《促織》課件(粵教版)

清蒲松齡,促織,蒲松齡（16401715），清代文學(xué)家，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，山東淄川（今屬淄博市）人。,作者介紹,蒲松齡出身在一個沒落的地主家庭。蒲家號稱“累代書香”，祖上雖然沒有出過顯赫人物，在當(dāng)?shù)貐s是大族，但在明末清初的動亂中衰微下來。蒲松齡的父親原是讀書人，由于家境困難，不得不棄儒經(jīng)商。蒲松齡童年時跟著父親讀書，由于勤奮和穎慧而深得父親鐘愛。他19歲初應(yīng)童子試，以縣、府、道三個第一名補博士弟子員，頗受當(dāng)時主持山東學(xué)政的著名詩人旋閏章的賞識，贊他“觀書如月，運筆成風(fēng)”，一時文名頗高。但自19歲“弁冕童科”之后，屢試不第，直到71歲高齡，才援例成為貢生。康熙五十四年農(nóng)歷正月二十二日，依窗危坐逝世。蒲松齡的創(chuàng)作，除聊齋志異聊齋文集聊齋詩集外，還有關(guān)于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥的通俗讀物農(nóng)桑經(jīng)藥書等。,聊齋志異是蒲松齡一生心血的結(jié)晶，也是一部以作者書房名稱命名的文言短篇小說集。因借敘說奇聞異事，贊美花妖狐魅來鞭撻世間的丑惡，故稱作“志異”。郭沫若評論：寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分.,蒲松齡,蒲松齡，生于明代末年，一生主要活動時間是在康熙年間。他本是一個有多方面文學(xué)才華的人，一生的遭遇卻很不幸運，連個舉人都沒考上，做了近40年的清苦塾師。因而和人民接觸的機會較多，對統(tǒng)治階級的種種罪惡有所不滿。為什么叫聊齋志異？“聊齋”是作者的書齋名，“志異”就是記述花妖狐鬼及其他一些荒誕不經(jīng)的奇聞異事。為什么要寫這樣的奇聞異事？因為通過這些離奇虛幻的故事，便于大膽地揭露社會多方面的黑暗現(xiàn)實，便于贊美青年男女沖破封建禮教樊籬的精神，也便于抒發(fā)作者自己的滿腔“孤憤”。至于藝術(shù)特色，則誠如魯迅先生說的：“用傳奇之法，而以志怪，變幻之狀，如在目前”(傳奇，指唐代傳奇小說)。它代表了我國文言短篇小說的最高成就。,聊齋志異介紹,聊齋志異既是一部“搜抉奇怪”、“事涉荒幻”的文言短篇小說集，又是作者“觸時感事”、“以勸以懲”的孤憤之書。這部小說集初名為鬼狐傳，一開始只是在民間傳抄，直到作者去世50年后，才在浙江睦州成書問世，定名為聊齋志異。全書共16卷，491個短篇。聊齋志異內(nèi)容豐富多彩，形象栩栩如生，故事新奇，結(jié)構(gòu)巧妙，千姿百態(tài)。作者將古代小說中“志怪”“傳奇”和“人情”的精華特色糅為一體，藝術(shù)造詣在歷代文言小說之上，是17世紀(jì)后半期，話本、擬話本小說已過花紅時節(jié)結(jié)出的碩果，也是我國微型小說從低級到高級的發(fā)展過程中的分水嶺。,蒲松齡20歲左右開始創(chuàng)作聊齋，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成。聊齋收集了大量的民間神話傳說，多以狐仙鬼怪、魚精花妖為題材，用以諷刺現(xiàn)實，寄托孤憤。正如該書自序所說：“集腋成裘，忘續(xù)明之錄，浮白載筆，僅成孤憤之書。寄托如此，亦是悲矣?！薄?促織是聊齋志異中一篇具有深刻社會意義的小說。它通過描寫主人公成名因被迫繳納促織而備受摧殘、幾乎家破人亡的命運，反映了皇帝荒淫無道，巡撫縣令胥吏橫征暴斂的罪惡現(xiàn)實，寄托了對受盡迫害的下層群眾的深切同情。,主題思想,情節(jié)雖虛構(gòu)，史料有依據(jù)？明清筆記,“我朝宣宗，最嫻此戲，曾密詔蘇州知府況鐘進四個。一時語云：促織瞿瞿叫，宣宗皇帝要。此語至今猶存。”(沈德符萬歷野獲篇)“宣宗酷愛促織之戲，遣使取之江南，價貴至數(shù)十金。楓橋一糧長，以郡督遣，覓得一最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食。懼，自縊死。夫婦，傷其妻，亦自經(jīng)焉。”(梅村詩集箋注轉(zhuǎn)引呂毖明朝小史),情節(jié)線索,1.小說以（）為線索展開情節(jié)，請圍繞此線索概括本文情節(jié)。征促織（）卜促織（）失促織（）（）（）議促織。其中高潮部分是（）。,促織,覓促織,得促織,化促織,斗促織,獻(xiàn)促織,斗促織,下面一則與促織相關(guān)的野史，與課文作比較，敘述故事特點有什么不同？,“宣宗酷愛促織之戲，遣使取之江南，價貴至數(shù)十金。楓橋一糧長，以郡督遣，覓得一最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食。懼，自縊死。夫歸，傷其妻，亦自剄焉。”(呂毖明朝小史),不同點：一是直陳其事，一是描寫委曲，情節(jié)曲折,構(gòu)思靈巧，演化出復(fù)雜曲折、扣人心弦的情節(jié)。,三封電報,伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接到弟弟的電報：“巴布獵獅身死。佛萊特”伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運其尸回家?！比瞧诤螅瑥姆侵捱\來了一個大包裹，里面是一只獅尸。她又趕發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請運回巴布尸。”很快得到了非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹內(nèi)。佛萊特”情節(jié)曲折表現(xiàn)在哪里？懸念法，突轉(zhuǎn)法，誤會，伏筆，抑揚，巧合,鑒賞一：故事情節(jié)跌宕起伏,曲折離奇。報充里正，嚴(yán)遭杖刑(一落)按圖索蟲，終獲佳品(一起)斃蟲失子，陷入絕境(二落)魂化促織，出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(二起)比之他蟲，慚怍不已(三落)蟲顯異能，驚喜萬分(三起)進獻(xiàn)令宰，令宰怒呵(四落)呈獻(xiàn)皇上，裘馬揚揚(四起),這樣安排情節(jié)有何妙處？,1.這樣的描寫，避免了一覽無余，正所謂“文似看山不喜平”。引人入勝。2.能更充分、深刻地表現(xiàn)統(tǒng)治集團的荒謬、苛酷給普通百姓造成的巨大災(zāi)難。,二、圍繞一只小蟲，成名的心理活動由“惴惴”到“大喜”，由“大喜”到“失色”，又由“失色”到“驚喜”。試作一點分析。,【解答】成名捕捉了一只小蟲，自己感到沮喪，惴惴不安，擔(dān)心“不中于款”，不能符合官府心意。當(dāng)村中少年要將馴養(yǎng)的“蟹殼青”強與他的小蟲搏斗時，他是“蓄劣物終無顧念所用，不如拼搏一笑”。當(dāng)小蟲角逐得勝，成名一反常態(tài)，變成“大喜”。此時，雞來啄小蟲，“成駭立愕呼”，“倉猝莫知所救，頓足失色”，當(dāng)小蟲又獲勝時，“成益驚喜”。統(tǒng)治者愛好“促織之戲”，把成名這樣的老實人精神上折磨摧殘至此!,閱讀課文第4、5段，找出體現(xiàn)成名心理活動變化的單音詞，依次填入空格處。,成名聽說兒子誤斃蟋蟀則（），得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（），見兒子氣息然則轉(zhuǎn)為（），但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（），忽而聞門外蟲鳴則既（）且（），忽見蟋蟀短小則認(rèn)為它（）；視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（）。將獻(xiàn)公堂，不知能否合官老爺意，心中又（）。,成名的內(nèi)心變化，寫得錯落有致，其時悲時怒時喜時愁。人物的心理刻劃與其悲歡離合的命運緊密相聯(lián)系區(qū)區(qū)小蟲系著成名一家之禍福爭危，得之則化禍為福，失之則大難臨頭，給人以更加真實的感覺，使人物的形象也更加豐滿。,怒,悲,喜,愁,驚,喜,劣,喜,恐,深刻而有力地揭露了當(dāng)時官府之從側(cè)面暴虐，社會之黑暗，人民所受災(zāi)難之深重。,品讀第6、7段，思考作者是如何描寫促織的才能的？有什么作用？,細(xì)節(jié)描寫：“伏”“暴怒”“奔”“躍”“張”、“伸”“龁”“矜鳴”“集”“?！?作用：一系列的動作描寫顯示了小蟲的神奇的本領(lǐng)。小蟲是由成名的兒子變化而來，作者運用夸張和細(xì)節(jié)描寫，形象地描繪出當(dāng)時的統(tǒng)治階級造成蟲命為貴、人命為賤的社會病態(tài)心理，對統(tǒng)治者進行了無情的揭露和鞭撻。,文中哪些地方是用超現(xiàn)實筆法表現(xiàn)出來的？這樣行文有什么好處？求神問卜而得佳蟲。成子魂化成促織。1.這兩處想象使主人公絕處逢生，推動了情節(jié)的發(fā)展。2.反映了成名一家已陷絕境，也反映了作者對被壓迫者的深切同情。3.更能揭示主題，更有批判、揭露力量。,“異史氏曰”一段文字是蒲松齡對故事所作的評論，這也是筆記體小說常用的一種形式，通過評語直接表達(dá)自己的觀點。,這段評論主要有三點：1、從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一跬步，皆關(guān)乎人命不可忽也”，寄予諷諫之旨。2、成名的一貧一富說明是“天將酬長厚者”反映了“善惡有報”的宿命論思想。3、針對撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，證實了“一人飛升，仙及雞犬”的說法，生動地表明了封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓的苦難上的，在此作者抒發(fā)了憤懣不平之感。,故事情節(jié)離奇曲折，人物形象栩栩如生，心理刻畫細(xì)膩逼真，語言描寫搖曳多姿。,促織的藝術(shù)特點,寫作目的,借講前朝故事來揭露黑暗現(xiàn)實，批判的針芒直指天子。本文是聊齋志異中深刻揭露黑暗現(xiàn)實的篇章之一。作品是以斗促織的宮廷嬉戲作為引線，通過曲折變化的情節(jié)揭露黑暗的社會現(xiàn)實。,練習(xí)一：多音字(1),強jing固執(zhí)；強硬不屈倔強qing強健蚓無爪牙之利，筋骨之強。qing竭力少年固強之塞si裝進塞滿瓶塞子si可做屏障的險要地方塞外塞翁失馬邊塞要塞s對自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任敷衍了事敷衍塞責(zé),練習(xí)一：多音字(2),搶qing頭撞地?fù)尯粲^搶奪qing爭奪搶劫中zhng位置在兩端之間，如“中間”zhng正對上；恰好合上，如“中款”,練習(xí)一：多音字(3),辟b排除，如“辟邪”。帝王召見并授官職，如“辟舉”p同“劈”，辟頭p開辟，如“辟館”；透徹，如“精辟”；駁斥，如“辟謠”(6)累“薄產(chǎn)累盡”、“受累”、“虧累”。“堆疊”（“累土為山”）、重疊（“層樓累榭”）、屢次（“累戰(zhàn)皆捷）時，讀第三聲,昂其直，居為奇貨（“直”通“值”，價格）手裁舉，則又超忽而躍（“裁”通“才”，剛）翼日進宰（“翼”通“翌”，次）蟲躍去尺有咫（“有”通“又”）成歸，聞妻言，如被冰雪。（“被”通“披”）6而翁歸，自與汝復(fù)算爾?。ā岸蓖ā盃枴蹦悖?假此科斂丁口（“假”通“借”憑借）8兩股間膿血流離（“流離”通“淋漓”）,練習(xí)二：通假字,(1)兒涕而去（名詞活用作動詞，流淚。）(2)一人飛升，仙及雞犬（名詞活用作動詞，成仙。）(3)宰嚴(yán)限追比，旬余，杖至百（名詞活用作動詞，挨棍棒。）(4)上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞（名詞活用作動詞，下詔。）(5)裘馬揚揚（名詞活用作動詞，裘，穿著皮衣。馬，騎著馬。）,練習(xí)三：詞類活用(1),(1)昂其值，居為奇貨（形容詞用作動詞，使動用法，使高昂。）(2)成然之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為對。）(3)成以其小，劣之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為不好。）(4)益奇之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為奇特。）(5)成述其異，宰不信（形容詞用作名詞，特殊的本領(lǐng)。）,練習(xí)三：詞類活用(2)形容詞作動，作名,(1)宮中尚促織之戲，歲征民間（名詞用作狀語，每年。）(2)市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之（名詞用作狀語，用籠子。）(3)日將暮，取兒藁葬(名詞用作狀語，用草席。)(4)蟲集冠上，力叮不釋(名詞用作狀語，用力。)(5)民日貼婦賣兒(名詞用作狀語，一天天。),練習(xí)三：詞類活用(3)名詞作狀語,輒傾數(shù)家之產(chǎn)(動詞使動用法，使破產(chǎn))(2)昂其值，居為奇貨（形容詞用作動詞，使高昂。）(3)春風(fēng)又綠江南岸（形容詞用作動詞，使動用法，使綠。）(4)(5),練習(xí)四：使動用法,(1)成然之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為對。）(2)成以其小，劣之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為不好。）(3)益奇之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為奇特。）(4)(5)(6),練習(xí)四：意動用法,練習(xí)五：一詞多義(1),顧成顧蟋蟀籠虛（回頭看，動詞）徘徊四顧，見蟲伏壁上（看，環(huán)視，動詞）顧念蓄劣物無所用（轉(zhuǎn)折連詞，但是）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓（顧慮，動詞）三顧臣于草廬之中（探望，拜訪，動詞）靡靡計不施，迄無濟（無，沒有，動詞）試與他蟲斗，蟲盡靡（敗退，動詞）吾視其轍亂，望其旗靡（倒下，動詞）,練習(xí)五：一詞多義(2),責(zé)每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)（動詞，索?。┝舸奁冢匀儇?zé)（名詞，責(zé)任，差使）試使斗而才，因責(zé)常供（動詞，責(zé)令）當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時（動詞，責(zé)罰，責(zé)打）然然睹促織（連詞，然而，可是）成然之（形容詞用作動詞，意動用法，認(rèn)為對。）儼然類畫（助詞，做形容詞尾，的樣子）,練習(xí)五：一詞多義(3),發(fā)窺父不在，竊發(fā)盆（打開，動詞）于敗堵叢草處，探石發(fā)穴（挖，動詞）即道人意中事，無毫發(fā)爽（頭發(fā)，名詞）見其發(fā)矢十中八九（射擊，動詞）扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉（抒發(fā)，動詞）發(fā)閭左謫戍漁陽九百人（征發(fā)，派遣，動詞）,練習(xí)五：古漢語句式,遂為猾胥報充里正（被動句式）此物故非西產(chǎn)（表否定的判斷句式）掭以尖草（狀語后置）上于盆而養(yǎng)之，蟹白栗黃（“蟹”前省“食以”的省略謂語句）,1.加點字注音完全正確的一項是()A.翕辟()惙然()迂訥（）不啻()B.裨益（)萬椽（）裘馬（）跬步（）C.厚赍（）蒿萊（）翹然（）猾黠（）D.覘視（）蹄躈()墻隅（）邑庠（）,練習(xí)六：選擇(1),B,練習(xí)六：選擇(2),對促織賞析不正確的一項是()A.課文開篇說“宣德間，宮中尚促織