shù)填好 （2）在學(xué)生擺教具、思考時(shí)，教師板書： 54 9 （3）指名在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字并說說算式的含義 （4）齊讀這 4 個(gè)算式 5小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們看黑板看看今天我們都學(xué)習(xí)了什么？（一幅圖列出 4 個(gè)算式，也就是一圖四式， 其中有兩個(gè)加法算式，兩個(gè)減法算式）所有這些加法算式得數(shù)都是 9 （板書，得數(shù)是 9 的 加法） 這些減法算式都是 9 減幾 板書， 減幾的