人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷 1. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。 j p bn l yu y sh u _ _ _ _ tu qi cho ci y l zhu mi _ _ _ _ 2. 組詞。 侶_ 娛_ 盒_ 豫_ 某_ 呂_ 誤_ 盆_ 預(yù)_ 謀_ 趟_ 誦_ 零_ 編_ 淌_ 涌_ 霧_ 篇_ 3. 把下列句子補(bǔ)充完整。 （1）讀書破萬(wàn)卷，_。 （2）_，白首方悔讀書遲。 （3）書猶藥也， _。 （4）讀書有三到，謂_、_、_。 （5）一日無(wú)書，_。 4. 修改病句，用修改符號(hào)。 （1）爺爺經(jīng)常每天去跑步。 （2）大家排著隊(duì)爭(zhēng)先恐后地進(jìn)入電影院。 （3）夜深了，老師仍然在燈下。 5.

2、填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 _我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，_每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去。 我喜歡到顧客多的書店，_那樣不會(huì)被人注意。 進(jìn)來(lái)看書的人_很多，_像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。_我要把自己隱藏起來(lái)。 二、<b>閱讀理解</b> 6. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我喜歡霧 我喜歡那使世界呈現(xiàn)出朦朧之美的霧。我贊美霧之神那種象征派詩(shī)人的一般的筆法。有人說(shuō)過(guò)：落霧的時(shí)候，世界整個(gè)地變成了一間白色的屋子，而這屋子既沒(méi)有門，也沒(méi)有窗，你既無(wú)從進(jìn)來(lái)，也無(wú)從出去，只有在那一片白色的氤氳中，和自己的影子捉迷藏。這真是一種有趣味的說(shuō)法。 古今詩(shī)人吟詠霧的

3、詞句很多，宋代的詞人秦觀曾寫過(guò)這樣的句子：“霧失樓臺(tái)，月迷津渡?！边@八個(gè)字已在紙上展現(xiàn)那一片微茫的境界。 美國(guó)一位現(xiàn)代詩(shī)人桑德堡也曾寫過(guò)：“霧來(lái)了，附在小貓的足上?！彼南胂蟮拇_非常豐富，還有什么比貓更能表現(xiàn)出那輕而且軟、落地?zé)o聲的霧呢。 在霧中，一個(gè)富麗堂皇的世界是隱去了，我們徘徊霧中，正如讀到一首意境高遠(yuǎn)、含蓄深厚的詩(shī)，其妙處，原只可以意會(huì)。當(dāng)你融著一片濃霧，忽然聽到你熟悉的那條小河的潺潺水音，那份喜悅，不是在陽(yáng)光朗照時(shí)所能體會(huì)得到的。 我喜歡霧靄煙橫的晨昏，一如我喜歡曉陰翳日的微雨天氣。薄霧與輕陰籠罩下的世界，雖然是那樣的迷離恍惚，使人有無(wú)處不凄涼之感，但是霏霧弄晴的光景，不是已予人無(wú)限的希望嗎？ 濃霧微陰之后，必能看到更燦爛的陽(yáng)光。 （1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 朦朧_ 熟悉_ 恍惚_ 含蓄_ （2）按要求摘抄句子。 請(qǐng)從文中找出一個(gè)比喻句。 從文中找出一個(gè)反問(wèn)句。 （3）“霧來(lái)了，附在小貓的足上”寫出了霧什么樣的特點(diǎn)？ （4）那份喜悅，不是在陽(yáng)光朗照時(shí)所能體會(huì)得到的。與這句話句意不同的一項(xiàng)是（ ） a . 那份喜悅，是在陽(yáng)光朗照時(shí)所能