詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧.ppt

1、表達(dá)技巧類(lèi),詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題,春風(fēng)吹皺一江水， 無(wú)限風(fēng)光無(wú)限情,最快的船 最害羞的人 最多的愁 最消瘦的人 最憔悴的人 最憂愁的人 眼力最差的人 最深的情 最高的樓 最大的瀑布 架子最大的人,詩(shī)詞之魅力,兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。,千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。,問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。,簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。,衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。,抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。,眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。,桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,危樓高百尺，手可摘星辰。,飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。,天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙。,填詩(shī)詞小練習(xí),齊安郡中偶題

2、 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。,（1）這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是 時(shí)刻的景色，均以荷與 為詩(shī)歌的主要意象。 （2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷“所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。,【答案】（1）傍晚 西風(fēng) （2）擬人。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。,例題引路,

3、提 醒,在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法 、手法”等幾種稱(chēng)謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。,學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能指出古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法。2.能分析古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。3.能根據(jù)題目要求，用通順的語(yǔ)言，規(guī)范答題。,古詩(shī)詞表達(dá)技巧,3.表達(dá)方式,1.表現(xiàn)手法,借景抒情 寓情于景 樂(lè)景襯哀情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志 融情于事、用典,比喻 比擬（擬人擬物）對(duì)偶 夸張 借代 設(shè)問(wèn) 反問(wèn)、雙關(guān)等,記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明,賦比興，抑揚(yáng)，對(duì)比，襯托（正、 反襯）聯(lián)想、想象，對(duì)面落筆,描寫(xiě)類(lèi),抒情類(lèi),間接抒情,2.修辭方法

4、,遠(yuǎn)近、高低（俯仰）、繪形繪色繪聲（視聽(tīng)嗅觸結(jié)合）動(dòng)靜，虛實(shí)，側(cè)面烘托，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，白描，渲染，烘托，,1、白描,田家 聶夷中 父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。,描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫(huà)面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題 。,純用線條勾勒，不加渲染烘托的寫(xiě)作方法。,表達(dá)方式,約 客 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來(lái)過(guò)夜半， 閑敲棋子落燈花。,“家家雨”“處處蛙”渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫(xiě)出了焦急等待的心情。,正面著意描寫(xiě)。,2、渲染,3、烘托：對(duì)所描寫(xiě)的主要對(duì)象不作正面的刻畫(huà)，而是通過(guò)寫(xiě)周?chē)娜宋?、環(huán)境，使主要對(duì)象更

5、加鮮明突出。從本質(zhì)上講，烘托屬于側(cè)面描寫(xiě)。 吳宮 李商隱 龍檻沉沉水殿清， 禁門(mén)深掩斷人聲。 吳王宴罷滿宮醉， 日暮水漂花出城。 對(duì)一些不宜、不便、不易直接描寫(xiě)的事物，可通過(guò)烘托手法側(cè)面表現(xiàn)，讓讀者自己想象，能夠達(dá)到更好的藝術(shù)效果。,3、動(dòng)靜,動(dòng)、靜景或動(dòng)靜景結(jié)合或動(dòng)靜景相互映襯,在一些山水詩(shī)中，往往有靜景，如山、月等；動(dòng)景，如水流、風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，作者有時(shí)只寫(xiě)動(dòng)景或靜景，有時(shí)動(dòng)靜景兼寫(xiě)，有時(shí)為寫(xiě)靜景而以寫(xiě)動(dòng)景來(lái)襯托，有時(shí)為寫(xiě)動(dòng)景而以寫(xiě)靜景來(lái)襯托。,蘭溪棹歌（戴叔倫） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。,采用了靜景（前兩句）動(dòng)景（后兩句）結(jié)合的方法，將山

6、水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫(huà)卷中。,4、細(xì)節(jié)描寫(xiě),秋 思 張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?,作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)盡思念。,5、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合,夜雪白居易 已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。 夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?作者從三個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪之大這一主題。 從“衾枕冷”寫(xiě)，寫(xiě)被子、枕頭的冷，反襯雪之大，

7、這是從觸覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)。 從“窗戶(hù)明”來(lái)寫(xiě)，這是視覺(jué)所見(jiàn)，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 從“折竹聲”來(lái)寫(xiě)，是聽(tīng)到的，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。,6、虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）,烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感慨？,詩(shī)中的“野草”、“夕陽(yáng)”、“燕”等是實(shí)景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想象出當(dāng)年橋頭車(chē)水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無(wú)比，于是昔盛今衰、物是人非的歷史滄桑感便油然而生。,塞上聽(tīng)吹笛高適 雪凈

8、胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。,一、二句實(shí)寫(xiě)景，描寫(xiě)的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)??！ 三、四句以實(shí)寫(xiě)虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間色香灑滿天山。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)楹貨](méi)有梅花），想到梅花之落，寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。,三四句“無(wú)定河邊骨”和“春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效

9、果。一個(gè)“可憐”，一個(gè)“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。,隴西行 唐.陳陶 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。 可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。,7、抒情：(1)直接抒情（直抒胸臆）,嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。,直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩(shī)人甘愿為天下貧寒之士的幸福而犧牲自己的高尚情操。,白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。,前兩句寫(xiě)景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷。,登幽州臺(tái)歌 陳子昂 前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。,詩(shī)句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山， 直敘登上高臺(tái)后， “前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者”的蒼涼意境,這意境引發(fā)了詩(shī)

10、人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下”。直接通過(guò)登幽州臺(tái)表達(dá)了功業(yè)難就的悲憤和失意苦悶的情懷。,雙調(diào)清江引秋懷張可久 西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。,本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒(méi)有直接外露，卻是以“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。借景抒情，襯托自己濃濃的鄉(xiāng)思情！,借景抒情,（2）間接抒情,以景為主，情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒(méi)有刻意的“借”意，只是在描寫(xiě)景物中自然地滲透了作者的情感。 滁州西澗 獨(dú)憐幽草

11、澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。,寓情于景,登高（唐杜甫） 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。,詩(shī)的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景哀景：急風(fēng)震撼高天發(fā)出怒號(hào)的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥(niǎo)之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情哀情：交織著對(duì)國(guó)運(yùn)艱難的關(guān)注，對(duì)淪落他鄉(xiāng)不勝的感傷。,王夫之姜齋詩(shī)話說(shuō)：“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀、樂(lè)?！币詷?lè)景寫(xiě)哀情，用讓人心情愉悅的景物描寫(xiě)

12、來(lái)反襯人物的悲傷；以哀景寫(xiě)樂(lè)情，用讓人心情悲傷的景物描寫(xiě)來(lái)反襯人物的歡樂(lè)。 詩(shī)經(jīng)采薇中“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。” 依依楊柳，美好春色讓人沉醉，卻是黯然離別之際；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時(shí)！前者是樂(lè)景寫(xiě)哀，后者是哀景寫(xiě)哀，而以樂(lè)景寫(xiě)哀情或以哀景寫(xiě)樂(lè)情，可以起到倍增其哀樂(lè)的效果。李煜采桑子中的“可奈情懷，欲睡朦朧入夢(mèng)來(lái)”，無(wú)奈之下朦朧入睡，卻見(jiàn)伊人入夢(mèng)來(lái)。這里用的也是“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”的手法。杜甫春望中的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，花鳥(niǎo)美景卻更讓詩(shī)人傷心，這里用的也是“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”的手法。,以樂(lè)襯哀,畫(huà)菊 鄭思肖（宋末詩(shī)人） 花開(kāi)不并百花叢， 獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮。 寧

13、可枝頭抱香死， 何曾吹落北風(fēng)中。,托菊表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈，堅(jiān)守民族大義的高尚氣節(jié)。,托物言志,托物言志，詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。,絕句（杜甫） 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。 今春看又過(guò)，何日是歸年？,詩(shī)的前兩句勾畫(huà)了一幅幅濃麗的春日畫(huà)面，極言春光融融。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫(xiě)哀情。如此謀詩(shī)，才能寫(xiě)出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受形成鮮明對(duì)照，用以反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。,羌村1 【其一】 崢嶸赤云西，日腳下平地。柴門(mén)鳥(niǎo)雀噪，歸客千里至。 妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂！ 鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欷。夜闌更秉

14、燭，相對(duì)如夢(mèng)寐。,融情于事,千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？,借用典故,借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和個(gè)人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。,引用或化用前人詩(shī)句,鑒賞詩(shī)歌的用典主要明確兩點(diǎn)： （1）典故的來(lái)源及其含義。 （2）用典的作用。用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今

15、，詠史言志。,絕句 李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。,這是一首借古諷今的懷古詩(shī)。作者通過(guò)贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。,(05江蘇）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益 微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。 開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。 時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。 何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。 苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。,詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？,用 典,援引歷史故事或古書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明白自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。,蟬 虞世南 垂緌飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。,詩(shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也

16、就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。,托物言志,此詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。,墨 梅 王冕 我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。,托物言志,1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫(xiě)景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。,托物言志 借景抒情,2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專(zhuān)指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。,區(qū)別,聯(lián)想和想象,全詩(shī)別出心裁，言在彼

17、而意在此，將詩(shī)人自身對(duì)妻子的思念之情通過(guò)想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來(lái)。,月 夜 杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。 遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。,表現(xiàn)手法,欲揚(yáng)先抑（先揚(yáng)后抑 ）,閨 怨（王昌齡） 閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。 忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 問(wèn)題： 開(kāi)頭寫(xiě)少婦“不知愁”，后面卻又說(shuō)她“悔”，這是采用了_的寫(xiě)法，作者這樣寫(xiě)的用意是？,先揚(yáng)后抑，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。,臺(tái) 城（劉禹錫） 臺(tái)城六代竟豪華，結(jié)綺臨春事最奢。 萬(wàn)戶(hù)前門(mén)成野草，只緣一曲

18、后庭花。,全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫(xiě)了六朝縱情作樂(lè)的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無(wú)限感慨。,借古諷今(喻今、傷今),以小見(jiàn)大,以小見(jiàn)大指的是小題材反映的是大問(wèn)題的一種寫(xiě)法。,江春即事司空曙 釣罷歸來(lái)不系船， 江春月落正堪眠。 縱然一夜風(fēng)吹去， 只在蘆花淺水邊。,全詩(shī)以小見(jiàn)大，通過(guò)“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧?kù)o幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過(guò)詩(shī)的畫(huà)面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活。,常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果,比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深?yuàn)W

19、道理淺顯化，易于理解接受。 借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。 夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。 對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。,常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果,頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。 用典：使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，表達(dá)委婉含蓄，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。 排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化感情。 雙關(guān)：使語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思。 對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。,比喻,蘭溪棹歌（戴叔倫） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。,“如眉”：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R

20、”：以鏡喻蘭溪之水，寫(xiě)出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。,修辭方法,江上看山（宋蘇軾） 船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。,此詩(shī)將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物動(dòng)化，寫(xiě)得形象生動(dòng)?！帮w鳥(niǎo)”喻“孤帆”，寫(xiě)出了舟行之快。,雙 關(guān),春思（唐李白） 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？,這是一首較為著名的描寫(xiě)男女情長(zhǎng)的詩(shī)，寫(xiě)出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān)，表面寫(xiě)自然之春天，實(shí)喻男女之間的愛(ài)慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）

21、諧音，連接異地男女之間的思念情懷。,秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 煙籠寒水月籠沙 主人下馬客在船,理解：秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞,理解：煙和月籠著寒水和沙,理解：主人和客人都下馬，主人和客人都在船,互文,互文，是指古代作家在寫(xiě)作時(shí)為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說(shuō)的話臨時(shí)拆開(kāi)，使同句或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時(shí)又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法。互文修辭的運(yùn)用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。,“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?（李清照如夢(mèng)令）,運(yùn)用借代手法，用顏色“綠”代替綠葉，用顏色“紅”代替紅花。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而意味無(wú)窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)

22、則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。,借代,陶者 陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。 十指不沾泥，鱗鱗居大廈。,通過(guò)陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。,對(duì)比,A、正襯 喜景襯喜情，哀景襯哀情 情樂(lè)則景樂(lè)，情哀則景哀,大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。,這首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫(xiě)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地位正襯。,襯托,說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的主要表現(xiàn)手法： 1 憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？ （ ） 2 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏（ ） 3

23、 孔雀東南飛，五里一徘徊 （ ） 4 楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?（ ） 5 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還（ ） 6 檣櫓灰飛煙滅。 （ ） 7 最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。 （ ） 8 寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古。 詠鷹（ ）,直抒胸臆,借景抒情,起興,用典,借代,互文,白描,小 試 吧,襯托,判斷下列詩(shī)句的修辭手法,朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。 岱宗夫如何？齊魯青未了。 荷花嬌欲語(yǔ)，愁煞蕩舟人。,借代，設(shè)問(wèn),夸張,雙關(guān)對(duì)偶擬人,設(shè)問(wèn),擬人,借代，對(duì)比,夸張,小

24、 試 吧,答題步驟,1.指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法; 2.這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用; 3.運(yùn)用該手法的作用。,對(duì)本詩(shī)頸聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)手法做簡(jiǎn)要分析。,與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。 雁引愁心去，山銜好月來(lái)。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。,參考答案本詩(shī)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法。(手法) 寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯” 。(具體運(yùn)用) 表達(dá)了詩(shī)人恍若置身仙境的情景 。(作用),表達(dá)技巧指的是文章運(yùn)用了哪些寫(xiě)作原則、規(guī)律和方法,來(lái)表達(dá)文章內(nèi)容，是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法。答題時(shí)首,先要明確題目是要求從哪個(gè)角度作答的；其次，答

25、案要規(guī)范、,全面，即明確指出手法或技巧，結(jié)合相關(guān)詩(shī)句具體分析，指出,此手法、技巧帶來(lái)的效果、好處。,表 達(dá) 技 巧,折 葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。,【真題示范 1】(2011 年福建卷)閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回,答問(wèn)題。,曉至湖上 (清)厲 鶚,出郭曉色微， 臨水人意靜。 水上寒霧生， 彌漫與天永。,稍見(jiàn)初日開(kāi)， 三兩列舴艋。 安得學(xué)野鳧， 泛泛逐清景。,(選自清詩(shī)選),【注釋】湖：杭州西湖。折：彎曲。景：影。,請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。(3 分) 【命題剖析】此題考查的詩(shī)句通俗易懂，設(shè)題相當(dāng)開(kāi)放，答案有 好幾種，關(guān)鍵要圍繞表達(dá)技巧進(jìn)行答題，只要能有根有據(jù)，言之成理

26、即可得分。,【參考答案】“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”是寫(xiě)景名句。從表達(dá) 技巧的角度看，此聯(lián)采用了對(duì)比的手法，以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比， 近寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，遠(yuǎn)寫(xiě)視覺(jué)，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊；同時(shí)采用了 對(duì)偶的手法，以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合，以“動(dòng)有聲” 對(duì)“淡無(wú)影”，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合；并且節(jié)奏優(yōu)美，形象豐滿，層次 分明，構(gòu)建了開(kāi)闊、淡雅、幽靜、清新的意境。(其他看法，言之成 理亦可),【真題示范 2】(2011 年安徽卷)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答,問(wèn)題。,瑯琊溪,(宋)歐陽(yáng)修,空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。 不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。,【注釋】此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州(今安徽省境內(nèi))

27、期間。 瑯琊溪在滁州瑯琊山。槎(ch)：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。,請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行賞析。(4 分),【命題剖析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、作者的情 感和表達(dá)技巧”的能力。能力層級(jí)為 D(鑒賞評(píng)價(jià))，難度不大。 三、四兩句從溪水漂流落花來(lái)寫(xiě)溪流之源頭，因見(jiàn)有山中落花 從水上流出，源頭當(dāng)在山中無(wú)疑，有暗示美景更在深山幽境之意。,【參考答案】實(shí)寫(xiě)山花隨溪水流出的景象；虛寫(xiě)山中的春 意，以及溪源之遠(yuǎn)，溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想 象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵。,【真題示范 3】(2011 年新課標(biāo)卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答 問(wèn)題。 春日秦國(guó)懷古,周 樸,荒郊一望欲消魂，

28、涇水縈紆3傍遠(yuǎn)村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 【注釋】周樸(？878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。消魂： 這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)。 縈紆：旋繞曲折。 你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的？ (6 分),【命題剖析】這是一首懷古詩(shī)，首句統(tǒng)攝全篇點(diǎn)明作者的 情感極其哀愁，這哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：涇水彎 彎曲曲靠在遙遠(yuǎn)的村子旁邊；因?yàn)檫^(guò)多的放牧牛馬，春天的草 已經(jīng)看不到多少了；原野上的田地沒(méi)有人耕種，只有秦朝時(shí)的 古碑還在，還能證明這里曾經(jīng)的興盛；天色已晚，云彩與積雪 一道

29、圍繞在蒼山上；幾縷炊煙伴著殘陽(yáng)，綠樹(shù)顯得格外昏暗， 行客之路盡是黃沙?？吹竭@荒涼的景色，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛， 再回想唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首” 之情油然而生。,【參考答案】觸景生情；寓情于景；,寫(xiě)哀景抒哀情。,詩(shī)歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古 碑、蒼山、殘陽(yáng)、綠樹(shù)、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己 的懷古傷今之情。在情景處理上，用極富特征的荒涼景物抒發(fā) 了對(duì)唐王朝國(guó)勢(shì)日衰的悲嘆。頸聯(lián)更采用擬人手法，寫(xiě)景細(xì)致 入微。,一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面，由低到高(字、 詞句子段落篇章)，分別是修辭手法(比喻、比擬、 夸張、借代等)、表達(dá)方式(記敘、說(shuō)明

30、、描寫(xiě)、抒情、議論， 詩(shī)歌中主要是描寫(xiě)和抒情)、表現(xiàn)手法(對(duì)比、襯托、象征、比 興等)、謀篇布局手法(開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等)。表達(dá)技巧 題型答題步驟為：準(zhǔn)確指出用了何種手法；結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣 使用這種手法；指出此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。,案例一 手法指認(rèn)錯(cuò)誤,【試題】(2011年浙江卷)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。,蝶戀花出塞 (清)納蘭性德,今古河山無(wú)定據(jù)，畫(huà)角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？,西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。,從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？,深山夕照深秋雨。,簡(jiǎn)析畫(huà)線句子的表現(xiàn)手法。(4 分),【考生誤答】畫(huà)線句運(yùn)用了借代的修辭手法，將詞人的一往情 深

31、與“深山夕照深秋雨”作對(duì)比；以景結(jié)情，耐人尋味。,這首詞蒼涼慷慨，內(nèi)蘊(yùn)良多，上片首句即言自己的感受，其悲 慨已見(jiàn)，“畫(huà)角”以下描繪了塞外的戰(zhàn)事頻仍和荒涼蕭索，用景語(yǔ)寫(xiě)凄 懷。下片“從前”三句轉(zhuǎn)入對(duì)歷史的回顧和沉思，不停的紛爭(zhēng)、不息的 戰(zhàn)火，在這荒涼的塞上留下了無(wú)數(shù)的幽恨怨懟，更使這里平添了幾多 悲涼。最后又用深山、夕照、深秋雨來(lái)渲染孤寂、惆悵之情，以景語(yǔ) 作結(jié)，含婉深致，耐人尋味。,【誤答診斷】該答案將修辭手法指認(rèn)錯(cuò)誤。沒(méi)有正確區(qū)分借代 與比喻的手法：比喻是抓住事物的相似點(diǎn)用一事物喻另一事物的一種 修辭格；借代即不直接說(shuō)某人或某事物的名稱(chēng)，借和它密切相關(guān)的名 稱(chēng)去代替的一種修辭格。,【增分提示

32、】有些詩(shī)歌尤其是民歌中，作者為了形象表達(dá) 出一種委婉含蓄抽象的情感，往往采用比喻、渲染烘托等手法。 提醒考生一定要熟知并能正確區(qū)分常見(jiàn)修辭手法，其中借代與 比喻、對(duì)比與襯托都是考生容易混淆的。,【正確答案】以情相問(wèn)，以景作答的設(shè)問(wèn)形式；運(yùn)用 比喻的修辭化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果； “深山”、“夕照”、“秋雨”三個(gè)意象連用，運(yùn)用渲染的表現(xiàn)手 法委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。,案例二 答案缺漏不全面,【試題】(2006 年江西卷)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。,三江小渡,(宋)楊萬(wàn)里,溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開(kāi)。 交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。,【注釋】將：行，流過(guò)。

33、,詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要,分析。(4 分),【考生誤答】詩(shī)歌用“山溪渡”來(lái)比喻“交情”的深長(zhǎng)。 【誤答診斷】該答案有缺漏，只指出了一種手法，不能拿 滿分。 部分考生答此類(lèi)題時(shí)，不夠細(xì)心，認(rèn)為只要找出一種 手法就萬(wàn)事大吉。尤其題目中用“采用什么手法”而非“有哪些 手法”提問(wèn)，更易導(dǎo)致考生答案缺漏不全面。這就提醒考生一 定要細(xì)心讀詩(shī)，熟練掌握各種手法。本詩(shī)一、二兩句寫(xiě)景，營(yíng) 造了一種送別友人，依依不舍的氛圍；三、四兩句直抒胸臆， 表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。,【增分提示】考生要熟悉手法的外延，它包括了修辭手法(比 喻、比擬、夸張、借代、對(duì)偶、雙關(guān)、頂真、反

34、問(wèn)、設(shè)問(wèn)等)、表 達(dá)方式(抒情、描寫(xiě)、敘述、議論這 4 種)、表現(xiàn)手法(襯托、對(duì)比、 渲染、烘托、用典、象征等)和構(gòu)思立意(卒章顯志、以小見(jiàn)大、以 景結(jié)情、欲揚(yáng)先抑、首尾呼應(yīng)等)四大部分的內(nèi)容；然后根據(jù)詩(shī)意、 結(jié)合詩(shī)句準(zhǔn)確判斷出所使用的手法。,【正確答案】全詩(shī)采用對(duì)比、比喻以及象征等手法圍繞 “交情”展開(kāi)描寫(xiě)；用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)” 進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、 “風(fēng)波”象 征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。,案例三 分析零碎無(wú)條理,【試題】(2011 年四川卷)閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。,懷天經(jīng)、智老，因訪之,陳與義,今年二

35、月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。,(選自陳與義集校箋),【注釋】天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪,伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。,請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。(5 分),【考生誤答】此聯(lián)以“客子”對(duì)“杏花”，以“雨聲”對(duì)“詩(shī)卷”，,對(duì)仗工整。,【誤答診斷】本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧對(duì)詩(shī)歌中重要語(yǔ)句的 理解能力。該答案基本正確，但是對(duì)仗分析比較亂，且缺漏了一些要 點(diǎn)。頷聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)而富有新意，以“客子”對(duì)“杏花”，以“詩(shī)卷”對(duì)“雨 聲”，一人一物，一情一景，意象奇特，物我一體，情景交融；

36、從內(nèi)容 上看，既是對(duì)兩位友人生活情趣的概括，又是詩(shī)人自己生活境況的寫(xiě) 照在讀詩(shī)、吟詩(shī)、作詩(shī)的生活中安度光陰，在不知不覺(jué)中杏花春 雨又送來(lái)春天的消息。融情于景、情景交融的表達(dá)技巧，寧?kù)o淡泊、 順心適意的感情。,【增分提示】做賞析題，不可僅用詩(shī)句原句來(lái)回答，要學(xué)會(huì)提 煉和組織答案，可從形式(語(yǔ)言、風(fēng)格、手法等特點(diǎn)和效果)和內(nèi)容(意 象、意境、情感等以及作用)兩個(gè)維度思考解答。解答時(shí)既要注意所 考查詩(shī)句的字面意義，又要注意結(jié)合上下文的意思，前后勾連，全面 理解，切忌孤立作答，望文生義。形式方面的作用有前后照應(yīng)，虛實(shí) 結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答等；內(nèi)容方面的作用有深化意境，深化主 旨，意境深遠(yuǎn)，意境優(yōu)美

37、，意味深長(zhǎng)，耐人尋味，言近旨遠(yuǎn)等。 【正確答案】此聯(lián)以“客子”對(duì)“杏花”，以“詩(shī)卷”對(duì) “雨聲”，一我一物，一景一情，意象奇特，物我一體，情景交融； 上句寫(xiě)客子吟詠度日的寧?kù)o淡泊，下句寫(xiě)杏花春雨的清麗順適，表達(dá)了詩(shī)人的淡泊、閑適之情，意境和諧。,1、三、四句運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？ 春雪 韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。,運(yùn)用了擬人手法，使穿樹(shù)飛花的春雪具有靈性，給全詩(shī)增添了浪漫主義色彩。,課堂示例,2、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？ 竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。,運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表

38、達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理 。,課堂示例,3、以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是？ 飛流直下三千尺 。 千古長(zhǎng)如白練飛。,1、用夸張手法，突出瀑布的磅礴氣勢(shì)。 2、以比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。,課堂示例,4、這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。,對(duì)偶。“芳樹(shù)”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥(niǎo)”，“自落”對(duì)“空啼”。,課堂示例,鞏固練習(xí),如夢(mèng)令 嚴(yán)蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味，曾記，曾記，人在武陵微醉。這首宋詞用了一個(gè)著名的典故，他出自誰(shuí)

39、的什么作品？由此可知這首宋詞寫(xiě)的是什么事物？抒發(fā)的是什么感情？,閱讀下邊這首宋詞，回答后邊的問(wèn)題：,分析 “人在武陵微醉”一句用了陶淵明的桃花源記中“武陵人”的典故，并由此推知這首宋詞抒寫(xiě)的是桃花，表達(dá)了作者心地高潔，凌越世俗的感情。,分析（1）交情 2）全詩(shī)圍繞“交情”展開(kāi)描寫(xiě)，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來(lái)”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。,（1）本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？（2）詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。,三江小渡 楊萬(wàn)里溪水將橋不復(fù)回，小

40、舟猶倚短篙開(kāi)。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)?！咀ⅰ繉ⅲ盒?，流過(guò)。,柳梢青送盧梅坡 劉過(guò)泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。注:泛菊:飲菊花酒吹梅:吹奏梅花落。,“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。,分析強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫(xiě)聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月逐舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。,閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題 端居 李

41、商隱 遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱(chēng)。,詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,分析不能換成“對(duì)”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其它詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了

42、悲愁，孤寂和思親的情感。,卜算子送鮑浩然之浙東 王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去哪邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。,上闋前兩句用 的手法,三四句用 的形式說(shuō)明了行人將去的地方。下闋借惜春表達(dá)了 之情,同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)。這是一首送別詩(shī)?！懊佳塾帯八膫€(gè)字有兩層意思，試作簡(jiǎn)要分析。,分析比喻設(shè)問(wèn)、雙關(guān)惜別對(duì)友人的美好祝愿。 一指江南的山水，清麗明秀，有如女子的秀眉和媚眼。一指有著眉眼盈盈的那個(gè)人。,特 點(diǎn),一、手法豐富多彩 二、重點(diǎn)考查： 三、概念模糊,比喻 擬人 對(duì)偶 襯托 對(duì)比 景情,試 題 類(lèi) 型,1判斷手法型 2評(píng)析手法型 3比較異同型,手法定

43、向型 手法自助型,（2005年全國(guó)卷一） 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。 這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。,這兩句用了對(duì)偶的修辭，其中“芳樹(shù)”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥(niǎo)”，“自落”對(duì)“空啼”。,1判斷手法型,【規(guī)范答題】答此類(lèi)題的步驟是：（1）呈現(xiàn)表達(dá)技巧的名稱(chēng)；（2）解說(shuō)表達(dá)技巧在詩(shī)詞中的使用情況。,（2005湖北卷） 元代馬致遠(yuǎn)的雜劇漢宮秋第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問(wèn)題。,漢宮秋第三折【梅花酒】 呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍?zhuān)R負(fù)

44、著行裝，車(chē)運(yùn)著糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀 ；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！ 注 寒螀：寒蟬。,這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。,對(duì)仗顯示了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美，達(dá)到了意境美和韻律美的完美結(jié)合；頂真具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已，相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。,2評(píng)析手法之手法定向型,提問(wèn)變體： (1)請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。 (2)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的? (3)這首詩(shī)寫(xiě)法上有何特點(diǎn)? 這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)-的？,這首詩(shī)（或哪一聯(lián)）運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?,提問(wèn)方式：,3評(píng)析手法之手法自助型,答題三步驟,準(zhǔn)確指出用了何種手法。 結(jié)合詩(shī)句闡釋如何運(yùn)用了這種手法。（分析） 此手法有什么突出的效果和好處，表達(dá) 了詩(shī)人怎樣的感情。（作用，主旨）,3評(píng)析手法之手法自助型,閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 問(wèn)：該詩(shī)主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。,答