2020版高中數學第一章算法初步1.2.1賦值、輸入和輸出語句課件新人教B版.pptx

1、1.2.1賦值、輸入和輸出語句,第一章1.2基本算法語句,學習目標 1.了解學習程序語句的必要性和根本目的. 2.理解賦值、輸入和輸出的格式和功能. 3.能把本節(jié)涉及的程序框轉化為相應的程序語句.,問題導學,達標檢測,題型探究,內容索引,問題導學,知識點一賦值語句,思考1計算機用變量來存取數據.怎樣表示“把變量a，b中的數據相加，存入c中”？ 思考2輸入語句和賦值語句都可以給變量賦值，二者有何不同？,答案用賦值語句“cab”. 答案輸入語句可使初始值與程序分開，利用輸入語句改變初始數據時，程序不變，而賦值語句是程序的一部分，輸入語句可對多個變量賦值，賦值語句只能給一個變量賦值.,思考3賦值語句

2、中的“”和平時所用的“”意義相同嗎？,答案意義不同，賦值語句中的“”叫賦值號，它表示把右邊的表達式所代表的常量、變量或算式賦給左邊的變量，如CYZ表示把計算YZ所得的值賦給C.,梳理賦值語句 (1)格式： . (2)功能：將表達式所代表的值賦給變量.一般先計算“”右邊_ ，然后把這個值賦給“”左邊的 .,變量名表達式,表達,式的值,變量,思考1一個計算圓的面積的程序，需要使用者輸入什么信息？ 思考2輸入語句所輸入的內容可以是函數、變量或表達式嗎？,知識點二輸入語句,答案圓的半徑. 答案輸入語句要求輸入的值只能是具體的常數，不可以是函數、變量或表達式.如輸入“5*3”或“x+2”等都不可以.,梳

3、理輸入語句 在某些算法中，變量的初值要根據情況經常地改變.一般我們把程序和初始數據分開，每次算題時，即使初始數據改變，也不必改變程序部分，只要每次程序運行時，輸入相應的數據即可.這個過程在程序語言中，用“ ”來控制.“ ”在計算機程序中，通常稱為鍵盤輸入語句.,輸入語句,input,知識點三輸出語句,思考1一個程序如果沒有輸出語句，影響程序運行嗎？你知道運行結果嗎？ 思考2輸出語句能否一次完成輸出多個表達式的功能？,答案不影響.程序照常運行，但運行結果就不會告訴你. 答案能.,梳理輸出語句 任何求解問題的算法，都要把求解的結果“輸出”，由此可知，任何程序語言也必須有“ ”來控制輸出.,輸出語句

4、,知識點四算法語句中的表達方式,思考辨析 判斷正誤 1.輸入語句的作用是計算.() 2.輸出語句的作用是實現(xiàn)算法的輸出結果功能.() 3.賦值語句的作用是把賦值號左邊的值賦值給右邊.(),題型探究,例1判斷下列給出的賦值語句是否正確？為什么？ (1)賦值語句3B； (2)賦值語句xy0； (3)賦值語句AB2； (4)賦值語句TT*T.,題型一賦值語句,解答,解錯，賦值語句中“”號左邊不能是常量； 解錯，不能給一個表達式賦值； 解錯，一個賦值語句只能給一個變量賦值； 解正確，該句的功能是將當前T的值平方后再賦給變量T.,反思與感悟賦值號與數學中的等號的意義是不同的，賦值號左邊的變量如果原來沒有

5、值，則執(zhí)行賦值語句后，獲得一個值；如果已有值，則執(zhí)行該語句，以賦值號右邊表達式的值代替該變量原來的值，即將原值“沖掉”；賦值號的左邊不能是常量，一個賦值語句的表達式不能出現(xiàn)兩個及兩個以上的賦值號.,跟蹤訓練1判斷下列各組語句是否正確. (1)賦值語句r9； (2)賦值語句9r； (3)賦值語句Rr9.,答案,答案對， 答案錯， 答案錯.,題型二輸入語句,例2寫出雞兔同籠問題的一個算法，畫出相應算法的框圖，寫出計算機程序.,解答,解算法： S1輸入雞和兔的總數量M； S2輸入雞腿和兔腿的總數量N；,S4兔的數量BMA； S5輸出A，B. 程序框圖如圖所示：,程序如下：,反思與感悟本題得出的程序本

6、身沒法得出A，B的值，只有把上述程序保存成一個文件，然后在Scilab界面內執(zhí)行該程序，然后根據屏幕出現(xiàn)的提示內容，從鍵盤輸入相應數據才能計算出結果.,跟蹤訓練2“植樹造林，防風抗沙”.某沙漠地區(qū)在2013年底有綠化帶樹林20 000畝.該地區(qū)每年春天都會種樹400畝加以綠化，但同時每年冬天又會有總綠化面積的1%被沙漠化，問2016年底該地區(qū)總綠化面積S有多少畝？畫出程序框圖，并寫出程序.,解答,解程序框圖如圖： 程序如下：,例3一個算法是，用Scilab中的rand( )函數，首先生成一個01之間的隨機數并把它賦值給變量a，再把3賦值給變量b，把ab賦值給變量c，最后把它們都輸出到屏幕上.這

7、個算法用Scilab程序寫出，并用print(%io(2)，a，b，c)語句控制輸出，寫出該程序.,題型三輸出語句,解答,解程序如下：,反思與感悟(1)print(%io(2)，表達式)中的表達式指程序要輸出的數據，輸出語句可以輸出常量，變量或表達式的值.例如print(%io(2)，B)，print(%io(2)，4*3)等. (2)print(%io(2)，a，b，c)中的參數%io(2)表示在屏幕上輸出，print(%io(2)，a，b，c)在屏幕上輸出的順序是c，b，a.,跟蹤訓練3用描點法作函數y2x33x212x15的圖象時，需要求出自變量與函數的一組對應值.編寫該程序.,解我們用

8、Scilab語言來描述：,解答,達標檢測,答案,解析,1.將兩個數a8，b17交換，使a17，b8，下面語句正確的一組是 A. B.C.D.,1,2,3,4,5,解析先把b的值賦給中間變量c，于是c17； 再把a的值賦給變量b，于是b8； 最后把c的值賦給變量a，于是a17.,解析,2.下面算法執(zhí)行后的結果為_.,解析先把2賦給a，然后又把4賦給a，此時a的原值2被4“沖掉”， 所以a的值為4，最后把44再賦給a， 因此輸出的a的值為8.,1,2,3,4,5,答案,8,解析,3.下面算法執(zhí)行后的結果為_.,1,2,3,4,5,解析由于把23的值賦給c，所以c的值為5， 又把253的值賦給b， 所以b的值為4，a的值沒有變化仍為2.,答案,5，4，2,答案,解析,4.右列程序的運行結果是_.,10,1,2,3,4,5,解析a2，b3，c4， 執(zhí)行程序語句后，ab3，bac7，cba10，,故程序的運行結果為10.,1,2,3,4,5,5.已知三角形的三邊長分別為a，b，c，借助海倫公式求三角形的面積.,解程序如下：,解答,1.賦值語句中的“”稱作賦值號，而不是“等號”；格式中右邊“表達式”可以是一個數值、常量或算式，如果“表達式”