語文人教版八年級(jí)上冊(cè)27課 記承天寺夜游.ppt

,八年級(jí)語文上（RJ）,27短文兩篇記承天寺夜游,潮陽區(qū)華僑初級(jí)中學(xué)侯文燕,月在古詩(shī)里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女,要么象征著團(tuán)圓，要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以,文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情懷,導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩(shī)句。,導(dǎo)入新課,春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（北宋.王安石）,關(guān)于“月亮”的詩(shī)句,導(dǎo)入新課,“海上生明月，天涯共此時(shí)”(唐張九齡),導(dǎo)入新課,我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（李白）,導(dǎo)入新課,講授新課,預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹,講授新課,蘇軾（）：北宋文學(xué)家、書畫家。號(hào)東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對(duì)王安石變法被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。,承天寺,位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺(tái)”兩字,故又名月臺(tái)寺。,講授新課,初讀課文整體感知,記承天寺夜游,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,蘇軾,講授新課,節(jié)奏梳理,1.念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民2.懷民亦未寢，相與步于中庭3.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也,講授新課,詞語解釋,遂至承天寺念無與為樂者相與步于中庭懷民亦未寢蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳,考慮，想到,只是,共同，一起,睡覺,于是,原來,講授新課,解衣欲睡，月色人戶，欣然起行念無與為樂者懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人者耳,翻譯句子,月色灑滿庭院，如積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯(cuò)雜，原來是竹子和松柏的影子。,（我）脫了衣服，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門戶（十分優(yōu)美），我高興地起來走出戶外。,只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。,想到?jīng)]有可以共同游樂的人。,懷民也沒有睡，我們就一起在院子里散步。,講授新課,合作交流,1.作者為什么要夜游承天寺？2.找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點(diǎn)？,“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。,作者用“積水空明”四個(gè)字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個(gè)字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。,一是作者被貶，心情郁悶、孤獨(dú)；二是因?yàn)樵律苊?講授新課,合作交流,3.文中多處語句體現(xiàn)出了蘇軾與張懷民的友誼深厚，試找出一句做簡(jiǎn)要賞析。,念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。面對(duì)美景，只有張懷民可以共樂，而張懷民也沒有睡覺，表現(xiàn)了兩個(gè)人心有靈犀，友情深厚。,講授新課,疑難探究:與文本對(duì)話,1.領(lǐng)悟“閑”之意,入夜即解衣欲睡。見月色入戶便欣然起行。與懷民于庭中散步。欣賞月下美景。,問題：這清閑之意，在文中是如何體現(xiàn)的？,講授新課,.領(lǐng)悟“閑”之情,這“閑”字背后隱藏著作者怎樣的一種情感？你是如何感受到的？,背景資料：元豐二年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?，被網(wǎng)羅罪名，貶為黃州團(tuán)練副使官銜上還加了：本州安置“字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際上跟流放差不多。本文是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫的。,作者感慨：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,寥寥數(shù)語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑種種難言的感情盡在其中，也體現(xiàn)了作者曠達(dá)樂觀的情懷。,講授新課,請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容及背景展開想象，蘇軾與張懷民“相與步于中庭”，兩人會(huì)說些什么？,拓展延伸,示例：蘇軾：今晚月色如此美好，唯有你我兩個(gè)閑人欣賞，實(shí)在令人感慨?。垜衙瘢菏廊硕荚谧访鹄?，是沒有這個(gè)閑情雅致的。,講授新課,小結(jié),蘇軾雖被貶到黃州，心情郁悶，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的孤獨(dú)，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了他坦蕩、曠達(dá)，笠對(duì)人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜美景的同時(shí)，更要感受到他那從容應(yīng)對(duì)苦難的人格魅力。,課堂小