人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“烏，鴉”等 9 個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“可，石”等 6 個(gè)字。2. 正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟 “烏鴉急著找水 - 喝不著水 - 想辦法喝水 - 喝著水了” 這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。3. 明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 朗讀課文感悟課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備： 投影片，瓶子，小石子。教學(xué)方法： 小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、設(shè)疑導(dǎo)入1. 出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過(guò)關(guān)于烏鴉的一個(gè)故事，你們還記得嗎？（小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)瑸貘f反哺的故事）2. 烏鴉不僅是個(gè)孝順

2、的好孩子，還十分聰明可愛(ài)呢，今天我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。3. 出示課題，學(xué)習(xí)“烏，鴉，喝”三個(gè)生字，學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個(gè)字。二、解疑合探1. 明確學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。2. 教師范讀。第 1 頁(yè)共 3 頁(yè)3. 學(xué)生回答：課文寫(xiě)了關(guān)于烏鴉的什么事？4. 對(duì)老師的朗讀做以評(píng)價(jià)，為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。5. 學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn) . 讀通 . 讀順。并自學(xué)課文中的生字。6. 小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況，然后匯報(bào)。三、質(zhì)疑再探1. 學(xué)生練讀課文，認(rèn)為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。2. 指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。3. 通過(guò)剛才的朗讀你

3、明白了什么，還有哪些不懂的問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同解答，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容）4. 想辦法：如果烏鴉旁邊沒(méi)有小石子，怎么能喝到水？四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)三個(gè)獨(dú)體字“石、可、辦”注意“辦”字的兩個(gè)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)19. 烏鴉喝水水不多口又小 -喝不著放石子 -喝著了第二課時(shí)一、朗讀課文二、運(yùn)用拓展第 2 頁(yè)共 3 頁(yè)1. 探究活動(dòng)。分小組進(jìn)行，合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗(yàn)。2. 討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)“漸漸”一詞的含義。3. 比一比，看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的好。同時(shí)也可隨學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行演示。三、識(shí)字寫(xiě)字1. 學(xué)生自己在課文里找到要求會(huì)認(rèn)的和要求會(huì)寫(xiě)的字，連詞勾劃，再讀一讀。2. 指導(dǎo)”喝、渴“兩個(gè)字的區(qū)分。它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記??？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三點(diǎn)水旁）3. 小結(jié)：我們通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的字形相近？你能用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎？4. 學(xué)生匯報(bào)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1. 復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。2. 找一找，哪幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)