小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《母雞》說(shuō)課稿

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)母雞說(shuō)課稿真誠(chéng)為您服務(wù)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)母雞說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元16課母雞。 一、教材分析 本文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞 的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，后半部分寫(xiě)了母雞 的負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者的情感由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。 二、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 2有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。 3比較母雞和貓?jiān)趯?xiě)法上的特點(diǎn)。 三、教學(xué)

2、重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，并比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。 四、課時(shí)安排 本課為略讀課文，課時(shí)安排為 1課時(shí)。 五、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）談話導(dǎo)入 教學(xué)時(shí)，從老舍的貓入手，讓學(xué)生回憶老舍筆下的貓給你留下了什么印象？再引出課題母雞。 （二）初讀課文 一讀：想主要內(nèi)容。 二讀：圈畫(huà)生字，難詞。 小組合作學(xué)習(xí)字詞，并全班交流。 三讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 四讀：指名讀，檢查讀書(shū)情況。 （三）細(xì)讀課文，感悟文意 在理解課文時(shí)，我從“導(dǎo)讀”入手，梳理出能夠幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn)問(wèn)題。那就是1作者筆下的母雞是什么樣子的？畫(huà)出問(wèn)中的相關(guān)詞句，并在書(shū)的邊白處寫(xiě)上你的體會(huì)。

3、2比較貓和母雞兩篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)。根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)課文。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是，使學(xué)生會(huì)梳理問(wèn)題，通過(guò)自主讀書(shū)，合作交流解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自學(xué)和理解能力。在交流時(shí)抓住兩方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，一是母雞的討厭，表現(xiàn)在無(wú)病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀三個(gè)方面，二是母雞的可愛(ài)，表現(xiàn)在負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，辛苦幾個(gè)方面，使學(xué)生的感情由喜歡升華到尊敬，和作者產(chǎn)生共鳴。最后全班同學(xué)交流貓母雞兩篇文章寫(xiě)法的特點(diǎn)，感受作者在表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同。 （四）在學(xué)習(xí)完課文的基礎(chǔ)上，最后向?qū)W生推薦三篇文章，分別是屠格涅夫的麻雀，列那夫的母雞。普里什文的柱子上的母雞，旨在擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高自己的寫(xiě)作能力。 很抱歉，因?yàn)槟诰W(wǎng)易相冊(cè)