九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題及答案

1、嵊州市城關(guān)中學(xué)九年級(jí)（上）語(yǔ)文第三單元能力測(cè)試命題人：王華欽一、基礎(chǔ)知識(shí)：（40分）1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.惘然（wng） 嗤笑(ch) 陰晦(hu) B.恣睢(z su) 膽怯(qi) 給予(j)C.狗吠(fi) 戳穿(cu) 妒忌(d j) D.詫異(ch) 過(guò)癮(yn) 拮據(jù)(ji)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.隔漠 心曠神怡 千錘百煉 B.辨別 巧妙絕倫 別出心裁C.威脅 出奇致勝 相題并論 D.造詣 殉私舞弊 記憶尤新3.依次填入下列句子橫線上的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 孔繁森的精神，就是一種為人民服務(wù)的精神，一種人民公仆奉獻(xiàn)的精神。如果在主人還有困難的時(shí)候

2、，“公仆”卻亂花主人的錢去 豪華生活， 于燈紅酒綠， 于舞廳歌臺(tái)，那么“公仆”就變成了“公爺”了。A. 向往 迷戀 瀟灑 B.享樂(lè) 瀟灑 迷戀C. 憧憬 沉溺 陶醉 D.追逐 陶醉 沉溺4.填入下面語(yǔ)段橫線中最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） 生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的，等于水要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)， 。A快樂(lè)固然興奮，痛苦會(huì)更加美麗！ B.痛苦固然興奮，快樂(lè)會(huì)更加美麗！C痛苦固然興奮，快樂(lè)又何嘗不美麗？ D.快樂(lè)固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.夏天的南山湖，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。B.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承世界華人

3、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。C.通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使他更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。6.把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入下面句子橫線上，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 樹(shù)立革命的理想， 能有所作為， 它是人們前進(jìn)的動(dòng)力。A.如果 就 并且 B.只有 才 因?yàn)镃.即使 也 因?yàn)?D.與其 不如 所以7.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)某地出現(xiàn)一條標(biāo)語(yǔ)：“有糧不賣給解放軍吃！”后來(lái)我黨地下工作者只在這條標(biāo)語(yǔ)中加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，就把意思變得和原來(lái)完全相反了。其實(shí)，對(duì)原有的這條標(biāo)語(yǔ)，在中間加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)使其意思變得相反，有兩種方法。請(qǐng)你在下面作出其中的一種。 有 糧 不 賣 給 解 放 軍

4、 吃 ！8.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，喜歡給自己起個(gè)網(wǎng)名，以便與人交流，獲取信息。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)出高雅的志趣，如“心情故事”、“閑逛的蝸牛”、“永不言敗”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說(shuō)說(shuō)它的由來(lái)和含義?！臼纠烤W(wǎng)名：凝 眉由來(lái)和含義：出自紅樓夢(mèng)“枉凝眉”一詞。表現(xiàn)自己對(duì)紅樓夢(mèng)一書的喜愛(ài)；凝眉又有皺眉頭的意思，皺眉頭是思考的一種狀態(tài)，表明自己凡事喜歡獨(dú)立思考。去掉“枉”字，蘊(yùn)含對(duì)自己的思考充滿了期待和信心。 你的網(wǎng)名： 由來(lái)和含義： 。9.下列句子中，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A.議論文的題目有兩種形式：論點(diǎn)和論題。論點(diǎn)是作者在文章中要表達(dá)的觀點(diǎn)，論題是文章議論的范圍或?qū)ο蟆?/p>

5、B.論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。C.小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)具體的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。D.小說(shuō)中的環(huán)境描寫分自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。環(huán)境描寫在烘托人物性格、交代作品的時(shí)代背景、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等方面有著重要的作用。10.下面對(duì)名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是 ( ) A. 水滸中頭腦簡(jiǎn)單、粗野率直的魯智深聽(tīng)說(shuō)柴進(jìn)被藏在枯井中不知生死，便脫得赤條條，手拿禪杖下井解救。B. 瑣記里的衍太太唆使“我”偷家里的東西變賣?！拔摇睕](méi)有照她的教唆去做。她卻放出流言，說(shuō)“我”偷了家里的東西。C. 孩童時(shí)代的保爾被勒令退學(xué)后，到餐館當(dāng)童工。經(jīng)常被廚子頭毒打，遭了不少罪。從此，歷經(jīng)生活的種

6、種磨難。D漂流到荒島后的魯濱遜，看到一群野蠻人正在圍攻一個(gè)逃犯。見(jiàn)此情景，魯濱遜拔槍解救了他，并給他取名“星期五”。11.填空：(1) 我想，希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路； ， ， 。（2）商山早行中，通過(guò)自然景物既點(diǎn)明季節(jié)，又巧妙點(diǎn)出客行之早的千古名句是 ， 。（3）陸游詠梅詩(shī)中，表達(dá)自己雖遭不幸，但仍保持“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的高風(fēng)亮節(jié)的句子是 ， 。（4）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 ， ， 。二、閱讀分析：（一）（17分）周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇?；蛘f(shuō)處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，

7、又入水擊蛟。蛟或浮或沒(méi)，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。 竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。 乃入?yún)菍ざ?。平原不在，正?jiàn)清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，終無(wú)所成。清河曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，何憂令名不彰邪？”處遂改勵(lì)，終為忠臣。12.解釋：（3分）橫： 說(shuō)： 沒(méi)： 13.把這段文字分為兩層并寫出層意：（3分） 14.寫周處橫行霸道、禍患鄉(xiāng)里的句子是： 。（2分）15.“而處尤劇”一句中“尤劇”說(shuō)明 （2分）16“更相慶”中的“慶”緊扣開(kāi)頭的 字，表示 （3分）17.本文塑造了一個(gè) 的形象，說(shuō)明 的道理。（4分）（二）（

8、23分）一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里頂著混沌迷蒙的風(fēng)雪前進(jìn)，嚴(yán)寒把云中山凍成了冰坨，狂風(fēng)狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差的隊(duì)伍。將軍的馬，早已讓給了傷員騎。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍，他不時(shí)被寒風(fēng)嗆得咳嗽著。他要率領(lǐng)這支隊(duì)伍向前挺進(jìn)，為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通路。他們面臨的將是十分a（惡劣、惡濁、拙劣）的環(huán)境和十分b（殘暴、殘酷、殘忍）的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百多里路，可能哦，可能太多了。這支隊(duì)伍的素質(zhì)怎樣呢？能不能經(jīng)受住C（嚴(yán)密、嚴(yán)明、嚴(yán)峻）的考驗(yàn)？將軍思索著前面的隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快

9、速前進(jìn)！”將軍的警衛(wèi)員回來(lái)告訴他：“前面凍死了一個(gè)人”將軍愣了愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝那兒走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)迷離。一位凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、從容的神情，卻一時(shí)無(wú)法辨認(rèn)面目，半截帶卷的旱煙還夾在右手的中指和食指之間，煙火已被飛雪打熄。他微微向前伸出手來(lái)，好像要向戰(zhàn)友們借火怎么？他的衣服這么單薄、破舊，像樹(shù)葉、像箔片一樣薄薄地貼在身上，他的他的御寒衣物呢？為什么沒(méi)有發(fā)給他？將軍的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，驀然轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)（注）來(lái)！老子要”一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的話。

10、他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi) “聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？警衛(wèi)員！叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)！”將軍兩腮的肌肉劇烈地抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。終于，有人對(duì)將軍小聲說(shuō)：“他就是軍需處長(zhǎng)”將軍發(fā)火的表情突然凝住了。他怔怔地佇立了足足有一分鐘。雪花無(wú)聲地落在他的眼瞼上。融化成為閃爍的明珠他深深地呼出一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。雪更大了，風(fēng)更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他變成了一座晶瑩的碑將軍什么話也沒(méi)說(shuō)，大步地鉆進(jìn)了彌天的風(fēng)雪之中，他耳邊回響著無(wú)數(shù)沉重而又堅(jiān)定的腳步聲在說(shuō)：“ ” 注：軍需處長(zhǎng)是負(fù)責(zé)籌備部

11、隊(duì)糧食、被子、衣服等軍需物資的干部。18.本文的主人公是 ，本文對(duì)主人公所作的描寫是 描寫。（2分） 19、從第段a b c 處的括號(hào)中選取最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面：（3分） a處：_ b處：_ c處：_ 20、第段畫線句子是對(duì)軍需處長(zhǎng)的 描寫，它的作用是 。（3分） 21、本文故事情節(jié)的高潮是：_（2分） 22、“他變成了一座晶瑩的碑”這句話的主要含義是：（2分） _ 23、小說(shuō)反復(fù)描寫風(fēng)雪的主要作用是：（3分） _ 24、本文末尾d 處應(yīng)填入的文字，最恰當(dāng)?shù)氖牵海?）（2分） A “這支隊(duì)伍為什么不怕困難呢？” B “這樣的隊(duì)伍真是不可思議！” C “看來(lái)狂風(fēng)可能征服不了這支隊(duì)伍?！?D “如

12、果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？” 25、下面是對(duì)這篇小說(shuō)中心思想的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）（2分） A 表現(xiàn)紅軍不畏風(fēng)雪嚴(yán)寒堅(jiān)持行軍的勇敢精神。 B 反映將軍愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士、官兵一致的優(yōu)良品質(zhì)。 C 贊頌軍需處長(zhǎng)所代表的紅軍戰(zhàn)士無(wú)私無(wú)畏的崇高品質(zhì)。 D 贊揚(yáng)將軍知過(guò)能改、光明磊落的坦蕩胸襟。26.這篇小說(shuō)的語(yǔ)言充分地表現(xiàn)了作者的感情，對(duì)表達(dá)中心思想起到了很好的作用。請(qǐng)你選取小說(shuō)中的某一句子，就這個(gè)方面加以賞析。（4分）句子 賞析： 三、寫作。（50分）學(xué)了這個(gè)單元，我們了解了小說(shuō)的基本知識(shí)，掌握了人物描寫和環(huán)境描寫。請(qǐng)你以我們的青春生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇8001000字的小說(shuō)?？梢⒁猓摌?gòu)要合情合理哦！答案：1.C 2.B 3.D 4.D 5.D 6.B 7.有糧不賣，給解放軍吃！ 有糧不？賣給解放軍吃！8.網(wǎng)名能與由來(lái)和含義有意義上聯(lián)系即可給分。 9.B 10.A11.其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。零落成泥輾作塵，只有香如故。 羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。12.橫：禍害 說(shuō)：勸說(shuō) 沒(méi)：沉 13.分層：而處尤劇?；蛘f(shuō)處第一層：寫周處年少時(shí)橫行鄉(xiāng)里，劣跡昭著。第二層：寫周處頓生悔改之意。14.兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。 15.周處是三害之首，禍害最大。 16.患 鄉(xiāng)里人對(duì)