研訓(xùn)一體促進(jìn)專(zhuān)兼結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的研究

假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/12研訓(xùn)一體促進(jìn)專(zhuān)兼結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的研究蓮山課件KJCOM2研訓(xùn)一體促進(jìn)專(zhuān)兼結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的研究虹口團(tuán)區(qū)委內(nèi)容摘要本課題以“研訓(xùn)一體”為培訓(xùn)形式，以建設(shè)“專(zhuān)兼結(jié)合”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍為目標(biāo)，采用調(diào)查法、實(shí)踐反思法、個(gè)案研究法等方法，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，考察輔導(dǎo)員階段的素質(zhì)成長(zhǎng)以及工作效能的提升，并論證了此系統(tǒng)培訓(xùn)形式和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的科學(xué)性、有效性，同時(shí)也為我區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)建了發(fā)展藍(lán)圖。關(guān)鍵詞研訓(xùn)一體專(zhuān)兼結(jié)合少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)一、研究的背景與概況（一）研究背景少先隊(duì)組織教育在中小學(xué)教育教學(xué)工作中起到了不可替代的作用，其獨(dú)特的自下而上、自主自動(dòng)的自我教育形式受到少年兒童的接受和歡迎。少先隊(duì)組織能充分發(fā)揮其教育作用的基礎(chǔ)是具備活躍的、高素質(zhì)的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，但是少年兒童畢竟能力有限，組織管理和活動(dòng)策劃需要指導(dǎo)，假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/12更何況，隊(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)成功與否從某種角度上來(lái)說(shuō)直接取決于大隊(duì)輔導(dǎo)員的能力，因此少先隊(duì)組織中配備優(yōu)秀人才擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員顯得尤其重要。然而，目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在流動(dòng)過(guò)快（近三年我區(qū)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的更換率達(dá)257）、素質(zhì)發(fā)展不穩(wěn)、培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性和常規(guī)性三大難題。有鑒于此，我區(qū)少工委積極貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海少先隊(duì)工作的意見(jiàn)精神，結(jié)合本區(qū)的實(shí)際情況，在充分做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)作為20072008年少先隊(duì)工作的重點(diǎn)。在將輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入干訓(xùn)的同時(shí)，充分利用教師進(jìn)修學(xué)院的師資，團(tuán)教緊密聯(lián)合，力圖使少先隊(duì)組織教育逐漸走上學(xué)科化道路。培訓(xùn)中注重常規(guī)教研活動(dòng)，及時(shí)給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)，更重要的是充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的交流和主題研討，最終達(dá)到以研訓(xùn)一體的手段培養(yǎng)專(zhuān)兼結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的目的。在以往的少先隊(duì)文獻(xiàn)中對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)雖有所介紹，但以傳統(tǒng)模式為多，真正做到研訓(xùn)一體還少有實(shí)踐。（二）理論依據(jù)上海市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要中明確指出“新一輪全員繼續(xù)教育的重點(diǎn)是提高教師實(shí)施新課程的能力，在加深學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和拓寬知識(shí)領(lǐng)域的同時(shí)，特別關(guān)注在新理念指引下，掌握教育教學(xué)方法、策略，假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/12改進(jìn)教育教學(xué)行為。要以需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。”在綱要的指導(dǎo)下，我區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)形式以“研訓(xùn)一體”為主，強(qiáng)調(diào)研修主體輔導(dǎo)員教師的自主性、主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)力求解決教育中遇到的實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在培訓(xùn)中既注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重參與培訓(xùn)的輔導(dǎo)員在教育工作實(shí)踐中的感悟和體驗(yàn)。（三）研究目標(biāo)以研訓(xùn)一體為主要手段，實(shí)踐相對(duì)應(yīng)的方法和措施，對(duì)我區(qū)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)和管理，最終建成一支專(zhuān)兼結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并通過(guò)這支隊(duì)伍各項(xiàng)能力的提升，從而全面提高少先隊(duì)組織教育在學(xué)校教育領(lǐng)域的效能。（四）研究方法、調(diào)查法。在課題啟動(dòng)前，采用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案調(diào)查，了解輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，了解輔導(dǎo)員在工作中遇到的困惑和需要的幫助，在掌握信息的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地開(kāi)展“研訓(xùn)一體”的“專(zhuān)兼結(jié)合”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究。、實(shí)踐反思法。在開(kāi)展實(shí)施設(shè)定的系列培訓(xùn)課程過(guò)程中，不斷收集輔導(dǎo)員的意見(jiàn)反饋，及時(shí)考察輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)收獲，在分析研究的基礎(chǔ)上，調(diào)整課程培訓(xùn)的內(nèi)容、強(qiáng)度和操作形式，以期達(dá)到最好的效果。、個(gè)案研究法。在培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別典型的輔導(dǎo)員進(jìn)行階段性的談話、觀察和工作質(zhì)量化評(píng)價(jià)，以體現(xiàn)和評(píng)估假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/12研訓(xùn)一體化培訓(xùn)的實(shí)際效果。二、研究的內(nèi)容與過(guò)程（一）研究?jī)?nèi)容“研訓(xùn)一體”就是將問(wèn)題研究和素質(zhì)培訓(xùn)結(jié)合，從工作現(xiàn)狀出發(fā)，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，有一定研究?jī)?nèi)容和實(shí)踐過(guò)程的培訓(xùn)。說(shuō)得更具體一些，就是圍繞一個(gè)具有一定深度的問(wèn)題，給予受訓(xùn)者任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組研討，最終解決這個(gè)問(wèn)題，在此過(guò)程中，研討小組的每位成員都不同程度地獲得了鍛煉和提高。這一過(guò)程與常規(guī)的“問(wèn)題解決”有一定的區(qū)別。研訓(xùn)一體更有意識(shí)地聚焦于“訓(xùn)練”，小組的管理者和指導(dǎo)者必須在解決小組問(wèn)題的同時(shí)關(guān)注成員的分層發(fā)展提高?！把杏?xùn)一體”最先在學(xué)科教研領(lǐng)域提出，但在長(zhǎng)期的少先隊(duì)工作實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)教育其實(shí)與學(xué)科有著很大的共性，它可以算是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)科學(xué)。因此，我們改變常規(guī)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員教學(xué)培訓(xùn)模式，以研訓(xùn)一體為手段，形成一套輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新模式?！皩?zhuān)兼結(jié)合”是新時(shí)期對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員乃至各行各業(yè)人才的普遍要求，也是此課題研究主要達(dá)成的目標(biāo)。“專(zhuān)兼結(jié)合”原包含兩層含義，即在隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)成和成員能力培養(yǎng)上都實(shí)現(xiàn)專(zhuān)兼結(jié)合。隊(duì)伍建設(shè)與成員能力分屬不同的研究范疇，本課題的研究?jī)?nèi)容主要特指輔導(dǎo)員能力培養(yǎng)的專(zhuān)兼結(jié)合。假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/12輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力上的“專(zhuān)”，一是指從區(qū)少工委至基層學(xué)校層面要形成專(zhuān)業(yè)的少先隊(duì)工作團(tuán)隊(duì)，形成“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樯傧汝?duì)是一個(gè)特殊的兒童組織，少先隊(duì)教育是不可替代的青少年兒童組織教育形式。既然是組織教育，勢(shì)必有一套特有的組織理論和文化，這就需要一支熟悉少先隊(duì)、熱愛(ài)少先隊(duì)的管理者和師資隊(duì)伍，只有建設(shè)好這支專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍并且保持其相對(duì)穩(wěn)定，才能使少先隊(duì)組織的教育功能得以正常、充分的發(fā)揮。二是在能力培養(yǎng)上，要注重成系統(tǒng)地提高全體輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，包括職業(yè)道德、政治修養(yǎng)、教育理論、集會(huì)籌辦、活動(dòng)策劃、課題研究、藝術(shù)指導(dǎo)等能力。輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力上的“兼”，是指少先隊(duì)輔導(dǎo)員要努力成為多面手，兼顧到不同方面的工作，如心理輔導(dǎo)、就學(xué)指導(dǎo)、法律咨詢(xún)和家庭教育指導(dǎo)等多方面技能。要實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍成員能力上的專(zhuān)兼結(jié)合，基本途徑就是以研訓(xùn)一體的形式，加強(qiáng)培養(yǎng)鍛煉。（二）研究過(guò)程、準(zhǔn)確掌握輔導(dǎo)員信息，從需求入手開(kāi)展培訓(xùn)在課題籌備階段，針對(duì)全區(qū)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展了一次以心理狀態(tài)、職業(yè)信念、工作環(huán)境和自我技能評(píng)估為主的問(wèn)卷調(diào)查，共下發(fā)問(wèn)卷70份，回收有效問(wèn)卷67份，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析得出以下結(jié)論第一，我區(qū)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員中55從事語(yǔ)數(shù)外學(xué)科教學(xué)工假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)6/12作，在工作時(shí)間分配和專(zhuān)業(yè)發(fā)展側(cè)重上存在矛盾和困惑。第二，54的輔導(dǎo)員教齡在10年以上，但是從事少先隊(duì)工作輔齡5年以下的占51。顯然，多數(shù)大隊(duì)輔導(dǎo)員缺乏少先隊(duì)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)和少先隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)累積。第三，247的輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)工作缺乏熱情，覺(jué)得隨便做做就可以了。第四。39的輔導(dǎo)員覺(jué)得自己的情緒有時(shí)煩躁激動(dòng)或消沉苦悶，甚至有4的輔導(dǎo)員感覺(jué)很糟，有發(fā)瘋的感覺(jué)；61輔導(dǎo)員覺(jué)得生活一般，沒(méi)什么特別，這些說(shuō)明輔導(dǎo)員的心理壓力需要疏導(dǎo)。第五，80的輔導(dǎo)員希望12年能夠獲得一次系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，而且89的輔導(dǎo)員樂(lè)意接受交流觀摩和實(shí)踐操作性的培訓(xùn)形式。第六，在工作技能方面，63的輔導(dǎo)員感覺(jué)自身的少先隊(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)專(zhuān)業(yè)的公開(kāi)展示，無(wú)法有效提煉少先隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)；61的輔導(dǎo)員認(rèn)為自身的科技、藝術(shù)、體育、心理等知識(shí)面和技能不能適應(yīng)現(xiàn)代青少年兒童的求知欲，在與少先隊(duì)員接觸中只能勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)。輔導(dǎo)員在提高自我素質(zhì)的同時(shí)，迫切需要有組織地補(bǔ)充學(xué)習(xí)有關(guān)青少年工作的知識(shí)與技能。、根據(jù)實(shí)際，反復(fù)商議，制定培訓(xùn)方案和課程安排在調(diào)研的基礎(chǔ)上，區(qū)少工委組織課題組擴(kuò)大會(huì)議，反復(fù)研究，根據(jù)我區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀和輔導(dǎo)員的需求，制定了“研訓(xùn)一體培訓(xùn)方案及課程安排”，根據(jù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)、兼知識(shí)技能需求，有針對(duì)性地安排相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)7/12專(zhuān)少先隊(duì)的教育理念，少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗(yàn)，少先隊(duì)的體驗(yàn)教育，少先隊(duì)的素質(zhì)教育作用，新形勢(shì)下少先隊(duì)組織的任務(wù)以及在學(xué)校中的實(shí)際作用；少先隊(duì)輔導(dǎo)員民族精神教育綱要、生命教育綱要解讀，輔導(dǎo)員的職業(yè)特征；少先隊(duì)組織建設(shè)，少先隊(duì)文化建設(shè)（儀式教育、校園文化建設(shè)），少先隊(duì)組織教育（隊(duì)前教育、團(tuán)隊(duì)一體化），大隊(duì)輔導(dǎo)員主要工作職責(zé)，學(xué)校少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)，隊(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，中隊(duì)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)；協(xié)助行政管理工作；課題研究的基本過(guò)程，課題研究的幾種方法，科研與少先隊(duì)工作的突破，雛鷹爭(zhēng)章與科研，課改與少先隊(duì)工作。兼校本教材的編寫(xiě)方法；成功的活動(dòng)的元素，活動(dòng)的策劃與實(shí)施，活動(dòng)的輔導(dǎo)藝術(shù)；一專(zhuān)多能的職業(yè)特殊要求，輔導(dǎo)員的工作策劃，輔導(dǎo)員的演講藝術(shù)，輔導(dǎo)員的應(yīng)用文寫(xiě)作，輔導(dǎo)員的文藝創(chuàng)作和藝術(shù)指導(dǎo)，輔導(dǎo)員的信息整合與檔案管理，輔導(dǎo)員的社區(qū)拓展業(yè)務(wù)；兒童心理發(fā)展的幾個(gè)階段特點(diǎn)，團(tuán)體心理咨詢(xún)和個(gè)別咨詢(xún)常識(shí)，情緒調(diào)節(jié)的若干方法；科普活動(dòng)的策劃，戶(hù)外活動(dòng)常識(shí)與急救措施。、嚴(yán)格按照計(jì)劃，實(shí)施研訓(xùn)一體隊(duì)伍培訓(xùn)06年10月，此系統(tǒng)培訓(xùn)工程開(kāi)始啟動(dòng)，團(tuán)教兩家以文件通知的形式保障中小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員每周三全天參加培訓(xùn)，每次培訓(xùn)課時(shí)8課時(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中充分體現(xiàn)研訓(xùn)一假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)8/12體的特點(diǎn)。（1）針對(duì)性的學(xué)習(xí)要求任務(wù)驅(qū)動(dòng)?！把杏?xùn)一體”培訓(xùn)過(guò)程是參培輔導(dǎo)員不斷完成任務(wù)的過(guò)程。在每次培訓(xùn)課程的開(kāi)始階段，就向輔導(dǎo)員明確培訓(xùn)任務(wù)，做到培訓(xùn)有的放矢。任務(wù)可以是一個(gè)課題的解決、一個(gè)問(wèn)題的探討、一場(chǎng)主題活動(dòng)的交流、一個(gè)方案的設(shè)計(jì)或者一項(xiàng)活動(dòng)的參與等。如在“少先隊(duì)文化建設(shè)”專(zhuān)題培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，要求參培輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每人都要規(guī)范地演示一遍少先隊(duì)的隊(duì)儀式；在“輔導(dǎo)員的應(yīng)用文寫(xiě)作”專(zhuān)題培訓(xùn)中，要求輔導(dǎo)員在教研平臺(tái)的論壇里發(fā)表規(guī)定的通知、公告、光榮榜等不同文體的文章。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，讓每位輔導(dǎo)員明確了直觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也提高了輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)緊張度，以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。（2）專(zhuān)題性的學(xué)術(shù)報(bào)告專(zhuān)家引領(lǐng)。“研訓(xùn)一體”培訓(xùn)應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)理論方面讓輔導(dǎo)員得到提升。培訓(xùn)中邀請(qǐng)多位市、區(qū)的專(zhuān)家對(duì)參培的輔導(dǎo)員進(jìn)行理論培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。如市少先隊(duì)名譽(yù)總輔導(dǎo)員沈功玲同志作了“輔導(dǎo)員工作綱要解讀”的報(bào)告；團(tuán)市委少年部王臻同志為輔導(dǎo)員們作了“學(xué)校少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)”的專(zhuān)題培訓(xùn)；市少先隊(duì)名師烏綺霞同志作了“少先隊(duì)文化”的專(zhuān)題講座；華師大心理系教授梁寧建同志作了“兒童心理發(fā)展階段”的專(zhuān)題講座等。這些專(zhuān)家講座和培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)用性，輔導(dǎo)員在教研假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)9/12平臺(tái)上都表示受益匪淺。（3）開(kāi)放性的互動(dòng)交流同伴互助?！把杏?xùn)一體”培訓(xùn)不僅要解決預(yù)設(shè)性的問(wèn)題，更要能解決生成性的問(wèn)題。參培的輔導(dǎo)員將在工作學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題提出來(lái)，在相互交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。為此，我們充分利用虹口教育網(wǎng)教師教研網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)了虹口區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員教研工作交流平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上輔導(dǎo)員們可以發(fā)表培訓(xùn)感想和實(shí)踐體會(huì)，讓大家共享經(jīng)驗(yàn)和收獲；也可以發(fā)表有關(guān)學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難和疑惑，以獲得專(zhuān)家、同行、學(xué)友的集體幫助。此外，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以學(xué)校區(qū)域?yàn)閯澐謽?biāo)準(zhǔn)，將全體輔導(dǎo)員分為8個(gè)小組，協(xié)作完成布置的部分培訓(xùn)作業(yè)、任務(wù)。（4）創(chuàng)造性的實(shí)踐體驗(yàn)行為跟進(jìn)?！把杏?xùn)一體”培訓(xùn)本著在實(shí)踐中體驗(yàn)并解決存在問(wèn)題的精神，與少先隊(duì)體驗(yàn)教育的原則同出一轍。因此，組織參培輔導(dǎo)員通過(guò)考察調(diào)研，開(kāi)闊眼界、拓展思路；通過(guò)少先隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)的開(kāi)放交流和點(diǎn)評(píng)，將學(xué)習(xí)所得充分體現(xiàn)在工作實(shí)踐中。在培訓(xùn)的一年中，我區(qū)共開(kāi)放市級(jí)交流活動(dòng)5項(xiàng)，區(qū)內(nèi)交流活動(dòng)17項(xiàng)，區(qū)域開(kāi)放活動(dòng)23項(xiàng)。在培訓(xùn)末期，還爭(zhēng)取資金，組織參培輔導(dǎo)員前往石家莊、狼牙山、西柏坡、白洋淀等地考察，收集大量民族精神教育的素材。、輔導(dǎo)員培訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)及專(zhuān)兼結(jié)合輔導(dǎo)員素質(zhì)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)10/12“研訓(xùn)一體”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)，力求體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)不僅對(duì)參培的輔導(dǎo)員進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)課程本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于參培輔導(dǎo)員的考核根據(jù)他們的參與程度和任務(wù)完成情況等方面進(jìn)行，全年缺課不得多于5天，公假不得超過(guò)5次，考核必交作業(yè)是少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、少先隊(duì)活動(dòng)觀摩評(píng)析個(gè)案、少先隊(duì)教育個(gè)案和少先隊(duì)研究小論文（以上4項(xiàng)占總分的60，其余分值為日常培訓(xùn)期間的任務(wù)目標(biāo)達(dá)標(biāo)率）。以上考核內(nèi)容由區(qū)少工委和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)管理處共同評(píng)價(jià)，并予以教務(wù)管理和證書(shū)發(fā)放。對(duì)于課程本身，每一次培訓(xùn)結(jié)束后，在教研平臺(tái)的論壇里，輔導(dǎo)員們可以暢所欲言地評(píng)價(jià)課程內(nèi)容、難易度和可操作性等指標(biāo)，任課教師能及時(shí)地了解意見(jiàn)以便調(diào)整培訓(xùn)方案。在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)者和受訓(xùn)者對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專(zhuān)兼結(jié)合素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)一致肯定，并經(jīng)過(guò)集體討論，得出應(yīng)力爭(zhēng)使輔導(dǎo)員達(dá)到的更高素質(zhì)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，包括準(zhǔn)確生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)（即興）、嫻熟規(guī)范的寫(xiě)作技巧、周密創(chuàng)新的策劃運(yùn)籌、迅捷有效的信息整合、博采眾長(zhǎng)的藝術(shù)才華（創(chuàng)作、表演、輔導(dǎo)）、與時(shí)俱進(jìn)的科普手段、因地制宜的生存本領(lǐng)、科學(xué)有效的自護(hù)方法、全面標(biāo)準(zhǔn)的禮儀訓(xùn)練、活潑有趣的體育游戲等十項(xiàng)。三、研究的收獲與展望通過(guò)為期一年的“研訓(xùn)一體”輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)，實(shí)實(shí)在在假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)11/12地提升了我區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。無(wú)論是參培輔導(dǎo)員的自我感受，還是少工委在基層調(diào)研的評(píng)價(jià)，都充分顯示了輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)的良好效果。在這一年中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍成果累累，我區(qū)1名輔導(dǎo)員被評(píng)為“上海市新長(zhǎng)征突擊手”；5名輔導(dǎo)員被評(píng)為“上海市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；4所學(xué)校的大隊(duì)部被評(píng)為“