完整版-話術(shù)培訓(xùn)手冊(cè)

XX學(xué)校話術(shù)培訓(xùn)手冊(cè)1、老師如何做到每次課都針對(duì)性的教學(xué)前期咨詢師會(huì)跟孩子溝通，了解孩子的全方面情況，結(jié)合孩子的測(cè)評(píng)分析給孩子安排課程。在孩子上課之前，我們會(huì)安排咨詢師、授課老師、班主任和家長(zhǎng)做一個(gè)課前交流。同時(shí)我們把前23次課作為老師和孩子的磨合期，以便了解孩子更深層次的情況。然后根據(jù)孩子的情況及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，同時(shí)也希望家長(zhǎng)在家里做好配合工作，孩子在家里和學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)的與我們的學(xué)管老師對(duì)接。2根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方案和具體情況，授課老師會(huì)有針對(duì)性的備課。備課的內(nèi)容、進(jìn)度、難度，都是根據(jù)孩子的情況定制的，與學(xué)校教學(xué)存在本質(zhì)的區(qū)別。2、少報(bào)一部分課時(shí)，我們看看效果，如果好再續(xù)1、家長(zhǎng)您的這種想法我是可以理解的，但從孩子的角度我還是不建議您這么做，為什么呢因?yàn)閄X學(xué)校我們的口碑，師資是得到保障的，家長(zhǎng)到我們這里來也是看中的這一點(diǎn)，是看中輔導(dǎo)效果的，我們對(duì)老師進(jìn)行考核的主要方式也是孩子成績(jī)的提高幅度，作為老師來講他要做的就是，在孩子輔導(dǎo)的階段內(nèi)最大化的提高孩子的成績(jī)，如果您先少報(bào)課時(shí)，孩子有時(shí)候只是剛剛?cè)腴T，找到學(xué)習(xí)的興趣，半途而廢，太可惜了。2、有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了能在短時(shí)間內(nèi)提高效果，只能采取一些治標(biāo)不治本的辦法，主要從學(xué)科知識(shí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，而輕視孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，對(duì)孩子來說是弊大于利，這也是為什么孩子利用假期或其他短時(shí)間輔導(dǎo)看不到什么效果?；蛘叱煽?jī)忽高忽低的原因4XX教育之所以口碑這么好，一個(gè)重要的原因就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，所以，您不用過于擔(dān)心學(xué)習(xí)效果，只要是孩子配合得好，我們有能力讓孩子的學(xué)習(xí)能力和水平提高起來。5、學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們對(duì)所有的學(xué)生都要定制合理的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃，按照教學(xué)方案進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。6、孩子不應(yīng)該是用來實(shí)驗(yàn)的，不建議家長(zhǎng)你這樣做，孩子在這里學(xué)一段時(shí)間，在那里學(xué)一段時(shí)間的，所以，還是建議您給孩子制定一個(gè)長(zhǎng)期的輔導(dǎo)方案和計(jì)劃，這樣才能從根本上解決孩子在學(xué)習(xí)上遇到的問題。3、能不能通過你們的輔導(dǎo)，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度1、我們輔導(dǎo)的目的之一就是改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，只有改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)才能從根本上提高上來。2、老師在上課過程中，會(huì)有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、練習(xí)、總結(jié)和考試等良好的習(xí)慣，同時(shí)，老師會(huì)與學(xué)生溝通，使學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不是短期能夠養(yǎng)成的。需要一個(gè)循序漸進(jìn)的相對(duì)較長(zhǎng)的過程，所以需要我們學(xué)校，家長(zhǎng)和孩子共同努力。4、怎么檢測(cè)和保證孩子的學(xué)習(xí)效果效果如何體現(xiàn)1、家長(zhǎng)檢測(cè)這個(gè)機(jī)構(gòu)是否正規(guī)、是否對(duì)孩子有幫助最直觀的就是看孩子的分?jǐn)?shù)變化，當(dāng)然孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心等的轉(zhuǎn)變都是一些參考標(biāo)準(zhǔn)，但是我們?nèi)魏我粋€(gè)家長(zhǎng)，不可能有足夠的耐心等到課時(shí)全部上完了再來看效果，相信您也是一樣。那么為了保證最后的效果，我們從保證孩子上好每節(jié)課開始第二，我們老師都會(huì)及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)效果。5、能不能保目標(biāo)/保分?jǐn)?shù)1分?jǐn)?shù)與以下因素有關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)水平，題目的難易程度，孩子的心態(tài)，孩子的身體狀況，所學(xué)內(nèi)容與考試題目的一致性，XX老師能夠保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)水平，把握考試方向，但無法控制題目的難易程度，所以無法保分?jǐn)?shù)，保分?jǐn)?shù)也不科學(xué)。2XX從來沒有給任何一個(gè)家長(zhǎng)承諾過，但是為什么還有那么多家長(zhǎng)爭(zhēng)相報(bào)名呢主要靠的是口碑，抓好教學(xué)質(zhì)量才是硬道理。3、事實(shí)上，“許諾“對(duì)家長(zhǎng)只是一種心理安慰，卻往往助長(zhǎng)了孩子的惰性，總覺得媽媽給我交錢，而且能夠保證我能考上，萬一考不上，我們家的錢還不會(huì)損失。這種想法使學(xué)生很難全力以赴集中注意力的去學(xué)習(xí)，因?yàn)樗辛诵睦韮?yōu)越感，有了第二選擇。考不上，你是沒有損失錢，可你損失的是寶貴時(shí)間和升學(xué)的機(jī)會(huì)啊。這些是用錢能買回來的嗎6、孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，怎么培養(yǎng)1、（適用于電話溝通）不愛學(xué)習(xí)的原因有很多，學(xué)習(xí)的興趣不足、目標(biāo)不明確、不喜歡老師、自信心不足等等都是造成孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，建議您帶孩子過來，我們專業(yè)的老師和他溝通一下，我們先把影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的原因找到，再有針對(duì)性地提出解決方案。2（更適用于面談）孩子沒有學(xué)習(xí)興趣可能有很多方面的原因。比如對(duì)學(xué)科不感興趣，覺得沒什么用，學(xué)起來枯燥、乏味；也有可能對(duì)該科老師不感興趣，不喜歡這種教學(xué)風(fēng)格，不喜歡這個(gè)老師的課程；也有可能基礎(chǔ)薄弱，聽課比較費(fèi)勁，考試成績(jī)又不理想，不能從這個(gè)科目上找到成就感，那么在XX，我們找準(zhǔn)影響孩子學(xué)習(xí)的因素之后，針對(duì)某一點(diǎn)采取特殊辦法融入到整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，從而，無形之中提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。7孩子基礎(chǔ)很差，你們?cè)趺摧o導(dǎo)、導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因有很多，主要有學(xué)習(xí)態(tài)度問題，信心問題，學(xué)習(xí)興趣問題和學(xué)習(xí)方法問題等等2、此類學(xué)生產(chǎn)生的問題大多是與父母的教育理念，家庭背景，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)校的教學(xué)環(huán)境有關(guān)。首先，老師走進(jìn)孩子的心里，讓孩子認(rèn)可，喜歡老師，進(jìn)而培養(yǎng)起對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和信心。3、在前期教學(xué)過程中，我們從簡(jiǎn)單入手，制定短期目標(biāo)，讓孩子找到自信，獲得成就感，讓孩子由厭學(xué)到想學(xué)到樂學(xué)。最后，老師在教學(xué)過程中，用放大鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)和肯定孩子。8我們家的孩子注意力不集中，完成作業(yè)的效率很低，怎么辦1孩子注意力不集中、作業(yè)效率低是由很多因素的影響，我們接觸的孩子中，主要是由于孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。2在家庭環(huán)境當(dāng)中，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育往往不是鼓勵(lì)式教育，缺乏足夠的賞識(shí)，孩子缺乏學(xué)習(xí)的信心，故對(duì)于孩子的正確行為應(yīng)給予正性的鼓勵(lì)，逐步塑造孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3在學(xué)校教育過程中，孩子也往往缺乏老師的正面評(píng)價(jià)，在同學(xué)當(dāng)中缺乏足夠的支持，無法獲取足夠的自尊，4會(huì)針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，前期注意通過孩子在學(xué)科和非學(xué)科上的興趣點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)，提升孩子的信心，同時(shí)我們的老師將根據(jù)孩子的情況，指導(dǎo)孩子在提升孩子學(xué)習(xí)信心的基礎(chǔ)上，使孩子的學(xué)習(xí)興趣得到提高，逐步提升學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣9我們家的孩子因?yàn)樵鐟賴?yán)重影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，你們有什么辦法改變嗎1不要因?yàn)楹⒆釉鐟倬秃?jiǎn)單粗暴的處理，處于青春期的孩子，孩子青春期是叛逆心理強(qiáng)2作為父母的話，要和孩子多交流，理解，關(guān)愛孩子，多做鼓勵(lì)，站在孩子的立場(chǎng)上思考孩子的問題。3XX老師也會(huì)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)之外的問題進(jìn)行溝通，引導(dǎo)，更好的幫助孩子。10我們家的孩子因?yàn)槊詰倬W(wǎng)游，已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)了，怎么辦1、孩子喜歡上網(wǎng)玩游戲是孩子普遍的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄兡軓木W(wǎng)絡(luò)上能得到成就感，但是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常受挫，成績(jī)不好，自信心經(jīng)常受打擊，關(guān)鍵在于有效和合理控制孩子玩游戲的時(shí)間2、XX老師在教學(xué)的時(shí)候經(jīng)常給予孩子更多的鼓勵(lì)和認(rèn)可，提升孩子的學(xué)習(xí)自信心，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來3、人是一個(gè)習(xí)慣動(dòng)物，孩子天天堅(jiān)持來XX學(xué)習(xí)，慢慢遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)孩子的學(xué)習(xí)興趣日漸加強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。11我們家的孩子在其他機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)過，沒有效果，孩子再也不想?yún)⒓虞o導(dǎo)了，怎么辦1孩子在其他機(jī)構(gòu)是什么形式的輔導(dǎo)呢，輔導(dǎo)多久了效果如何輔導(dǎo)的什么科目在其他機(jī)構(gòu)哪塊不滿意2我們XX是通過前期科學(xué)全面的咨詢，并且在課程的進(jìn)行的整個(gè)過程中我們是有完整的監(jiān)管體制，保證教學(xué)質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)效果3其他機(jī)構(gòu)只注重知識(shí)的傳授，而沒有授之以漁，而我們XX除了傳授孩子知識(shí)外，更重要的是注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性12我們家的孩子很聰明，就是學(xué)習(xí)不用心，其他方面都很優(yōu)秀，怎么辦1孩子其他方面很優(yōu)秀，說明他的學(xué)習(xí)一定也能夠很優(yōu)秀，缺乏的是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法。需要的是給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)2優(yōu)秀的孩子，說明他在學(xué)習(xí)上也是有能力的，這樣的孩子首先要讓孩子重視學(xué)習(xí)明確學(xué)習(xí)的必要性。3孩子在學(xué)習(xí)上面不用心，可能在學(xué)習(xí)方面經(jīng)常受挫，沒有學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把精力放在別的上面了，我們要在學(xué)習(xí)上幫助孩子樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣。13我們家的孩子其他科目都不錯(cuò)，就是數(shù)學(xué)不好，而且孩子一點(diǎn)兒都不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，該怎么辦1學(xué)校老師的教學(xué)方法很有可能不適合這個(gè)孩子，XX師資力量雄厚，我們的可根據(jù)孩子情況，進(jìn)行與學(xué)校不同的授課方法2學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法不適合孩子需要老師幫助改善學(xué)習(xí)方法3孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上沒有自信心，應(yīng)該讓孩子自己對(duì)數(shù)學(xué)恢復(fù)信心4可以給孩子建立短期目標(biāo)，培養(yǎng)成就感。14班主任（學(xué)管）是干什么的1班主任實(shí)質(zhì)上叫學(xué)習(xí)管理師，我們俗稱班主任，全面負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，在授課過程中，起到溝通和監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量的作用2他是XX與家長(zhǎng)溝通的橋梁，孩子在我們這里的學(xué)習(xí)狀況，我們會(huì)定期跟家長(zhǎng)匯報(bào)，您把孩子在家、在學(xué)校的表現(xiàn)，告知班主任，以便老師的引導(dǎo)3班主任還負(fù)責(zé)老師的監(jiān)督管理，保證孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，保證教學(xué)的效果15能否把分?jǐn)?shù)簽到合同里1分?jǐn)?shù)在孩子學(xué)習(xí)的過程中形成的，并不是武斷幫助孩子做出相應(yīng)判斷的，現(xiàn)在孩子很缺乏穩(wěn)定性，面對(duì)考試不是單憑知識(shí)點(diǎn)的掌握取勝，還要考慮考試技巧和應(yīng)試方法，這些都是在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷總結(jié)出來的，所以簽在合同里是不合理的。2孩子的學(xué)習(xí)效果是依據(jù)老師給孩子制定的學(xué)習(xí)方案和孩子的自身配合來決定的，孩子來到XX輔導(dǎo)肯定會(huì)得到成績(jī)的提高，但是盲目給孩子承諾提高多少分那也是不科學(xué)的，我們會(huì)保證孩子的每一次課之后都能得到收獲，老師都會(huì)根據(jù)孩子的情況制定相應(yīng)的方案，孩子掌握之后需要在上面簽字。3XX教研會(huì)給孩子分?jǐn)?shù)提升的考核，保證教學(xué)效果。16效果不好，孩子的時(shí)間耽誤了，你們能退費(fèi)嗎1學(xué)習(xí)的效果由雙方面因素影響的，在上課前進(jìn)行課前交流會(huì)，針對(duì)不同的孩子特點(diǎn)進(jìn)行課前定位和分析目的是為第一次上課做好充分的準(zhǔn)備；上課后直接抓住教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，縮短老師和學(xué)生磨合的時(shí)間；定期開交流會(huì)，把孩子的問題及時(shí)提出和解決，這樣可以保證教學(xué)的效果充分體現(xiàn)。2決定學(xué)習(xí)效果的因素在于教學(xué)監(jiān)管和監(jiān)督力度，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)不是只在課上進(jìn)行完成的，家長(zhǎng)、老師的配合和協(xié)調(diào)，保證孩子在學(xué)習(xí)過程中不斷的提高成績(jī)。這兩方面的把控需要不同程度的調(diào)整3XX的宗旨也是要幫助到孩子，孩子在這段時(shí)間的努力和老師的辛苦一定是有收獲的。17有報(bào)名的最低課時(shí)要求嗎1課時(shí)沒有最低要求，我們會(huì)根據(jù)孩子的智力因素和非智力因素量身定做出適合您孩子的輔導(dǎo)方案，包括課時(shí)的建議，讓您階段性的看到孩子的進(jìn)步。2教學(xué)進(jìn)度分為兩個(gè)階段（長(zhǎng)期、中期），讓您監(jiān)督和把關(guān)我們的教學(xué)質(zhì)量，隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生特點(diǎn)（針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的引導(dǎo)說辭）小學(xué)15年級(jí)（分別介紹各年級(jí)特點(diǎn)）11年齡小，玩心重，沒有學(xué)習(xí)壓力和緊迫感。12沒有自主學(xué)習(xí)能力，保姆式教育。13學(xué)生依賴性強(qiáng)，不愿意自己學(xué)習(xí)。我們XX主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，小學(xué)時(shí)候是最關(guān)鍵的，因?yàn)樵谛W(xué)時(shí)培養(yǎng)好了學(xué)習(xí)習(xí)慣，到中學(xué)就不用太吃力了。現(xiàn)在小升初的擇校也很多，但學(xué)校首先看的還是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谟⒄Z學(xué)科上，英語本身的性質(zhì)決定就是要有很多單詞要去記憶，而小學(xué)階段的學(xué)校教育知識(shí)讓孩子機(jī)械記憶，容易造成孩子單詞的遺忘，容易打擊孩子的英語學(xué)習(xí)信心，喪失學(xué)習(xí)興趣。而英語又會(huì)伴隨著孩子在數(shù)學(xué)學(xué)科上，小學(xué)高年級(jí)孩子的身上經(jīng)常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，做題馬虎，審題不認(rèn)真，也大都在13年級(jí)出現(xiàn)，如果不能及時(shí)解決，會(huì)對(duì)孩子在46年級(jí)的數(shù)學(xué)計(jì)算，甚至中學(xué)理科方面的學(xué)習(xí)造成一些不必要的失分。在語文學(xué)科上，是培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)機(jī)，讓孩子在閱讀中找到樂趣，增加語文素養(yǎng)的積累，從小的方面講，對(duì)于孩子將來寫作文積累素材，從大的方面講，能夠充實(shí)孩子的人生，提高孩子的自身素養(yǎng)，舉例來講，一個(gè)看過一百本好書的孩子，和一本好書都沒看過的孩子必然是不同的。1一年級(jí)，一般的一年級(jí)孩子成績(jī)問題不是很突出，成績(jī)有浮動(dòng)的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)給孩子找輔導(dǎo)老師，兼有的問題是家長(zhǎng)沒時(shí)間管。告訴家長(zhǎng)有些東西是學(xué)校不怎么直接提，但是孩子有必要知道的1）時(shí)間觀念學(xué)校的時(shí)間規(guī)范如何遵守，盡量告訴孩子如何安排自己的時(shí)間；2行為規(guī)范學(xué)校的紀(jì)律有哪些，這些紀(jì)律為什么遵守，不遵守會(huì)有什么樣的結(jié)果；3）如何與同伴相處，為什么要照顧別人的利益而不能只顧自己等等的相關(guān)問題。正確樹立這些觀念有利于孩子好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，讓孩子形成時(shí)間感，紀(jì)律感，對(duì)后期孩子行為問題的出現(xiàn)會(huì)有很好的預(yù)防作用。這些如果前期沒有做好，孩子上學(xué)后就會(huì)因?yàn)闀r(shí)間或是習(xí)慣的原因影響學(xué)習(xí)成績(jī)。2二年級(jí)常見問題是孩子行為異常，問題與行為矯正的需求。主推心理輔導(dǎo)。孩子在成長(zhǎng)的過程中難免會(huì)學(xué)的一些不好的行為，這是因?yàn)楹⒆觿倓傠x開父母去親近別人的時(shí)候，缺少相應(yīng)的區(qū)分能力。告訴家長(zhǎng)這樣的問題很常見3三年級(jí)常見問題是孩子做作業(yè)磨蹭，時(shí)間拖得很長(zhǎng)。這是這個(gè)階段的孩子常見的問題。主要的原因可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或注意力不集中以及碰見不會(huì)的問題不知道如何應(yīng)付。主推陪讀的重要性孩子自己的時(shí)候往往效率不高，在父母的督促下頁不見什么效果，但是在一個(gè)外人的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，往往會(huì)有一個(gè)改善的效果。注意力不集中可以通過一些小的訓(xùn)練來改善，比如迷宮等，并且要求家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)的時(shí)候一定要保持安靜，不可弄出太多聲響影響孩子，尤其不能看電視。家長(zhǎng)可以看看書，看看報(bào)紙，陪孩子一起學(xué)習(xí)，讓他感覺到父母的關(guān)心和愛，而不僅僅是要求。15四年級(jí)主要是英語成績(jī)，數(shù)學(xué)成績(jī)的問題。還有上課注意力不集中，書寫習(xí)慣不好等等問題。四年級(jí)的孩子一般比較忙，他們經(jīng)常出沒在各種特長(zhǎng)班，時(shí)間排的很滿，也很累。而且四年級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的疲憊期，孩子一般在這個(gè)時(shí)期成績(jī)都會(huì)有所下降，但不會(huì)很厲害。這時(shí)候要分析孩子成績(jī)下降的原因孩子有沒有上什么特長(zhǎng)班孩子喜歡嗎時(shí)間排的滿不滿有沒有適量的休息和玩的原因他有沒有抱怨過家長(zhǎng)的安排孩子成績(jī)下降是不是跟這些因素有關(guān)家長(zhǎng)關(guān)心孩子，想讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西無可厚非，可是一點(diǎn)要注意方式和孩子的承受能力如果這些東西已經(jīng)影響到孩子的身心健康，提醒家長(zhǎng)這樣繼續(xù)下去的嚴(yán)重后果。什么特長(zhǎng)也不如孩子快快樂樂，健健康康地生活對(duì)孩子更重要。若是沒有上邊那些原因，考慮孩子英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法的問題。語言的學(xué)習(xí)是需要?jiǎng)幼旌蛣?dòng)手同時(shí)進(jìn)行的，孩子是不是不愿意讀或是不愿意動(dòng)手寫我們的教師輔導(dǎo)可以讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，而陪讀則對(duì)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成有重要的作用。數(shù)學(xué)更是需要多動(dòng)手了沒有一定的練習(xí)量，孩子就不能很熟悉地掌握運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和公式，這樣做題效率就會(huì)降低，考試時(shí)時(shí)間就會(huì)成問題；練習(xí)不夠的另一個(gè)壞處就是孩子見到的題型非常有限，知識(shí)的綜合和遷移能力就不能鍛煉出來，考試遇到綜合體或是聯(lián)系實(shí)際的題就沒有思路。還有一個(gè)重要的就是改錯(cuò)，若是不改錯(cuò)不總結(jié)，做越多的練習(xí)也只是錯(cuò)越多而已，增加了孩子的負(fù)擔(dān)，打擊了他的自信，讓他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越少。學(xué)校教育的局限也表現(xiàn)在這個(gè)地方有些孩子并沒有學(xué)會(huì)自己總結(jié)自己的錯(cuò)誤并改正，而老師卻不可能注意到所有的孩子，只能提綱挈領(lǐng)的說一些方法沒有針對(duì)性，而我們XX這邊是老師個(gè)性化教育的輔導(dǎo)，當(dāng)然就沒有這個(gè)局限，可以幫孩子總結(jié)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，保證孩子每次聯(lián)系都有收獲，并教孩子總結(jié)問題，改正錯(cuò)誤的方法和習(xí)慣。聽課注意力不集中一般與成績(jī)不好，學(xué)習(xí)興趣不高有關(guān)系，所以提高孩子成績(jī)，讓孩子能聽懂，能在學(xué)習(xí)中收獲快樂是解決這個(gè)問題的最好辦法。所以給孩子制定一個(gè)合理的目標(biāo)讓孩子體會(huì)成功的快樂是很重要的。家長(zhǎng)和老師有時(shí)候過多考慮孩子的現(xiàn)狀，但要求孩子很高的目標(biāo)，孩子一次達(dá)不到，兩次達(dá)不到，時(shí)間長(zhǎng)了自尊心嚴(yán)重受挫，一點(diǎn)興趣沒有，一點(diǎn)動(dòng)力沒有，更沒有辦法提高了。XX的個(gè)性化教育就是針對(duì)并尊重孩子的現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力，充分考慮他的提升空間和提升速度，制定一個(gè)“跳一跳，夠得著”的目標(biāo)，讓孩子在最短時(shí)間內(nèi)享受到成功的喜悅，找回自尊自信，從而提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。五年級(jí)注意力不集中，詞語推斷、區(qū)分能力差。數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的理解能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。注意力不集中，話術(shù)見四年級(jí)。五年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)到了相當(dāng)高的水平。從字的讀音到詞到句子到寫作都有所要求，并且對(duì)語言的精細(xì)理解的要求也很高，所以這個(gè)時(shí)候就要求五年級(jí)的孩子有這樣一些知識(shí)的儲(chǔ)備過程形近字如何區(qū)分，同義詞如何使用，語境是如何影響用詞的等等這些方面的東西這就需要孩子有一定的語感基礎(chǔ)和歸納總結(jié)能力。所以這個(gè)時(shí)候要引導(dǎo)孩子多讀，多總結(jié)。讀的東西從課內(nèi)到課外，或短或長(zhǎng)，都沒有關(guān)系。閱讀量上去了，語感也就有了。歸納總結(jié)這方面，要讓孩子在平時(shí)閱讀中注意近義詞的用法，多記一些例句，也就差不多了。關(guān)于數(shù)學(xué)的新內(nèi)容，要讓孩子習(xí)慣新的思維方式。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)新概念和新思維方式不斷加入的過程，要告訴孩子數(shù)學(xué)是這樣子的，要習(xí)慣這種變化。每次新知識(shí)和新概念的加入，要盡快掌握這些知識(shí)的基本概念，并盡量多應(yīng)用以求熟練，碰見題目?jī)?yōu)先考慮新學(xué)的方法。XX這邊的數(shù)學(xué)老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的一線老師，他們都有把新知識(shí)講得通俗易懂，并和前邊舊知識(shí)相互聯(lián)系幫助孩子理解特長(zhǎng)，所以若是孩子在新東西的接受上有問題，XX學(xué)校是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。挑選適合的老師進(jìn)行針對(duì)性初一、知識(shí)量增加難度加大的問題。1初一是初中生活的第一年，也是中學(xué)生活的第一年。這一年有著很重要的意義對(duì)有些孩子來說，這一年能決定中學(xué)生活的基調(diào)，至少是初中生活的基調(diào)。而對(duì)于大部分孩子來說，最重要的影響是，后便所有的成績(jī)和表現(xiàn)是在初一的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的。初一的知識(shí)掌握不牢固，后便初二初三學(xué)起來就會(huì)非常吃力，中考就會(huì)很困難（強(qiáng)調(diào)初一打好基礎(chǔ)的重要性）2孩子從小六到初一幾個(gè)轉(zhuǎn)變完成的情況直接決定了孩子的成績(jī)，若是成績(jī)不好，肯定有一個(gè)甚至幾個(gè)方面的原因。XX可以通過知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)和個(gè)性化測(cè)評(píng)找到孩子問題的原因，并的輔導(dǎo)。初二、新加入物理1初二時(shí)連接初一和初三的中間環(huán)節(jié)。對(duì)以后初三的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)都有重要意義，像數(shù)學(xué)，這時(shí)候?qū)W的二次根式到高考都是熱點(diǎn)。英語也是如此，幾乎涵蓋了所有的知識(shí)點(diǎn)，與初三英語的差別只在單詞量上。2若是孩子以前成績(jī)不好現(xiàn)在補(bǔ)起來還是相當(dāng)輕松的，若是等到初三，又會(huì)增加很多難度。3中考加入化學(xué)。主要是成績(jī)問題家長(zhǎng)會(huì)咨詢1初三是初中的最后一年，是三年初中的收獲期，所有的初中學(xué)習(xí)的成果都在這一年體現(xiàn)。2若是孩子初三早期就過來報(bào)名，可針對(duì)具體的弱勢(shì)科目針對(duì)性輔導(dǎo)，并在這個(gè)過程中注意填補(bǔ)以前學(xué)習(xí)的漏洞，鞏固所學(xué)知識(shí)以及滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3若是初三晚期過來報(bào)名，就要針為成績(jī)提高最快的科目，以總分提高為主，以中考為近期主要目的。4中考學(xué)校的總分，例如當(dāng)?shù)氐那皫酌膶W(xué)校等，按照分?jǐn)?shù)線找到差距以及可以提升的科目的空間進(jìn)行展開，找差距，給孩子樹立信心。高一、課程多，任務(wù)重，孩子成績(jī)下降。高中生活的適應(yīng)問題。1關(guān)于學(xué)習(xí)及心態(tài)的轉(zhuǎn)變同初一。2高一學(xué)生的成績(jī)有滑坡是正常的，可能的原因包括前邊提及的“幾個(gè)轉(zhuǎn)變”。高一還沒有分文理科，九門課一起上，課程難度開始增大，學(xué)生實(shí)踐緊張起來。在這個(gè)階段，學(xué)生的自學(xué)能力要被充分重視；課程內(nèi)容增多，老師上課時(shí)一節(jié)課趕著一節(jié)課，若是孩子沒有預(yù)習(xí)或是課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，聽課考試會(huì)很吃力。XX注重的