電子商務(wù)論文關(guān)于高校電子商務(wù)特色專業(yè)教學改革實踐論文范文參考資料

電子商務(wù)論文關(guān)于高校電子商務(wù)特色專業(yè)教學改革實踐論文范文參考資料 其公司總部及會員企業(yè)實地參觀調(diào)研，將優(yōu)秀學生推薦到會員企業(yè)實習就業(yè)。 2.2改革課程設(shè)置，轉(zhuǎn)變教學方式 1)課程結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置改革計劃。電子商務(wù)是一個復合型專業(yè)，涉及技術(shù)、經(jīng)濟、貿(mào)易、管理等學科，其職業(yè)崗位可分為7大類，即網(wǎng)絡(luò)營銷類、財務(wù)類、電子商務(wù)技術(shù)類、電子支付類、物流配送類、電子政務(wù)類、企業(yè)經(jīng)營管理類。培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)技術(shù)、物流配送和電子支付等崗位的職業(yè)職能，擴大學生的就業(yè)范圍，寬口徑的培養(yǎng)學生，在這種培養(yǎng)目標下課程結(jié)構(gòu)中要體現(xiàn)“寬基礎(chǔ)，活模塊，定方向，強技能”的特點，體現(xiàn)在課程設(shè)置上有基礎(chǔ)模塊群、專業(yè)基礎(chǔ)模塊群、各分類專業(yè)發(fā)展模塊群。 2)轉(zhuǎn)變教學方式和手段。在教學內(nèi)容及教學方式手段方面，應(yīng)加強多媒體、實驗室、課堂、戶外等教學手段，加強實驗、實習環(huán)節(jié)，更好的培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。 第一，采用完全實驗室教學。例如網(wǎng)頁制作、電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)等課程應(yīng)采用在機房實驗室邊講邊實驗的教學方式，增強學生的動手實踐能力。 第二，多種教學手段并用。本專業(yè)的電子商務(wù)概論、網(wǎng)上支付、市場營銷、財務(wù)管理、國際貿(mào)易等課程應(yīng)采用多媒體教學，上機實踐和其他實踐方式穿插進行。如網(wǎng)絡(luò)營銷課程組織學生到網(wǎng)站上參與網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計制作；國際貿(mào)易課程組織學生到外貿(mào)公司去調(diào)研，了解貿(mào)易合同的要素及簽訂過程；市場營銷課程組織學生到市場調(diào)研公司調(diào)研了解和掌握市場調(diào)研的問卷設(shè)計、抽樣設(shè)計，制定調(diào)研計劃；電子商務(wù)法課程由過去的“理論為主，輔以案例”改為“案例教學”等等。多種教學手段并用可以提高學生的學習興趣，增強課程的知識性、實踐性和興趣性，提高教學質(zhì)量。 2.3優(yōu)化課程體系，改革教學內(nèi)容 1)優(yōu)化專業(yè)課程體系，創(chuàng)新理論教學模式。傳統(tǒng)的電子商務(wù)理論課程體系一般是計算機類課程和經(jīng)濟管理類課程各占一半，簡單的認為電子商務(wù)就是電子+商務(wù)。這種模式對培養(yǎng)電子商務(wù)人才來說，缺乏針對性，因而培養(yǎng)出的人才也談不上適用性和競爭力。在新的教學模式中，貫徹“大專業(yè)，小方向”的指導思想和分方向構(gòu)建的較為清晰和完整的課程體系，以培養(yǎng)特征鮮明、技能突出，能很快切入企業(yè)崗位的電子商務(wù)專業(yè)人才。 2)加大課程整合，優(yōu)化理論教學內(nèi)容。作為一個新興的專業(yè)，教學體系還不太成熟，課程與課程之間交叉重復的現(xiàn)象還比較嚴重。因此，在宏觀上調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)的同時，應(yīng)注重對每一門理論課程教學內(nèi)容的更新和優(yōu)化，以及相近相似和存在交叉重疊內(nèi)容課程的整合。 對于教學內(nèi)容整合可從以下4個方面進行：(1)合并。一是把內(nèi)容相近和連費性很強的課程合并為一門課程，二是合并目的相同的課程；(2)刪減。主要是指將重復的內(nèi)容和與培養(yǎng)目標不符的教學內(nèi)容刪除；(3)增加。就是要增加對培養(yǎng)目標很重要但在原課程體系中沒有的知識。同時，增加實踐實訓項目和實踐實訓的課時比重；(4)融合。就是把電子技術(shù)和商務(wù)知識有機結(jié)合，技術(shù)課程不再是僅僅講技術(shù)，商務(wù)課程也不再僅僅是講商務(wù)。 3)強化專業(yè)方向，重視商務(wù)交流與溝通理論課程的建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)的落腳點應(yīng)在商務(wù)而不是計算機信息技術(shù)，強調(diào)學生的綜合素質(zhì)，如團隊協(xié)作精神、良好的職業(yè)道德、一定水準的對企業(yè)的認同度和忠誠度等方面的培養(yǎng)。最重要的是要求他們具有較強的交流與溝通能力，這不僅關(guān)系到學生能否很快切入企業(yè)崗位，還將直接影響其將來的發(fā)展。在強化專業(yè)理論課程體系建設(shè)的同時，突出商務(wù)交流與溝通基礎(chǔ)的建設(shè)，強化專業(yè)特色，增加學生適應(yīng)社會和切入崗位的能力，增強學生競爭力。 2.4加強師資建設(shè)，建立專家指導小組 1)根據(jù)企業(yè)的需求確定教學內(nèi)容，制定教學大綱。根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)教學與企業(yè)工作的特點，堅持實訓教學與職業(yè)技能相結(jié)合的原則，以企業(yè)崗位要求設(shè)計實踐教學內(nèi)容模塊，制定了工學交替的實施方案和實訓計劃，明確實訓目的、工作崗位、實訓內(nèi)容和管理辦法，把相應(yīng)崗位技能培養(yǎng)與考核納入教學計劃。為了保證教學計劃的實施，專業(yè)還擬定了工學交替頂崗實訓協(xié)議書，與企業(yè)簽定協(xié)議，以此來規(guī)范和約束校企雙方的權(quán)利和義務(wù)。 2)建立相對穩(wěn)定的實訓基地。學校教育的實踐性決定了建立實訓基地的重要性。開展實踐教學的一個重要環(huán)節(jié)就是與企業(yè)建立長期的合作伙伴關(guān)系，建立長期穩(wěn)定的實訓基地，組織學生深入企業(yè)進行學習、交流，了解企業(yè)的需求，親臨體驗企業(yè)化的實際運作。特別是針對當前電子商務(wù)嚴峻的就業(yè)形勢，學校主動與電子商務(wù)類型企業(yè)聯(lián)系，加強與企業(yè)的溝通、交流，進一步增強學生對當前電子商務(wù)形勢與發(fā)展的認知，讓學生意識到把理論結(jié)合到實踐的重要性，從而培養(yǎng)出既滿足企業(yè)需求又達到企業(yè)要求的人才。 3.4啟迪 燕山大學電子商務(wù)專業(yè)“以做帶學”的實踐教學策略對校企雙方都是一種有益的嘗試，實現(xiàn)了真正作用上的校企合作、校企雙贏，同時提高了學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位技能，彌補了校內(nèi)教學的不足，是一種具有高職教育特色的創(chuàng)造性探索。而“以賽帶練”實踐教學策略能更好地激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的第二課堂活動，在培養(yǎng)學生持之以恒、堅持學習的意志品德和良好的職業(yè)素質(zhì)方面都有非常重要的作用；同時可以擴大學校的社會影響，提高學生的就業(yè)競爭力和學校的知名度。 _ 2畢凌燕，牟小勇.國內(nèi)高校電子商務(wù)專業(yè)課程培養(yǎng)體系調(diào)查與分析J.商場現(xiàn)代化，xx，(3)：242-244. 3鄭偉，李麗麗.對高職電子商務(wù)專業(yè)教學的分析與深思J.楊凌職業(yè)技術(shù)學院學報，xx，6(3)：63-65. 4唐莉莉.關(guān)于電子商務(wù)人才培養(yǎng)的幾點倡議J.讀與寫雜志，xx，4(4)：97-98. 5朱美芳.電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低的理由及策略J.內(nèi)蒙古電大學刊，xx，(2)：76-77. 6慕艷平.關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)教學