高考文言文專題復習：文言實詞推斷方法doc資料.ppt

文言文專題復習：,文言實詞推斷方法,廣東高州中學譚小文,課前預練,1、下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A城之不拔者二耳。拔：被攻取。B齊人未附。附：歸附。C使老弱女子乘城。乘：巡視。D齊人追亡逐北。北：指敗逃者。,其后秦伐趙，拔石城。廉頗藺相如列傳,荊州之民附操者，逼兵勢耳。赤壁之戰(zhàn),乘彼垝垣，以望復關(guān)。詩衛(wèi)風氓乘：登上、登臨,秦有余力而制其弊，追亡逐北。過秦論,答案：C,2、對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A諷帝大征四方奇技諷：勸告。B咸私哂其矯飾焉哂：譏笑。C恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待。D太宗初即位，務止奸吏務：致力。,諷：鄒忌諷齊王納諫“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸”,哂：子路、曾皙、冉有、公西華侍坐“夫子何哂由也？”：笑,嘲笑。,遇：鴻門宴“不如因善遇之”：對待，招待。,務：過秦論“內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具”：從事，致力于。,答案：C,考試說明120實詞：,愛、安、被、比、本、兵、病、朝、乘、誠、除、傳辭、從、殆、怠、漢、道、得、度、發(fā)、方、非、復負、蓋、故、顧、固、過、胡、患、或、及、疾、即既、假、間、見、就、舉、絕、克、類、名、莫、內(nèi)期、奇、遷、請、窮、勸、如、若、少、稍、勝、識使、是、適、書、孰、屬、數(shù)、遂、率、說、私、素通、徒、圖、亡、王、望、惡、微、聞、相、向、謝悉、信、興、行、幸、修、徐、許、陽、要、宜、遺、貽、已、易、意、陰、引、右、逾、獄、再、造、知直、置、至、致、質(zhì)、治、諸、族、足、卒、走、左、坐,高考題中，百分之九十五以上的文言字詞都出自于教材，復習好教材，就能為答好文言考題奠定基礎(chǔ)?？傊?，教材是本，課外選文是末，所以說牢固的基礎(chǔ)是很重要的，建議同學們把各冊教材翻看一下，掌握課文注釋中重點的實詞虛詞。,教材積累是前提,例：表示官職提拔任免拜(授予官職)除(授職)擢(提拔)遷(晉升或調(diào)離官職，貶謫)徙(調(diào)動，流放)辟(征召)左遷(降職)竄(放逐)謫(貶官，降職或流放)掾(古代屬官的通稱)黜(貶退)遣(貶謫)舉(提拔，推舉)下車(新官初到任)乞骸骨(告老還鄉(xiāng))乞身(告老還鄉(xiāng)),歸納總結(jié)很重要,如：到?！霸臁?、“詣”、“之”、“適”、“徂”、“至”、“往”等詞不久如：“尋”、“旋”、“須臾”、“俄而”、“俄”、“俄頃”、“既而”、“未幾”,掌握一詞多義，強調(diào)多詞一義,推斷文言實詞意義的方法,一、語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）,字不離詞，詞不離句，句不離篇。上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的含義。,語境分析推斷,指的是句子本身的語言環(huán)境,針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境,內(nèi)部語境外部語境,借助句子內(nèi)部語境來推斷,每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞。,(屈原)出則接遇賓客，應對諸侯。,推斷：“應節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，“應”可釋為“隨著，和著”。,推斷：“應”和“對”連用，都處于謂語動詞的位置上，而“對”為“回答”之意，“應”為“應答”。,例：辨析“應”在句中的實詞義,6下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A崔杼相之相：輔佐B扌豕l(攭)崔杼之子扌豕：挑撥C景公與陳無宇誅封（慶封地名）誅：殺掉D始而相與，久而相信,卒而相親與：結(jié)交答案是C,解釋為“討伐(慶封)”,（2005北京卷）,例：選出下列劃線句正確的一項,齊武帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠（xi）兒也，當有所成。”,A.武成帝常常當面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，應當讓他有所成就?！盉.武成帝常常當面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就?！?（從“生而聰慧”“篤愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義，故選B）,借助句子外部語境來推斷,解釋“弄璋”、“弄瓦”在文中的含義并說說你的理由。隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸熤?。未幾，果雙生一男一女，卜者名大著。,牛刀小試,“璋”是好的玉石，頂端作斜銳角形，是古代貴族在舉行朝聘、祭祀、喪葬時所用的禮器。給兒子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成為貴族，可以“光宗耀祖”。后來就把生下男孩子稱為“弄璋之喜”；“瓦”是紡車上的零件。給女兒“瓦”玩，是希望她將來能勝任女紅（gng）之意。所以，“弄璋”指的是生了兒子，“弄瓦”指的是生了女兒。,然世未有見虎而不懼者然曩余聞云安多虎，有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒?，虎自山上馳來，二小兒戲沙上自若?；⑹煲暰弥?，至以首抵觸，庶幾其一懼，而兒癡，竟不知怪，虎亦卒去。注：曩(nng)：以前,“虎熟視久之，至以首抵觸”“而兒癡，竟不知怪”“其一懼”,庶幾：差不多你認為這種解釋正確嗎？,結(jié)合上下文，尋找有效信息：,庶幾：希望,（13年湖北卷）,牛刀小試,但是世上還沒有見到老虎而不害怕的人，就這樣說這事有或沒有，始終沒有辦法試驗這件事。但我從前聽說忠、萬、云安地方上有很多老虎。有個婦人白天把兩個小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，老虎從山上奔來，婦人很慌張地沉進水里躲避它，二個小孩子在沙上戲耍，神態(tài)依然如故。老虎細看了很久，去用頭觸碰（他們），希望其中一個能害怕，而小孩天真，竟然不知道驚怪，老虎也終于離去了。,文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。,二、結(jié)構(gòu)分析法,古人行文常講究對稱，處于對應位置的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點。我們可據(jù)之進行判斷。如:1.“生之有時而用之亡度”這句話前后正好語意相對，由此，可推斷“亡”與“有”的意思也應相對，當“無”講。另外，有時亦可借助整齊的句式，先推斷出一個詞的詞性，進而推斷出這個詞的正確意思。如2.“秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地”中“固”的含義:可根據(jù)句式整齊這一特點。由“地”推出“固”也應為名詞，可譯為“險固的地勢”。,3、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（“跬”與“小”對應，從足即推斷為小步，半步）4、追亡逐北（亡、北對應，均為潰敗。常用“敗北”，北即敗）5、忠不必用兮，賢不必以（以，對應“用”，被任用）6、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)（“腰”與戴對應，動詞，腰戴）7、滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非六國也（族”字義同“滅”字）,求全責備求，民殷國富富，登峰造極登，文過飾非飾，扶危濟困扶，比肩接踵接,以成語為例,責要求對人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無缺點,殷富裕,造登上，到達,文掩飾用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯誤,濟扶助,比緊接著，緊挨著,含義相同相近：,黨同伐異伐，攻擊；夙興夜寐夜，晚；寤寐求之寐，睡覺；避重就輕就，欲蓋彌彰彰，,不躲避,接近、趨向,不掩蓋,彰顯,黨，偏袒指結(jié)幫分派，偏向同伙，打擊不同意見的人。,夙，早；興：起來；早起晚睡。形容勤奮。,寤，醒來,含義相反相對：,1、找并列結(jié)構(gòu)（看哪部分與哪部分并列）2、找并列成分（哪個詞跟哪個詞并列）3、比較推斷詞義。,結(jié)構(gòu)分析法小結(jié)：,1、（07年山東卷）王戎嘗與阮籍飲，時兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無恨色。戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？”答曰：“勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲?！?解釋“減”在文中的含義并說說你的理由。,超過劉昶的，我不能不和他喝；如果不如劉昶的，就不敢不和他一起喝；只有劉昶，可以不和他喝。,2、（06年浙江卷）今有同類者，啜（chu）粟而飲湯，同也；畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。,解釋“啜”、“畜”在文中的含義并說說你的理由。,現(xiàn)在同樣是人類，吃著米粟、喝著熱湯，這是相同的?。○B(yǎng)活妻女、教育小孩，這是相同的??！穿戴容貌，也沒有不相同的啊！,子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害，以此為事者也。”然則天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國之與國之相攻，家之與家之相篡（cun），人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此則天下之害也?！保?8天津卷）,解釋“篡”、“賊”在文中的含義并說說你的理由。,現(xiàn)在如國與國之間相互攻伐，家族與家族之間相互掠奪，人與人之間相互殘害，君臣之間不相互施惠、效忠，父子之間不相互慈愛、孝敬，兄弟之間不相互融洽、協(xié)調(diào)，這就都是天下之害。,三、語法分析法（根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義）,文言文與現(xiàn)代漢語相比，句子的語法結(jié)構(gòu)基本上是一致的，除了“倒裝句”（賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝）外，文言文的句子是按“主語狀語謂語定語賓語”的順序排列的。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，定語大多由名詞、代詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當?shù)取?步驟：分析成分推斷詞性推測詞義,例如：鴻門宴中“范增數(shù)目項王”中的“目”字，它前有狀語，后帶賓語，用如動詞，既不能理解成“眼睛”，也不能僅理解為“看”，應該理解為“用眼睛示意”促織中“欲居之以為利，而高其直，亦無售者”中“高”字上帶賓語，用如動詞，聯(lián)系原文，可推斷為“抬高”。,2000年全國題第11題。對下列句子中紅色的詞的解釋，不正確的一項是A.威自京都省之省：探望。B.不審于何得此絹審：知道。C.自放驢，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白質(zhì)信：使者。,答案：C,在句中作什么成分？,“樵”作“取”的賓語，應為名詞，指柴草。,高考鏈接,2005年浙江卷,予既揖退老甿，條其言，書于褒城驛屋壁,“條”帶有賓語“其言”，應該是個動詞。結(jié)合語境，把“他的話”一條一條的分好，寫在壁上?？梢岳斫鉃椤罢怼薄Ｒ馑际牵何宜妥呃限r(nóng)之后，把他的話整理了一下，寫在褒城驛的屋壁上。,（04年浙江卷）（許）君諱逖，字景山，世家歙（sh）州。少仕偽唐，為監(jiān)察御史。解釋“家”的意思并說說理由,牛刀小試,“家”帶有賓語“歙州”，應該是個動詞。結(jié)合語境，可以理解為“定居”意思是：許君名叫逖，字景山。世代定居在歙州。年輕時在舊朝做官，做監(jiān)察御史。,牛刀小試,任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”,解釋“縷”的意思并說明理由,“縷”帶有賓語“麻蒿”，應該是個動詞。結(jié)合語境，可以理解為“點燃”。,任末十四歲時，求學沒有固定的老師。（他）背著書箱跟老師求學，不怕困難險阻。他常常說：“人如果不學習，那么憑什么可以成功呢？”任末有時靠在樹下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月的輝映下讀書，遇上沒有月亮的黑夜,他便點燃麻蒿取光?？磿蓄I(lǐng)會的時候，寫在他的衣服上，用來記住這件事。同學們欽佩他的勤學精神，常用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服。他臨終時告誡別人說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學習的人，即便是活著，也不過是行尸走肉罷了。”,四、鄰詞推斷法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）,文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復詞，一是同義復詞。偏義復詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復詞是同義復用。,同義復詞1而陋者乃以斧斤考擊而求之石2聞大王有意督過之鴻3成益愕，急逐趁之促4冀幸君之一悟，俗之一改屈,考：敲打,過：責備,趁：追趕,幸：希望,五、成語對應法,在成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。,殫其地之出，竭其廬之入殫精竭慮。殫、竭：盡趙奢之倫制其兵不倫不類。倫：類夫晉，何厭之有貪得無厭。厭：同“饜”，滿足使弈秋誨二人弈誨人不倦。誨：教導、指導明于治亂，嫻于辭令。長治久安治：安定，太平,下面列舉一些課內(nèi)實詞與成語中的某些詞的含義一一構(gòu)成同義的現(xiàn)象。,1、與其使食浮于人也，寧使人浮于食。2、女也不爽，士貳其行3、因遺策,請解析下面紅色的字,因循守舊因（循）：沿襲,屢試不爽爽：差錯屢次試驗都沒有差錯,人浮于事?。撼^原指人的才德高過所得俸祿的等級?，F(xiàn)指工作中人員過多或人多事少。,不少成語源自文言文，可借助這些成語中的意義來推斷文言實詞的意義。,（出類拔萃，超出）,孫臏期曰：暮見火舉而齊發(fā),（不期而遇約定）,至丹以荊卿為計，始速禍焉,（不速之客，招致，招引）,登高而呼，聲非加疾也,（疾風知勁草，強）,每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn),（求全責備，尋求，尋找）,勢拔五岳掩赤城,召醫(yī)而尤其故,(怨天尤人,責問，責怪),3、牛刀小試,異日，（公權(quán)）與周樨x同對，論事不阿，樨為惴恐，公權(quán)益不奪，帝徐曰：“卿有諍臣風，可屈居諫議大夫?！遍_成三年，轉(zhuǎn)工部侍郎。,解釋加點的詞并翻譯劃線的句子,阿諛逢迎剛正不阿（奉承、迎合奉承）（公權(quán)）議論政事時不迎合奉承皇上。,三軍可奪帥，匹夫不可奪志（改變）,六.字形分析法即根據(jù)漢字的構(gòu)字方法（主要是形聲，會意）來猜測字詞的意義。,例1、可以獨饗（xing）白粲(cn)。,饗，右邊是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下邊是“米”，大概是米一類的東西。,例2、王怒曰：“劓(y)之?！?劓：割掉鼻子。,例3、家人瞷(jin)見者，悉驚愕。,“瞷”字可根據(jù)字形，推斷為形聲字。與“看”有關(guān)，眼睛透過門縫看東西，意思是“窺見”。,漢字中的形聲字占80%以上，會意字占12%以上，其義符為我們破譯文言實詞的詞義提供了有益的幫助。,形聲字：,晴,形旁：表示事物的類別,聲旁：主要起標聲的作用,會意是用兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會意。,會意字：,從,表示兩人前后相隨,武,從止，從戈。據(jù)甲骨文，人持戈行進，表示要動武。本義：勇猛；猛烈。,3、豐則貴糴(d)，歉則賤糶(tio)4、臣父母春秋高，冀得一歸覲（jn）,“糴”、“糶”大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推斷為會意字，上為“入”，下為“米”，跟“糧食”有關(guān)，整合可知，意思是買進糧食、賣出糧食。,“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見”上，猜出與“見”有關(guān)，可以解釋為“拜見”。,字形分析法,解釋下列句中“糴d”字的含義：1、貧民雖平價不能糴。（2001北京卷）2、郡不產(chǎn)谷實，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。（2004全國I）,用“貝”作偏旁的字與“錢財”有關(guān)。例：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。六國論窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及。指南錄后序,用“纟”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)例：一曲紅綃不知數(shù)琵琶行夜縋而出，見秦伯燭之武退秦師,購:懸賞，重金收買,綃:絲織品,（縋：用繩子拴著從城墻上往下吊）,（賂：賄賂）,（3）用“王（玉）”作偏旁的字與美玉珍寶有關(guān),何故懷瑾握瑜屈原列傳瑾、瑜:美玉，此處比喻美好品格,（1）2006年浙江省試題（選句蚊對方孝孺）天臺生（人名）困暑，夜臥帷中,童子持翣(sh)飏(yng)于前。譯：天臺生熱得難受。晚上躺在蚊帳里面，童仆拿著扇子在前面給他扇涼，舒舒服服地就睡著了。（2）2006年全國卷試題（選句）單于曾為書嫚呂后，呂后大怒，召諸將議之。形聲。從女,曼聲。本義:輕侮,侮辱匈奴王單于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來商議這件事。,遷移練習,（4）2007年湖南省試題翻譯：身雖瘁臞，猶未有益。補充原文：宓m子賤（人名）治單父（地名）。有若（人名）見之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知賤不肖，使治單父，官事急，心憂之，故臞q也?！保ㄔ囶}原注：“臞”通“癯”）臞，少肉也。從肉，瞿聲。字亦作癯說文解字譯文：宓子賤治理單父，有若會見他說：“您為什么瘦了？”路子賤說：“君王不知道我沒有德才，派我治理單父，政務緊急，心里憂愁，所以瘦了。”譯文：自己即使憔悴、清瘦，還是沒有益處。,（5）2008山東省試題母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙l(fā)頸以塞責耶！”譯：他繼母哭著罵他說：“你殺死我的兒子，想砍自己的頸子來搪塞嗎？”（6）2009年全國卷2世祖大明七年大旱，瓜瀆不復通船，縣官劉僧秀愍mn其窮老，下瀆水與之。形聲。從心,敃(mn)聲。本義:憂患;痛心的事譯：宋世祖大明七年發(fā)生大旱災，他的運瓜水道不再能通船，縣令劉僧秀憐惜他貧窮年老，放其他溝渠的水給他。,如：“理”，從玉(左偏旁寫作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其璞而得寶焉”(韓非子)中的“理”字的意思是“”。,v.治玉,凡形旁從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh)”者詞義與有關(guān)；凡“馬、牛、羊、犭、鳥、蟲”等與有關(guān)；凡“讠(言)、忄(心)”與有關(guān)，凡“辶(辵)、彳(行)”等與有關(guān)；,兵器,人的行為,動物類,心理,可見字形對于推斷詞義有比較大的作用。通常來說，凡:形旁從“禾”與五谷有關(guān)；從“皿”與器具有關(guān)；從“阝”與地名或高地有關(guān)；從“求”與毛皮關(guān)；從“隹(zhu)”與鳥雀有關(guān)；從“系”與捆綁有關(guān)；從“攴（p)”與敲擊關(guān)；從“歹”與死亡有關(guān)，從“月”與肉有關(guān)，從“頁”與首有關(guān)，從“目”與眼有關(guān)。總之，根據(jù)字形推斷出詞的大概意義范疇，再根據(jù)上下文，就可以確定詞的具體含義。,七、通假推斷法,通假是文言文使用詞語的特殊的語法現(xiàn)象之一，用了通假的詞語從通假的角度去理解才符合語境。古代漢語中，語音和語義有一定的關(guān)系，在本義或引申義解釋不通的情況下，我們可以運用通假字音同或音近的原則，大膽逆推，找到通假關(guān)系，用本義去解釋借義，從而釋出符合語境的意思。,1.愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”：違背,2.風吹草低見牛羊/愛而不見，搔首踟躕,“見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn),3.張良出，要項伯,“要”通“邀”：邀請,試試看：,4、旦日不可不蚤來見項王,“蚤”：跳蚤。無法理解?！霸椤蓖ā霸纭?早點,1、崔家顧人刺我，請以聞2、翼日進宰，宰見其小，怒呵成3、復之以掌4、卒然臨之而不驚5、今若遣此婦，終老不復取,通“雇”，雇傭,通“翌”，第二天,通“覆”，翻轉(zhuǎn),傾覆,通“猝”，突然,通“娶”，把女子接過來成親,試試看：,八、代入檢驗法(還原法),即將題目中的解釋當作正確的用法,看它在句中和文中是否都通順。1（2006年全國卷）對下列句中詞語的解釋不正確的一項是（）A.季布匿濮陽周氏。匿:隱瞞B.意季布匿其所。意:料想C.上乃赦季布，拜為郎中。拜:授官。D.諸將皆阿呂后意。阿:迎合?！凹静颊?，楚人也。為氣任俠，有名於楚。項籍使將兵，數(shù)窘漢王，及項羽滅，高祖購求布千金。計布匿濮陽周氏?！盇.隱藏,2004年全國卷下列加點的詞解釋有誤的一項是（）A.歲兇，汝旁諸縣多盜兇：不吉利B.懌白令，愿往來里中察奸民白：稟告C.戒曰：不容汝也。少年皆諾諾：答應D.夜入其家，探其篋。篋：小箱子答案A.年成不好,九、合體拆分法,單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞的辨識有些詞在文言文中使用，在現(xiàn)代漢語中也使用，但詞義已發(fā)生變化，有的擴大或縮小了，有的已發(fā)生了轉(zhuǎn)移，翻譯的時候就要使用拆分法。如：率妻子邑人來此絕境。（桃花源記）“妻子”在這里就要拆分成“妻子兒女”。遷移練習：山人之亭，適當其缺適當：恰好擋住重法不用，而民自治自治:自然得太平,語境分析法結(jié)構(gòu)分析法語法分析法鄰詞推斷法成語對應法字形分析法通假推斷法代入檢驗法合體拆分法,課堂回顧,2009年安徽卷試題對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A延余兩人坐延：邀請B降跽謝過謝：感謝C過立恭宿別過：拜訪D而樂無加乎此加：超過相關(guān)語句：道士出太乙真人圖求詩。余賦五言古體一章，書之。立恭不作，但酌酒飲道士不已。道士不能勝，降跽謝過，眾皆大笑。答案：B。道歉、認錯,綜合訓練,2008年北京卷試題下列語句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是A或欺負之者，延壽痛自刻責欺負：壓迫、侮辱B略依古禮，不得過法過法：逾越法規(guī)C霍光擢延壽為諫大夫擢：提拔D門卒當車，愿有所言愿：希望相關(guān)語句：接待下吏，恩施甚厚而約誓明?；蚱圬撝?，延壽痛自刻責：“吾豈其負之，何以至此？”吏聞者自傷悔，門下掾自剄。答案：A欺騙、辜負。,2008年海南寧夏卷試題4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A山濤領(lǐng)選，啟武帝啟：稟告。B如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。C尚書左仆射裴頒亦深器之器：看重。D時人許以遠致許：答應。相關(guān)語句：沛國戴晞少有才智，時人許以遠致，紹以為必不成器。晞后為司州主簿，以無行被斥，州黨稱紹有知人之明。答案：D贊許。,考考你,嘉慶元年，余游富陽，知縣惲候請余修縣志。未及屬稿，而惲候奉調(diào)，余去富陽。富陽高傅占，為余言周維城事甚具，故為之傳，以遺后之修志者。周豐，字維城，其先紹興人也，有貲。父