蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂《七彩時(shí)空》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版八年級(jí)下冊(cè)音樂七彩時(shí)空教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地演唱歌曲軍中姐妹，把握歌曲在情緒、節(jié)奏、旋律上的變化，用歌聲表現(xiàn)出共和國(guó)女兵的青春風(fēng)采。2、比較欣賞兩首軍旅歌曲，體會(huì)不同的音樂特點(diǎn)；簡(jiǎn)單了解歌曲的體裁，體會(huì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。3、視聽結(jié)合，用多種形式表現(xiàn)歌曲，加深對(duì)歌曲的理解和對(duì)音樂的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地演唱和表現(xiàn)歌曲軍中姐妹。教學(xué)難點(diǎn)感受音樂形象，通過對(duì)音樂要素的分析加深對(duì)作品的理解。設(shè)計(jì)意圖本單元以“七彩時(shí)空”為題，圍繞這個(gè)主題的相關(guān)內(nèi)容有很多可以選擇。本節(jié)課選擇的是軍旅歌曲軍中姐妹。這是一節(jié)以歌唱為主的課，先通過另兩首軍旅歌曲的比較欣賞，了解表現(xiàn)同一種題材的不同歌曲在體裁、情緒、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍的不同特點(diǎn)，在有了鑒賞能力的基礎(chǔ)上再去學(xué)唱歌曲軍中姐妹。而在學(xué)唱歌曲的過程中還是通過比較旋律、節(jié)奏、情緒的不同，抓住音樂特點(diǎn)，啟發(fā)并學(xué)會(huì)用適合音樂情緒的演唱方法來表現(xiàn)。教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入二、對(duì)比欣賞兩首軍旅歌曲當(dāng)兵的人、我愛祖國(guó)的藍(lán)天1、欣賞兩首軍旅歌曲，體會(huì)兩首歌曲不同的音樂特點(diǎn)。2、說說自己的感受。3、對(duì)比歌曲。歌曲當(dāng)兵的人我愛祖國(guó)的藍(lán)天體裁進(jìn)行曲抒情歌曲情緒高亢激昂柔和深情節(jié)奏鮮明有力較為舒緩節(jié)拍四拍子三拍子三、學(xué)唱歌曲軍中姐妹1、觀看女兵方陣的錄像。下面老師為同學(xué)們唱一首展現(xiàn)共和國(guó)女兵的優(yōu)秀歌曲軍中姐妹，2、教師范唱。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊體會(huì)這首歌曲屬于哪一種體裁介紹進(jìn)行曲的特點(diǎn)。歌曲描繪了年輕的女兵用辛勤的汗水和無私的奉獻(xiàn)贏得了贊譽(yù)和敬佩。3、輕聲跟唱歌曲錄音，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、旋律是否有變化給歌曲分段。根據(jù)變化，歌曲的結(jié)構(gòu)也就不言而喻了。ABA帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一部分A第二部分B第三部分A節(jié)奏鮮明有力較為舒緩堅(jiān)定有力旋律跳進(jìn)為主級(jí)進(jìn)為主跳進(jìn)，結(jié)尾的變化情緒自豪激昂深情含蓄更加飽滿演唱鏗鏘有力、輕快跳蕩四拍子強(qiáng)弱韻律柔和連貫樂句韻律及吸氣緩急鏗鏘有力、輕快跳蕩結(jié)束句的充分4、分段學(xué)唱。（1）學(xué)唱A段A、朗讀歌詞，體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏。B、看歌譜，用手比劃旋律的線條，以跳進(jìn)為主。練習(xí)大跳音程；體會(huì)附點(diǎn)音符。完整唱歌譜C、填詞演唱，速度稍慢些，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。D、把握情緒，用適合的演唱方法表現(xiàn)，稍加速。（2）體會(huì)再現(xiàn)段A、再現(xiàn)段的節(jié)奏與第一段基本相同，對(duì)比找出不同之處，比較練習(xí)。B、唱譜比較。練習(xí)結(jié)束處。C、填詞演唱。D、情緒更加飽滿，進(jìn)一步體現(xiàn)奮發(fā)向上、剛強(qiáng)自信的女兵形象。因此要唱得更加堅(jiān)定自豪，結(jié)束句要唱得充分。（3）對(duì)比學(xué)唱B段A、與A段相比B段節(jié)奏又有何特點(diǎn)單獨(dú)練習(xí)最后兩小節(jié)的切分節(jié)奏。B、看譜，比劃旋律線條，平緩稍有起伏，以級(jí)進(jìn)為主。唱歌譜，強(qiáng)調(diào)切分音。C、填詞演唱。D、深情演唱。用連貫的氣息，柔和的聲音演唱，唱出樂句的韻律。5、完整演唱歌曲，教師指揮，要求唱出自豪激昂和深情溫和。四、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲（1）欣賞軍中姐妹表演（2）表現(xiàn)歌曲A、有感情地演唱。B、喊口令。C、創(chuàng)編節(jié)奏，用身體或身邊的物品為歌曲伴奏。（3）分三組各擔(dān)任角色表現(xiàn)歌曲。五、評(píng)價(jià)總結(jié)教后反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密地圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，以有感情地演唱表現(xiàn)歌曲為重點(diǎn)，重點(diǎn)突出。通過兩首具有不同風(fēng)格的軍旅歌曲的比較欣賞，對(duì)歌曲的體裁、情緒、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍有一定的體會(huì)和了解，這給歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作好鋪墊。歌曲的學(xué)唱以三個(gè)部分間的對(duì)比學(xué)唱進(jìn)行著，通過各音樂要素的感受、比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的演唱方法去表現(xiàn)，步驟清晰，注重引導(dǎo)，層層深入，學(xué)唱的效果較好。最后表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)，學(xué)生很樂于參與表演，合作地很精彩。在歌曲教學(xué)過程中課堂的紀(jì)律出現(xiàn)了點(diǎn)渙散，可能是學(xué)生學(xué)唱得有些疲憊、乏味。課堂上也只能按照原先的設(shè)計(jì)步步進(jìn)行下去。課后也覺得雖然歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)地較為細(xì)致，每一遍的學(xué)唱都有不同的要求，逐步深入繼而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但是如何用多樣化、更簡(jiǎn)單的方法解決歌曲中的難點(diǎn)，例如在歌曲教學(xué)中附