云南省德宏州梁河縣一中高中生物《5.2細(xì)胞的能量通貨ATP》教學(xué)設(shè)計新人教版必修1

1、名校名 推薦云南省德宏州梁河縣一中高中生物5.2細(xì)胞的能量通貨ATP教學(xué)設(shè)計新人教版必修 1備課組長楊菊芹中 心 發(fā)楊菊芹年高一周 15備課日期2012言 人級次-5-17備課題目5.2 細(xì)胞的能量“通貨”ATP第幾課時1一、內(nèi)容及其解析1. 內(nèi)容：必修 1 第二章學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機物，已明確了主要能源物質(zhì)、能物質(zhì)、能源物質(zhì)等概念，這為進(jìn)一步學(xué)習(xí) ATP是直接能源物質(zhì)作了鋪墊，也是在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中需要注意區(qū)分的幾個概念；必修 1 第三章以及初中時學(xué)生也已經(jīng)接觸了有關(guān)光合作用、呼吸作用等生命現(xiàn)象，這又為學(xué)生學(xué)習(xí)光合作用和呼吸作用中能量的轉(zhuǎn)化奠定了基礎(chǔ)。2. 解析：細(xì)胞代謝所需

2、的能量是由細(xì)胞內(nèi)的 ATP直接提供的。 ATP是細(xì)胞代謝所需能量的直接來源。這是個很重要的知識點，高考經(jīng)?？嫉目键c之一，通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和分析能力。二、目標(biāo)及其解析1. 目標(biāo)：（ 1）掌握 ATP的生理功能和結(jié)構(gòu)簡式。（ 2）總結(jié) ATP與 ADP的相互轉(zhuǎn)化以及 ATP的形成途徑。2. 解析：（ 1）能正確理解細(xì)胞的能量“通貨”ATP（ 2）能回答教師設(shè)計的問題串（ 3）能與同學(xué)交流自己的想法三、教學(xué)問題診斷分析1. 學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時可能會出現(xiàn)障礙，原因是學(xué)生在此之前沒接觸過，課前預(yù)習(xí)不到位，或缺乏自信心，要克服這一困 難，關(guān)鍵是幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，多鼓勵和幫助學(xué)生，

3、循序漸進(jìn)，千萬不可急于求成，急功近利。2. 學(xué)生在回答問題串，對個別問題的理解和回答可能會出現(xiàn)困難，原因是他們可能對問題的理解不透，缺乏一定的應(yīng)變能力。四、教學(xué)支持條件分析為加強學(xué)生對 ATP的理解，本節(jié)課利用多媒體課件進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠更好的理解，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)情趣。五、教學(xué)方法復(fù)習(xí)回顧和 講授相結(jié)合的方法。六、學(xué)生活動1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的知識，并回答問題。2. 組織觀看有關(guān)圖解，增強理解、分析能力。七、教學(xué)程序（一）教學(xué)基本流程導(dǎo)入新課推進(jìn)新課目標(biāo)檢測小結(jié)（二）教學(xué)情境：1名校名 推薦上一章的我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑敲次镔|(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接心男窟@些方式都有什

4、么異同點？物質(zhì)跨膜運輸有三種方式，自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸，其中主動運輸方式需要消耗能量。就像物質(zhì)的主動運輸需要能量，肌肉收縮需要能量，細(xì)胞內(nèi)還有許多化學(xué)反應(yīng)是需要能量的，那么這些能量從哪里來？是由誰直接提供的呢？我們知道，細(xì)胞中的糖類、脂肪等有機物都是儲存化學(xué)能的，但是直接給細(xì)胞的生命活動提供能量的卻是另一種有機物ATP。我們今天就來學(xué)習(xí)細(xì)胞的能量通貨ATP。1.ATP 分子中具有高能磷酸鍵（講述ATP的分子結(jié)構(gòu)）ATP 是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物，分子中具有高能磷酸鍵。ATP 中高能磷酸鍵水解，釋放的能量高大 30.54KJ/mol ，供細(xì)胞生命活動利用。（過度）：生物體內(nèi)要消耗能量

5、的活動很多，就需要大量的ATP供能，那么細(xì)胞中有ATP的貯備嗎？ATP會不會用完呢？又如何生成呢？下面我們就來了解：2.ATP和 ADP可以相互轉(zhuǎn)化ATP的水解： ATPADP+Pi+能量ATP的合成： ADP+Pi+能量ATP總結(jié)： ATPADP+Pi+能量（ 1） ATP與 ADP的轉(zhuǎn)化。意義： ATP和 ADP在生物體內(nèi)的含量都很少，但他們之間的相互轉(zhuǎn)化非常迅速，正因為ATP不斷地水解和合成，才保證了生命活動的正常進(jìn)行。（ 2） ADP轉(zhuǎn)化成 ATP時所需能量的主要來源。呼吸作用的具體內(nèi)容我們下節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：利用回顧知識來引入新知識，將舊知識和新知識聯(lián)系起來，這樣學(xué)生比較容易

6、接受。師生活動：教師提出問題，學(xué)生分析。3. 目標(biāo)檢測(1) 下列有關(guān) ATP敘述中正確的是A ATP的分子簡式是AP P PB所有植物細(xì)胞中的ATP都是由葉綠體產(chǎn)生的C ATP的分子簡式是AP P PD所有生物中全部生命活動都離不開ATP(2) 關(guān)于 ATP 與 ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述正確的是：A. 物質(zhì)和能量的變化是可逆的B.物質(zhì)和能量的變化均不可逆C. 物質(zhì)變化可逆，能量變化不可逆D.物質(zhì)變化不可逆，能量變化可逆(3) 人體和動物體進(jìn)行各項生命活動所需要的能量直接是由：A太陽能供給的B脂肪分解釋放的C ATP水解釋放的D 維生素供給的(4)ATP 中大量化學(xué)能儲存在：A腺苷內(nèi)B磷酸基內(nèi)C腺

7、苷和磷酸基連接的化學(xué)鍵內(nèi)D高能磷酸鍵內(nèi)(5)ADP 轉(zhuǎn)變?yōu)?ATP需要：2名校名 推薦A Pi 、酶、腺苷和能量B Pi 、酶C酶、腺苷和能量D Pi 、酶和能量(6) 下列對“ ATP轉(zhuǎn)化為 ADP”反應(yīng)的敘述中，不正確的是：A這一反應(yīng)無休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行B生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成 ATP所需能量都來自呼吸作用C在 ATP與 ADP的相互轉(zhuǎn)化中，伴隨有能量的貯存和釋放D這一過程保證了生命活動順利進(jìn)行(7)ATP 分子簡式和18 個 ATP所具有的高能磷酸鍵數(shù)目分別是A AP P P 和 18 個B A P P P 和 36 個C AP P 和 36 個D A P P P 和 54 個(8)AT

8、P 轉(zhuǎn)化為 ADP可表示如下：式中X 代表A.H2OB H C PD Pi答案： CCCD DBBD設(shè)計意圖：檢測學(xué)生是否真正掌握了這個語法點。師生活動： . 老師提出問題，學(xué)生回答。4. 本節(jié)小結(jié)本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了ATP，知道了ATP 在細(xì)胞代謝過程中具有非常重要的作用。在能量流動的過程中， ATP 像“能量貨幣”一樣，是一種可以隨時利用的化學(xué)能。ATP 在生物體內(nèi)的含量都很少，由于與 ADP之間的相互轉(zhuǎn)化非常迅速，保證了生命活動的正常進(jìn)行。我們今天的課就上到這里，大家課下完成課本90 頁的思考和討論、練習(xí)題，并且認(rèn)真做好下節(jié)課的預(yù)習(xí)。5. 板書設(shè)計第二節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨” ATP 一、

9、 ATP是直接能源物質(zhì)全稱：三磷酸腺苷結(jié)構(gòu)簡式： A-P PP二、 ATP與 ADP的相互轉(zhuǎn)化ATPADP+Pi+能量三、 ADP轉(zhuǎn)化成 ATP時所需能量的主要來源光合作用和呼吸作用配餐作業(yè)一、基礎(chǔ)題（A 組 題）1.ATP 的結(jié)構(gòu)及特點（ 1）中文名稱：三磷酸腺苷。（ 2）結(jié)構(gòu)簡式：A-P P P，其中 A代表腺苷， P 代表磷酸，代表高能化學(xué)鍵。（ 3）特點： (1)ATP 是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物，含有2 個磷酸基團(tuán)，高能化學(xué)鍵儲存大量能量。 (2)ATP 的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，在有關(guān)酶的催化作用下，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵易水解，釋放出大量能量。2.ATP 和 ADP可以相互轉(zhuǎn)化3名校名

10、推薦（ 1）相互轉(zhuǎn)化過程(2) 相互轉(zhuǎn)化特點：時刻不停地發(fā)生，并且處于動態(tài)平衡之中。（ 3）形成 ATP的能量來源動物、人、真菌和大多數(shù)細(xì)菌：呼吸作 用。綠色植物：光合作用和呼吸作用。3.ATP 的利用（ 1） ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)原因：細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP提供。實例：用于主動運輸、肌肉收縮、細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)和大腦思考等生命活動。（2） ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”吸能反應(yīng)一般與ATP 水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量，如蛋白質(zhì)的合成。放能反應(yīng)一般與ATP合成相聯(lián)系， 釋放的能量儲存在ATP中，如葡萄糖的氧化分解。細(xì)胞中各種形式的能量轉(zhuǎn)換都以ATP為中

11、心環(huán)節(jié)。二、鞏固題（B 組題）1 ATP中的 A、 T、 P 分別代表()A 胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基團(tuán)B 腺嘌呤、胸腺嘧啶、磷酸基團(tuán)C腺苷、三個、磷酸基團(tuán)D 腺嘌呤、三個、磷酸基團(tuán)。2 (2009 豐曇高一檢測) 下列關(guān)于ATP的敘 述中，正確的是()A ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物B 腺嘌呤核苷三磷酸可簡寫為A P P PC ATP中大量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團(tuán)中DATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中3 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，向剛剛失去收縮功能的離體肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收縮；向同一條肌肉上滴 ATP溶液，肌肉很快就發(fā)生明顯的收縮。這說明()A 葡萄

12、糖是能源物質(zhì)B ATP是能源物質(zhì)C 葡萄糖是直接能源物質(zhì)D ATP是直接能源物質(zhì)4下列生命現(xiàn)象中不伴有ATP消耗的是()A 神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)B含羞草受到刺激小葉合攏C 葡萄糖在小腸中被吸收D 根尖生長點細(xì)胞有絲分裂5下列過程能使ADP含量增加的是 ()A 消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化B線粒體內(nèi)的 H 與 02 結(jié)合C 葉綠體中的水的分解D細(xì)胞分裂時紡錘絲的收縮6下列關(guān)于ATP和 ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述，正確的是( )A ATP和 ADP相互轉(zhuǎn)化是一種可逆反應(yīng)B細(xì)胞可以利用熱能將ADP轉(zhuǎn)化為 ATPC ATP轉(zhuǎn)化成 ADP時，所有的高能磷酸鍵都斷裂D動植物、細(xì)菌和真菌的細(xì)胞內(nèi)都是以ATP作為能量通貨的，說明

13、了生物界具有統(tǒng)一性7 (2009 湛江高一檢測)ATP 之所以作為“能量通貨”的主要原因是()A ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多4名校名 推薦BATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定CATP 中的高能磷酸鍵儲存的能量多且不穩(wěn)定DATP是生物體內(nèi)的唯一可以釋放能量的化合物8 ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量及其生成是()A 很多、很快B很少、很慢C 很多、很慢D很少、很快9ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，醫(yī)藥商店出售的ATP注射液可治療心肌炎。若人體靜脈滴注這種藥物，ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)至少要通過的細(xì)胞膜有()A1 層B2 層C 3 層 D 4 層10對人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述，正確的是()AATP主要在線粒體中生成BATP含有三個高能磷酸鍵，在動物和植物細(xì)胞中的能量來源是相同的C轉(zhuǎn)化為ADP的反應(yīng)是可逆的D細(xì)胞內(nèi)儲存有大量的 ATP，以供生物體生命活動的需要三、提高題（ C組題）1. 分析 ATP 與 ADP相互轉(zhuǎn)化的示