（語文S版）五年級語文上冊課件 楊子榮借題發(fā)揮 1.ppt

語文S版五年級語文上冊第六單元,楊子榮借題發(fā)揮,楊子榮借題發(fā)揮節(jié)選自曲波林海雪原。林海雪原是根據(jù)曲波自己的經(jīng)歷創(chuàng)作的長篇小說。小說一問世，在當時的社會上就引起了強烈的反響。根據(jù)這部小說改編的電影可以說是家喻戶曉，同時也搬上京劇舞臺，其中“智取威虎山”這段唱詞，很多人都會唱。,楊子榮（1917-1947），原名楊宗貴，山東牟平人。1945年參加八路軍，歷任戰(zhàn)士、班長、團偵察排長等職。1929年，楊子榮一家因生活所迫，遷往安東謀生。12歲的楊子榮，在安東一家私營繅絲廠當童工。九一八事變后，日軍侵占安東地區(qū)，楊子榮的父親染病身亡。母親領(lǐng)著兩個妹妹回山東老家，留他在安東繼續(xù)謀生。四年后，他和老鄉(xiāng)結(jié)伙到鴨綠江上當船工，順水放排，逆水拉纖。后來，他被日軍抓當勞工，流放深山采礦，過著牛馬生活。他飽嘗了人間的疾苦和亡國奴的滋味，結(jié)識了不少患難與共的朋友。1943年，他不忍洋人的欺凌，帶頭打了為洋人服務(wù)的工頭，從東北跑回山東家鄉(xiāng)。,虛張聲勢不堪設(shè)想智謀警惕,默讀課文，你認為楊子榮是一個怎樣的戰(zhàn)士？試著找出課文中描寫楊子榮心理活動的句子。讀一讀，想一想他心理經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程？,默讀課文,楊子榮一聽，刷地全身冷下來，心臟緊張地跳動，內(nèi)心一陣苦思：“怎么？二零三首長真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結(jié)果是不堪設(shè)想的！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”楊子榮面對群匪冷靜思索，正義凜然的英雄形象。,那么這個老匪用的又是什么伎倆呢？是為了提高匪徒們的警惕而作軍事演習(xí)嗎？還是這件事又是這個老匪對我進一步考察呢？為了斗爭得勝利，我沒有權(quán)利來設(shè)想前者的可能，而只有后者?，F(xiàn)在的問題是我怎樣在這個老匪跟前表現(xiàn)表現(xiàn)。楊子榮進行緊張的思索、分析和準確的判斷。,他默默地確信自己的判斷：聽槍聲就不是小分隊的戰(zhàn)術(shù)，小分隊對匪徒的襲擊向來不喧嘩，也絕不會這樣遠距離射擊，這一點我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首站即便襲來，也絕不會從夾皮溝方向，因為他的虛張聲勢，就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去。表現(xiàn)了楊子榮的聰明機智。,體會楊子榮心理變化的過程：先是一驚，接著是緊張的思索、分析和準確的判斷。通過心理活動的描寫感受到：楊子榮是一個大智大勇，機敏威武，忠于革命的戰(zhàn)士。,認真朗讀課文，體會課文通過人物心理活動展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，說說這種寫法對你的寫作有什么幫助？,入睡時分聽到槍聲楊子榮借題發(fā)揮沉著思考冷靜分析