2016年10月學(xué)前教育學(xué)試題和答案B卷

全國(guó)2016年10月自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題B卷（課程代碼 00383）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1凡是對(duì)受教育者施加教育影響的人以及對(duì)教育活動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任的人都是A. 教師 B. 教育者 C. 家長(zhǎng) D. 教育管理人員2場(chǎng)所、設(shè)備、具器材等是教育的A. 物質(zhì)資源 B設(shè)備裝置 C. 載體 D. 媒體320世紀(jì)60年代以來(lái)形成和發(fā)展的國(guó)際性教育思想，已成為發(fā)達(dá)和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策主導(dǎo)思想的是A. 全民教育 B. 終身教育 C. 素質(zhì)教育 D民主化教育4. “孟母三遷”的故事說(shuō)明對(duì)兒重有影響的是A. 精神環(huán)境 B物質(zhì)環(huán)境 C. 地理環(huán)境 D. 人工環(huán)境5決定教育經(jīng)費(fèi)份額多少的是A. 政治 B. 經(jīng)濟(jì) C. 文化 D人口6.感覺(jué)器官是個(gè)體認(rèn)識(shí)外界環(huán)境的重要手段與工具，它主要包括A. 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué) B視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué) C. 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué) D視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)7兒童在數(shù)育和環(huán)境的影響下，從出生到成熟經(jīng)歷了三個(gè)驗(yàn)段，即要兒期幼兒期和A. 新生兒期 B乳兒期 C. 學(xué)齡期 D少年期8. 從幼兒顏色視覺(jué)的發(fā)育來(lái)看，能正確地別基本顏色，但還不能夠正確命名，是在A1歲左右 B. 2歲左右 C. 3歲左右 D. 4歲左右9. 整個(gè)智力發(fā)展的核心部分是A. 觀察能力 B記憶能力 C思維能力 D. 想象能力10. 我國(guó)現(xiàn)代教育觀中認(rèn)為學(xué)前教育的內(nèi)容和方法要符合A.“發(fā)展適宜性”的要求 B“均衡中突出重點(diǎn)”的要求 C“游戲?yàn)橹鲗?dǎo)”的要求 D. “家園協(xié)同發(fā)展”的要求11盧梭所持有的教育觀是A和諧發(fā)展的教育觀 B自然主義教育觀 C全面發(fā)展的教育觀 D. 進(jìn)步主義教育觀12. 世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是德國(guó)的A. 福祿貝爾 B. 裴斯泰洛齊 C. 夸美紐斯 D. 蒙臺(tái)梭利13. 提出“幼稚教育尤為根本之根本”，倡導(dǎo)幼兒教育應(yīng)面向大眾的是A陳鶴琴 B陶行知 C惲代英 D. 楊賢江1420世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界的“南陳北張”中的“北張”是指A張之洞 B張雪門(mén) C. 張瀾 D張宗麟15通過(guò)教育過(guò)程把受育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人指的是A教育目的 B. 教育內(nèi)容 C. 教育手段 D教育途徑16提出“情感智力”（EQ）概念的是A維果斯基 B皮亞杰 C. 丹尼爾戈?duì)柭?D杜威17提出“兒童有權(quán)享受休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)括動(dòng)，應(yīng)尊重兒童參加活動(dòng)的權(quán)利，并應(yīng)鼓勵(lì)提供從事文化、藝術(shù)、娛樂(lè)和休閑活動(dòng)的適當(dāng)和均等的機(jī)會(huì)”的文件是A. 發(fā)展中國(guó)家兒童保育和教育計(jì)劃 B兒童福利法 C兒童保育法 D兒童權(quán)利公約18在教育實(shí)踐中，培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)，這是A啟蒙性原則 B綜合性原則 C獨(dú)立性原則 D活動(dòng)性原則19家庭教育不僅在兒童期內(nèi)使孩子在家庭中接受適當(dāng)?shù)慕逃?，且在兒童入學(xué)后與學(xué)校教育、社會(huì)教育構(gòu)成完整的教育過(guò)程，這體現(xiàn)了家庭教育的A率先性 B豐富性 C多樣性 D.終身性2O. 家庭中父母要取得兒童觀的一致和教育態(tài)度的一致，這是遵循家長(zhǎng)育兒守則中的A.尊重兒童 B. 規(guī)矩明確 C. 步調(diào)一致 D.理智的愛(ài)21托兒所作為我國(guó)學(xué)前教育體系的第一環(huán)，主要負(fù)責(zé)教養(yǎng)的是A. 1歲前的兒童 B. 2歲前的兒童 C. 3歲前的兒童 D6歲前的兒童22. 36個(gè)月的嬰兒，除了提供那些帶聲響的搖鈴或八音盒等聽(tīng)覺(jué)玩具外，還要增加A. 發(fā)展觸覺(jué)的玩具 B. 爬的玩具 C. 操作游戲材料 D形象玩具23認(rèn)知提示、情緒追憶、情感換位、鞏固深化、情境表演等訓(xùn)練方法，屬于A故事法的訓(xùn)練技術(shù) B. 心智技能的訓(xùn)練技術(shù) C. 移情法的訓(xùn)練技術(shù) D體驗(yàn)法的訓(xùn)練技術(shù)24大班幼兒思維具有的特點(diǎn)是A. 直覺(jué)行動(dòng)性 B出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽 C. 抽象邏輯思維 D具體形象性25有的幼兒為了增強(qiáng)在群體中的地位，會(huì)說(shuō)一些極度夸張的事，這是幼兒說(shuō)說(shuō)行為中的A分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊 B模仿式的說(shuō)謊 C. 掩蓋式的說(shuō)謊 D夸耀式的說(shuō)謊26將年齡相差在12個(gè)月以上的學(xué)前兒童編排在一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)、生活、游戲的教育組織形式是A. 混合班 B大班 C. 中班 D小班27由幼兒園管理，通過(guò)講座、討論、參觀等方法提高家長(zhǎng)教育孩子能力的家長(zhǎng)工作形式是A. 家長(zhǎng)學(xué)校 B家訪 C. 家長(zhǎng)會(huì) D. 開(kāi)放日活動(dòng)28我國(guó)開(kāi)始實(shí)行幼兒教師資格制度的時(shí)間是A. 1992年1月1日 B. 1993年1月1日 C. 1994年1月1日 D. 1995年1月1日29社區(qū)教育起源于A. 丹麥 B. 瑞典 C美國(guó) D. 德國(guó)30.我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育中的巡回輔導(dǎo)班創(chuàng)建于A. 河北省灤平縣山區(qū) B內(nèi)蒙古的草原牧區(qū) C. 廣西上林縣的山村 D福州市黎明村二、名詞解釋題 (本大題共5小題，每小題5分，共25分) 31. 教育觀32. 結(jié)構(gòu)游戲33. 社會(huì)交往能力34. 幼兒教師35. 兒童心理發(fā)展三、簡(jiǎn)答題 (本大題共5小題，每小題5分，共25分) 36. 現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)。37. 游戲?qū)和榫w發(fā)展的作用。38. 學(xué)前教育的基本教育教學(xué)方法。39. 幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。40. 澳大利亞的社區(qū)學(xué)前教育形式。四、論述題(本大題共1小題，共l0分) 41. 蒙臺(tái)梭利教育方法。五、應(yīng)用題(本大題共l小題，共l0分) 42. 舉例分析說(shuō)明托兒所工作中如何體現(xiàn)“寓教于養(yǎng)，保教并重”的原則。全國(guó)2016年10月自學(xué)考試學(xué)前教育學(xué)試題答案B卷（課程代碼 00383）一、單項(xiàng)選擇題15：BABAA 610：DCCCA 1115：BABBA1620：CDCDC 2125：CACBD 2630：AACAA二、名詞解釋題31. 是人們對(duì)教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法。32. 是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過(guò)手的創(chuàng)造來(lái)反映周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的游戲。33是與人發(fā)生聯(lián)系，進(jìn)行人際間信息交流，溝通與理解，協(xié)調(diào)相互行為，處理人與人之間相互關(guān)系的能力。34是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。35是指兒童的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面的發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題36全民教育是教育發(fā)展的方向；終身教育；教育民主化；教育現(xiàn)代化；教育與社會(huì)的緊密交叉、相互影響、相互聯(lián)系；教育科學(xué)研究是教育決策的先導(dǎo)。37游戲有利于兒童情緒的發(fā)展；游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法；游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段；游戲有助于消除兒童憤怒的心情。38直觀形象法；游戲化法；語(yǔ)言法；移情法；角色扮演法；環(huán)境體驗(yàn)法；行動(dòng)操練發(fā)；發(fā)泄發(fā)；表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)發(fā)；批評(píng)懲罰法。39純真美好；教育效果的長(zhǎng)期性；幼兒教師的勞動(dòng)是精神生產(chǎn)；多重角色。40. 玩具圖書(shū)館；游戲小組；兒童活動(dòng)中心；遠(yuǎn)距離教育計(jì)劃；組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。四、論述題41. 提供有準(zhǔn)備的環(huán)境：安靜角、感官活動(dòng)角、語(yǔ)言角。教師要做到觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。教具活動(dòng)材料分四類，具有孤立性、從簡(jiǎn)達(dá)到復(fù)雜、從具體到抽象等特點(diǎn)五、應(yīng)用題（本大題共l小題，共10分）42現(xiàn)代廣義的保育不僅包括對(duì)孩子身體的照顧，也包括了對(duì)孩子心理能力的保護(hù)和培養(yǎng)。保育和教育是相互融合的概念，不能割裂開(kāi)來(lái)。舉例“保中有教”并分析說(shuō)明，如，在培養(yǎng)生活能力和衛(wèi)生習(xí)慣的過(guò)程中，教