三年高考（2014-2016）語文真題分項版解析—— 專題12 文言文閱讀

2014年-2016年高考試題精編版之分項專題12：文言文閱讀一、【2016年高考北京卷】閱讀下面文言文完成9-14題 桓公問于管子曰：“楚者，山東之強(qiáng)國也，其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道。舉兵伐之，恐力不能過，兵弊于楚。為之奈何？”管子對曰：“即以戰(zhàn)斗之道當(dāng)之矣?！惫唬骸昂沃^也？”管子對曰：“公貴買其鹿?！被腹词谷酥I生鹿。管子即令桓公告民，藏谷十之六。令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山，令中大夫王邑載錢二千萬，求生鹿于楚。楚王聞之，告其相曰：“彼金錢，人之所重也，國之所以存，明王之所以賞有功。禽獸者，群害也，明王之所棄逐也。今齊以其重寶貴買吾群害，則是楚之福也，天且以齊私楚也。子告吾民，急求生鹿，以盡齊之寶?！背窦瘁屍涓r(nóng)而畋鹿。管子告楚之賈人曰：“子為我致生鹿，二十賜子金百斤，什至而金千斤也。則是楚不賦于民而財用足也?！背信跃油馇舐?。隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏錢五倍。管子曰：“楚可下矣?！惫唬骸澳魏危俊惫茏訉υ唬骸俺X五倍，其君且自得而求谷?！被腹唬骸爸Z?！币蛄钊碎]關(guān)，不與楚通使。楚王果自得而求谷。谷不可三月而得也，楚糴石四百。齊因令人載粟處芊【2】之南，楚人降齊者十之四。三年而楚服?；腹珕栍诠茏釉唬骸拔嵊坪馍健?】之術(shù)，為之奈何？”管子對曰：“公其令人貴買衡山之械器，燕、代必從公而買之。秦、趙聞之，必與公爭之。衡山之械器必倍其價。天下爭之，衡山械器必十倍以上?！惫唬骸爸Z?！币蛄钊酥馍角筚I械器，不敢辯其價。齊修械器【4】于衡山十月，燕、代聞之，果令人之衡山求買械器。燕、代修三月，秦國聞之，果令人之衡山求買械器。衡山之君告其相曰：“天下爭吾械器，令其價再什以上。”衡山之民釋其本，修械器之巧。齊即令隰朋購粟于趙。趙糶石十五，隰朋取之石五十。天下聞之，載粟而之齊。齊修械器十七月，修糴五月，即閉關(guān)不與衡山通使。燕、代、秦即引其使而歸。衡山械器盡，魯削衡山之南，齊削衡山之北。內(nèi)自量無械器以應(yīng)二敵，即奉國而歸齊矣。（取材于管子輕重）注釋：【1】隰朋：春秋時齊國大夫?！?】芊：地名。位于齊楚接壤處?！?】衡山：齊魯之間的小國。【4】修械器：意思是施行購買兵器的策略。9下列對句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（3分）A令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山 將：率領(lǐng)B什至而金千斤也 什：十倍C楚不賦于民而財用足也 賦：給予D衡山之民釋其本 本：農(nóng)耕10下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項是（3分）A使人之楚買生鹿 載粟而之齊B其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道 公其令人貴買衡山之械器C楚王果自得而求谷 果令人之衡山求買械器D今齊以其重寶貴買吾群害 楚以生鹿藏錢五倍11下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）A藏谷十之六把十分之六的糧食儲藏起來B天且以齊私楚也上天將用齊國（的金錢）惠及楚國C衡山之械器必倍其價衡山兵器的價格一定翻倍D燕、代、秦即引其使而歸燕、代、秦就帶領(lǐng)衡山的使節(jié)回國12將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。（6分）楚民即釋其耕農(nóng)而畋鹿。內(nèi)自量無械器以應(yīng)二敵，即奉國而歸齊矣。13在下面每個人物后的橫線上寫出一個恰當(dāng)?shù)氖煺Z或成語，用來評價人物在文中的表現(xiàn)。（4分）桓公 管子 衡山之君 14本文講述了管子運(yùn)用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。（5分）【答案】9C10B11D12楚國百姓就放棄了農(nóng)耕而去捕鹿。（衡山之君）心理估量沒有武器來應(yīng)付兩個敵國，就帶領(lǐng)全國歸順齊國了。13【答案示例】桓公：從善如流（虛心納諫、擇善而從、從諫如流）；管子：不戰(zhàn)而屈人之兵（審時度勢知己知彼神機(jī)妙算）；衡山之君：因小失大（撿了芝麻丟了西瓜愚不可及目光短淺）14答題角度參考：用經(jīng)濟(jì)、金融手段戰(zhàn)勝敵國糧食安全對一個國家是極為重要的上下一心是成功實施謀略的保證【考點(diǎn)定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】近年來的高考文言文閱讀題考查的實詞，絕大多數(shù)源于教材，但全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱要求高中生重點(diǎn)掌握的文言實詞就多達(dá)120個，而且每一個實詞還有諸多的義項，考生要完全掌握已非易事，對于遷移和運(yùn)用更是難上加難。本題可利用語境分析法，即根據(jù)詞語所在句子的上下文具體語境分析判斷。10試題分析：此題考查文言虛詞的意義和用法的理解能力?？筛鶕?jù)文言虛詞的具體語境分析判斷。A項，之，均為“到”；B項，其，前者，代詞，他們的；后者，語氣助詞，加強(qiáng)語氣；C項，果，均為“果然”；D項，以，二者均為介詞，用。所以選B?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】常見的文言虛詞共有以下18個：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。其中“因、以、于、則、之、乃、且、而”尤受高考命題人青睞，是歷年高考試卷中的“老面孔”。做文言虛詞類題時，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對于高考重點(diǎn)考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！疽族e警示】翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。例如本題中要結(jié)合著具體語境，將“其使”的意思翻譯準(zhǔn)確。12試題分析：此題考查翻譯文中句子的理解能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：釋、畋、二敵等?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【技巧點(diǎn)撥】此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。例如本題重點(diǎn)的詞語應(yīng)將釋、畋、二敵等關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確。13試題分析：此題考查鑒賞人物形象和理解詞語的能力。分析時，要根據(jù)文本中齊桓公、管子、衡山之君各自的言行舉止等描寫語句理解其人物形象，然后再根據(jù)平時對成語或俗語的積累，選用符合人物形象的詞語作答即可?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【技巧點(diǎn)撥】從齊桓公與管子的對話內(nèi)容來看，齊桓公的言行舉止表現(xiàn)出了他善于采納和吸取別人的意見，由此可聯(lián)想到從諫如流或虛心納諫。管子在文中的分析獨(dú)具眼光，具有遠(yuǎn)見的卓識，故可聯(lián)想到“審時度勢，知己知彼”；衡山之君為了眼前的小利而最終丟失了整個國家，由此可聯(lián)想到“鼠目寸光”或“目光短淺”?！究键c(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。【技巧點(diǎn)撥】根據(jù)“問題即是答案”的原則，解答此題，應(yīng)先根據(jù)對文本內(nèi)容的感知，概述出管子在本文中采用了哪些謀略，例如，在經(jīng)濟(jì)、金融、糧食等方面的手段；燕、代、秦、趙等國的團(tuán)結(jié)一心等都給我們?nèi)松卮蟮膯⑹?，只要能體現(xiàn)以上幾個方面，言之有理即可?！緟⒖甲g文】桓公向管仲問道：“楚國，是崤山以東的強(qiáng)國，它的人民嫻熟于戰(zhàn)斗的方法。（如果）派軍隊攻伐它，只怕（我們的）實力不能勝過它，會兵敗于楚國，這應(yīng)該怎么辦呢？”管仲回答說：“就用戰(zhàn)斗的方法來對付它?！被腹f：“這怎么講？”管仲回答說：“您可用高價收購楚國的鹿。”桓公便派人到楚國購買活鹿。管仲就讓桓公向民眾求購，貯藏了國內(nèi)糧食十分之六。派左司馬伯公率領(lǐng)壯丁到莊山鑄幣。然后派中大夫王邑帶上二千萬錢到楚國收購活鹿。楚王得知后，向丞相說：“錢幣是人們看重的東西，國家靠它維持，英明的君主用它賞賜功臣。禽獸，是一些有害的東西，是英明的君主應(yīng)當(dāng)拋棄驅(qū)逐的東西?，F(xiàn)在齊國用珍貴的寶物高價收買我們的害獸，這樣是楚國的福分，上天將用齊國的金錢惠及楚國。您通告百姓趕快去尋找活鹿，來把齊國的財寶全部換來?！背傩站头艞壐N來獵捕活鹿。管仲還對楚國商人說：“您給我販來活鹿，二十頭就給您黃金百斤；十倍（二百頭）就給您黃金千斤。這樣楚國不向百姓征稅，財富也充足了?！背嗣穸荚谕饷嬲衣?。隰朋讓齊國百姓貯藏了五倍（于過去）的糧食，楚國憑借（出賣）活鹿貯藏了五倍（于過去）的錢幣。管仲說：“楚國可以攻克了?！被腹f：“怎么辦？”管仲回答說：“楚國貯藏的錢幣增加了五倍，楚王將會很得意，之后求購糧食?！被腹f：“好?！庇谑桥扇朔忾]關(guān)隘，不和楚國互通使節(jié)。楚王果然非常得意，然后求購糧食。但是幾個月都買不到糧食，楚國買一石糧食要四百錢。齊國派人運(yùn)糧到芊地的南部出賣，楚人十分之四都投降齊國。幾年（三年）之后，楚國就服從（于齊國）了?；腹蚬苤賳柕溃弧拔蚁胍业娇刂坪馍絿霓k法，這應(yīng)該怎么辦？”管仲回答說；“您可以派人出高價收購衡山國的兵器進(jìn)行轉(zhuǎn)賣。這樣，燕國和代國一定跟著您去買，秦國和趙國聽說后，一定和您爭著買。衡山兵器必然會價格翻倍。（如果天下爭相購買），衡山國兵器必然漲價十倍以上?！被腹f：“好?！庇谑桥扇说胶馍綄ふ?、收購兵器，不敢同他們付價還價。齊國實行購買衡山過兵器的策略十個月以后，燕、代兩國聽說，果然派人去衡山過買兵器。燕、代兩國實行這一策略三個月以后，秦國聽說了這一消息，果然也派人去衡山國購買兵器。衡山國君告訴宰相說：“天下各國爭相購買我國兵器，讓兵器價錢提高二十倍以上?！焙馍絿陌傩斩挤艞夀r(nóng)業(yè)，發(fā)展制造兵器的工藝。齊國則派隰朋到趙國購買糧食，趙國賣糧食每石十五錢，隰朋按每石五十錢收購。天下各國聽說這一消息，都運(yùn)糧到齊國來賣。齊國使用了十七個月的購買兵器的策略，使用收購糧食的策略五個月，然后就封閉了關(guān)隘，不和衡山國互通使節(jié)（與衡山國斷絕了關(guān)系）。燕、代、秦、趙四國也把自己的使者從衡山帶領(lǐng)回國了。衡山國的兵器已經(jīng)賣光，魯國侵占了它的南部，齊國侵占了它的北部。（衡山國或衡山國王）內(nèi)心自己估量沒有兵器來招架兩個敵國，便奉送國土，歸降齊國了。二、【2016年高考江蘇卷】閱讀下面的文言文，完成69題。祖諱汝霖，號雨若。幼好古學(xué)，博覽群書。少不肯臨池學(xué)書，字丑拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學(xué)，淹蹇二十年。文恭捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轤傳食，不下樓者三年。江西鄧文潔公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對大父邑邑不樂，蓋文潔中忌者言，言大父近開酒肆，不事文墨久矣，故見大父輒欷歔。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)?！贝蟾钙唬骸爸睹?，特耕而不獲耳，藨蔉尚不敢不勤?！蔽臐嵲唬骸坝惺呛?？吾且面試子?！蹦四椤傲槨鳖}，大父走筆成，文不加點(diǎn)。文潔驚喜，擊節(jié)曰：“子文當(dāng)名世，何止科名？陽和子其不死矣！”甲午正月朔，即入南都，讀書鶴鳴山，晝夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。入闈，日未午，即完牘，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡矣。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳?！惫唬骸柏饺∪粜Y來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛。易經(jīng)以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。乙未，成進(jìn)士，授清江令，調(diào)廣昌，僚寀多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈袴子。巡方下疑獄，令五縣會鞫之。貞父語同寅曰：“爰書例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌?！贝蟾钢湟猓鸸剔o，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏。貞父歙然張口，稱：“奇才！奇才！”遂與大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。（選自張岱家傳，有刪節(jié)）【注】文恭:張元汴，號陽和，謚文恭，張汝霖的父親，張岱的曾祖父。 藨蓘:耕耘。6對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（3分） A不事文墨久矣事：從事B病目眚 病：疲憊C詈不佳 詈：責(zé)罵D令五縣會鞫之鞫：審訊7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。B鄧文潔公聽信別人的傳言，認(rèn)為張汝霖已難以造就，后通過當(dāng)面測試才改變了看法。C張汝霖參加科考時差點(diǎn)因老教諭的昏聵而名落孫山，幸賴主考官的慧眼才榜上有名。D黃貞父斷案時遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準(zhǔn)斷案，黃稱贊他為奇才。8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。（2）友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽。9根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷，概括當(dāng)時科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)。（4分）【答案】6B7D8（1）你就算了，回去后教育兒子讀書，希望能保住先人的事業(yè)。（2）朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，（考題）一傳入他耳中文章馬上就形成了，后來再有談到（考題）的，他就堵住耳朵不敢聽了。9考生書法的優(yōu)劣對考試成績有影響；可捐納財貨進(jìn)入太學(xué)；考題出自經(jīng)書；考官的喜好直接決定考試結(jié)果?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】判斷實詞的解釋的正確與否，關(guān)鍵是要理解它在文中的意思。做題時，千萬不要把所給的意義只帶入到句子中去檢驗是否符合，這常常是個陷阱；必須要還原到原文語境，聯(lián)系上下文進(jìn)行具體分析，這樣才比較保險。7試題分析：題中同D選項相關(guān)的內(nèi)容是：剛好巡撫布置一件疑難案件，讓五個縣的縣令會同審理。黃貞父對同事們說：“按照慣例這個案件應(yīng)該交給我辦，我不接受，大家也不要接受，我準(zhǔn)備用這個案件來難倒張廣昌?！蔽易娓钢浪男囊猓筒]與一再推辭，拿起筆寫了好幾千字，判斷案子就像很有經(jīng)驗的老年官吏。黃貞父吃驚地張開嘴，稱贊祖父是“奇才!奇才!”黃貞父就決定同我祖父建立朋友關(guān)系，并成為莫逆之交。據(jù)此可知該項錯誤?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】解答此類題目，應(yīng)首先根據(jù)各選項表述在文本中找出相應(yīng)內(nèi)容，再同文本內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)容仔細(xì)比較，以確定正誤，發(fā)現(xiàn)問題。同A項相關(guān)的文字是“幼好古學(xué)，博覽群書。少不肯臨池學(xué)書，字丑拙，試有司，輒不利”，同B項相關(guān)的文字是“蓋文潔中忌者言，言大父近開酒肆，不事文墨久矣，故見大父輒唏噓。是日將別，顧大父曰：汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。大父泣曰：侄命蹇，特耕而不獲耳，藨蔉尚不敢不勤。文潔曰：有是乎？吾且面試子。乃拈六十而耳順題，大父走筆成，文不加點(diǎn)。文潔驚喜，擊節(jié)曰：子文當(dāng)名世，何止科名？陽和子其不死矣！”，同C項相關(guān)的文字是“牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡已。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：七卷大不通，留作笑資耳。公曰：亟取若笑資來！公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛。易經(jīng)以大父擬元”，同D項相關(guān)的文字是“巡方下疑獄，令五縣會鞫之，貞父語同寅曰：爰書例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌。大父知其意，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏，貞父歙然張口，稱奇才！奇才！遂與大父定交，稱莫逆”。答題時要先弄懂它們的意思，再做比較。8試題分析：解答此題，首先要根據(jù)文本中該句子的上下文認(rèn)真揣摩句子大意，然后找準(zhǔn)句中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行翻譯。翻譯一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到文從字順。題中第（1）句中的“已”是“結(jié)束、完結(jié)”之意，這里可譯為“完了、算了”；“還”是回家之意；“以”作連詞，表目的；“期”是希望之意；“墜”是“損害、毀掉、墮落”之意；“先業(yè)”即先輩的事業(yè)。第（2）句中的“經(jīng)書題”即“以經(jīng)書中的考題”；“相商”即商量；“文立就”即文章立馬就寫好了；“言及者”指談到此（指考題）的人。【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】這類題目的解答方法首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。最后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到文從字順。本題與往年相比，題型沒有變化，仍是從所給文本中選取兩個句子考查考生的翻譯能力。考向明確，難度適中。所選句子涉及到的重點(diǎn)實詞、虛詞，皆是高中階段應(yīng)掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，考生做好課內(nèi)知識遷移即可得分?！究键c(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級為C。【名師點(diǎn)睛】此題考查篩選信息和歸納句意的能力。這類題目解答時應(yīng)該先通讀全文，抓住題干中“根據(jù)文中張作霖的科舉經(jīng)歷，概括當(dāng)時科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)”這個要求和范圍限制，篩選出相關(guān)信息然后歸納概括?！緟⒖甲g文】我祖父的名字叫張汝霖，號名叫雨若，從小就喜歡學(xué)習(xí)古文，博覽群書。小時候他不愿意臨摹書法家的書法，因此字寫得很丑，因而在去官衙考試時，總是不能被錄取。于是就用糧食買了個上太學(xué)的資格讀書，在其中待了二十年。我曾祖父去世后，家境一天天困難。我祖父在家中龍光樓讀書，去掉下樓的梯子，用吊車將食物送上樓去，曾經(jīng)三年沒有下樓。江西鄧文潔先生到越地來悼念我曾祖父，曾祖父墳旁的樹都已經(jīng)長大了，鄧先生撫摸著樹枝淚流滿面，哭啼著離開。曾祖父送他到郵亭，鄧文潔對祖父很不高興，原來是他聽信了別人說的壞話，說我的祖父近日開了一家酒店，好久都沒有寫文章了，所以看見我祖父就連聲嘆氣。那天鄧文潔要走了，回頭對祖父說：“你算了，回去后教育兒子讀書吧，希望你能保住你先人的事業(yè)?！弊娓缚拗f：“我的命運(yùn)不好，只是耕種而沒有收獲啊，但是耕耘還是不敢不勤奮的?！编囄臐嵳f：“有這種情形嗎？我將要當(dāng)面考考你。”就順手拈取了“六十而耳順”這個題目讓祖父寫文章，祖父提筆就寫，文不加點(diǎn)，一揮而就。鄧文潔又驚又喜，鼓掌說：“你的文章應(yīng)當(dāng)在社會上出名，豈止是在考場上考取功名？你父親大概還沒死吧！”甲午年正月三十，祖父就到了南都，在雞鳴山讀書，一直到深夜都還手不釋卷，因而害了眼病，在考試院靜坐了三個月。朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，（考題）一傳入他耳中文章馬上就形成了，后來再有談到（考題）的，他就堵住耳朵不敢聽了。進(jìn)入考場后，時間還沒到中午，就完成了文章。他的答卷落到了一個老教諭的手中。這位老教諭把他所選取的文章上呈給大主考李九我先生，李先生看了大罵這位老教諭，命令他重選送上來，送上來又不是好的文章，以致送了三四次，試卷差不多快要送完了。老教諭七分地哭泣著，李九我先生翻檢試卷少了七分，詢問老教諭，老教諭說：“這七份試卷文理極其不通，我把它們留下來作為笑料罷了。”李先生說：“趕快把這些你認(rèn)為是笑料的試卷拿來！”李先生一見我祖父的文章，鼓掌稱贊很妙，把卷子重新用紅筆批閱一遍。關(guān)于易經(jīng)，打算把祖父的文章作為第一名，龔三益第二，其余的五篇全部放置在高等。乙未年，祖父考為進(jìn)士，被授以清江縣令，又被調(diào)到廣昌，僚屬大多是有名的人。黃貞父先生喜歡開玩笑戲弄人，認(rèn)為我祖父是紈绔子弟而看不起他。剛好巡撫布置一件疑難案件，讓五個縣的縣令會同審理。黃貞父對同事們說：“按照慣例這個案件應(yīng)該交給我辦，我不接受，大家也不要接受，我準(zhǔn)備用這個案件來難倒張廣昌?！蔽易娓钢浪男囊?，就并沒與一再推辭，拿起筆寫了好幾千字，判斷案子就像很有經(jīng)驗的老年官吏。黃貞父吃驚地張開嘴，稱贊祖父是“奇才!奇才!”黃貞父就決定同我祖父建立朋友關(guān)系，并成為莫逆之交。祖父做官滿了六年，每次考察評比都是第一名。三、【2016年高考山東卷】閱讀下面的文言文，完成912題。景公問晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，則諸侯其至乎？” 晏子對曰：“法其節(jié)儉則可；法其服，居其室，無益也。三王不同服而王，非以服致諸侯也。誠于愛民，果于行善，天下懷其德而歸其義，若其衣服節(jié)儉而眾說也。夫冠足以修敬不務(wù)其飾衣足以掩形御寒不務(wù)其美身服不雜彩首服不鏤刻。古者嘗有處橧巢窟穴而不惡，予而不取，天下不朝其室，而共歸其仁。及三代作服，為益敬也。服之輕重便于身，用財之費(fèi)順于民。其不為橧巢者，以避風(fēng)也；其不為窟穴者，以避濕也。是故明堂之制，下之濕潤，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不鏤，示民知節(jié)也。及其衰也，衣服之侈過足以敬，宮室之美過避潤濕，用力甚多，用財甚費(fèi)，與民為仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其節(jié)儉也，則雖未成治，庶其有益也。今君窮臺榭之高，極污池之深而不止，務(wù)于刻鏤之巧，文章之觀而不厭，則亦與民而仇矣。若臣之慮，恐國之危，而公不平也。公乃愿致諸侯，不亦難乎？公之言過矣?！本肮撽套右云疥幣c槀邑。晏子辭曰：“吾君好治宮室，民之力敝矣；又好盤游玩好，以飭女子，民之財竭矣；又好興師，民之死近矣。弊其力，竭其財，近其死，下之疾其上甚矣！此嬰之所為不敢受也?！惫唬骸笆莿t可矣。雖然，君子獨(dú)不欲富與貴乎？”晏子曰：“嬰聞為人臣者，先君后身，安國而度家，宗君而處身，曷為獨(dú)不欲富與貴也！”公曰：“然則曷以祿夫子？”晏子對曰：“君商漁鹽，關(guān)市譏而不征；耕者十取一焉；弛刑罰，若死者刑，若刑者罰，若罰者免。若此三言者，嬰之祿，君之利也。”公曰：“此三言者，寡人無事焉，請以從夫子?！惫刃腥羧裕谷藛柎髧?，大國之君曰：“齊安矣。”使人問小國，小國之君曰：“齊不加我矣?！保ü?jié)選自晏子春秋，有刪改）【注】三王：夏商周三代之明君，多指夏禹、商湯、周文王（或周武王）。橧（zng）巢：用柴薪搭建的巢形住所。關(guān)市：指集市。譏：稽查，盤問。9對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是A若其衣服節(jié)儉而眾說也 說：同“悅”，高興B土事不文，木事不鏤 文：花紋C下之疾其上甚矣 疾：痛恨D(zhuǎn)宗君而處身 宗：尊崇10下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是A如此，則諸侯其至矣 行李之往來，共其乏困B服之輕重便于身 青，取之于藍(lán)C然則曷以祿夫子 還軍霸上，以待大王來D關(guān)市譏而不征 逝者如斯，而未嘗往也11下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A夫冠足以修敬/ 不務(wù)其飾/ 衣足以掩形御寒/不務(wù)其美/身服不雜彩/首服不鏤刻B夫冠足以修/敬不務(wù)其飾/ 衣足以掩形御寒/不務(wù)其美身/服不雜彩首/服不鏤刻C夫冠足以修/敬不務(wù)其飾衣/足以掩形/御寒不務(wù)其美/身服不雜彩首/服不鏤刻D夫冠足以修敬/ 不務(wù)其飾衣/足以掩形/御寒不務(wù)其美身/服不雜彩/首服不鏤刻12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項是A晏子認(rèn)為，古代圣王誠心誠意地愛護(hù)百姓，實實在在地對百姓行善，因此天下的人都感念其徳義而歸附他們。B晏子認(rèn)為要想治理好國家，使天下歸附，最重要的不是取法已過時的古圣王制度，而是效法他們的節(jié)儉風(fēng)尚。C面對景公的封賞，晏子并不領(lǐng)情，他毅然決然地予以拒絕，并且指出了景公窮奢極欲與窮兵黷武的危害性。D本文采用對話的方式，批評了景公治理國家的錯誤觀點(diǎn)和做法，表達(dá)了晏子減少賦稅、減輕刑罰等政治主張。13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其不為橧巢者，以避風(fēng)也；其不為窟穴者，以避濕也。（4分）（2）公乃愿致諸侯，不亦難乎？公之言過矣。（3分）（3）是則可矣。雖然，君子獨(dú)不欲富與貴乎？（3分）【答案】9B10D11A12B13（1）他們不再造柴薪搭成的巢穴居住，是為了避風(fēng)寒；不再造土穴居住，是為了避潮濕。（2）您卻還想讓諸侯來歸附，不是很難嗎？您的話錯了。（3）這樣做是可以的。雖然這樣，難道您就不想要富有和尊貴嗎？10試題分析：D表轉(zhuǎn)折，但、卻。A加強(qiáng)揣測語氣，相當(dāng)于“或許”“大概”/代詞，他們；B介詞，對于/介詞，從；C介詞，拿、用/表目的連詞，來。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。【名師點(diǎn)睛】本題考查文言實詞字義，屬于山東卷必考考點(diǎn)，題型穩(wěn)固。從歷年高出題規(guī)律來看，實詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現(xiàn)象。考生備考時要準(zhǔn)確理解文言實詞的詞義，一是識記和累積，掌握文言實詞的基礎(chǔ)知識；二是學(xué)會推斷。只有把知識的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下：根據(jù)學(xué)過的課內(nèi)實詞來推斷詞義，使用組詞法來推斷詞義，利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義，借助成語來推斷詞義，根據(jù)字形推斷詞義，語境分析推斷。本題B項可采用課內(nèi)推斷法和利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷法；A項、D項可采用語境推斷法，將詞義代入選文可知解釋正確；C項可采用課本推斷法，屈原列傳中有“屈平疾王聽之不聰也”的句子。【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查文言虛詞的意義和用法，采用的是山東卷傳統(tǒng)題型，四個選項各考查一個虛詞，每個虛詞列出兩個句子，一個句子選自考題所給文本，另一個句子選自課內(nèi)。這類題目解答時可先課內(nèi)后課外，由課內(nèi)推知課外。如D項中“逝者如斯，而未嘗往也”，“而”表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”，將這個義項代入“關(guān)市譏而不征”，可發(fā)現(xiàn)解釋正確，據(jù)此就可以判斷出本題的答案。虛詞類題目復(fù)習(xí)時要認(rèn)真積累考綱規(guī)定的常用18個文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義，做好課內(nèi)知識的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法，位置分析法，溫故求新法，語境判定法，語法切入法，標(biāo)志識別法。11試題分析：畫線句子中“冠足以修敬”“衣足以掩形御寒”結(jié)構(gòu)相似，“不務(wù)其飾”“不務(wù)其美”結(jié)構(gòu)相同，“身服不雜彩”“首服不鏤刻”結(jié)構(gòu)相同，據(jù)此即可正確斷句?！究键c(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。【名師點(diǎn)睛】本題考查文言文斷句的能力，延續(xù)了2015年本考點(diǎn)題型，選取文本中的一句話，以客觀題的形式考查。指向明確，難度適中。解答這類題目常用的方法有：根據(jù)文意斷句。利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。借助文言虛詞斷句，“夫”“蓋”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“敬”等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；“也”“矣”“焉”“耳”等經(jīng)常用于陳述句句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞“何”“胡”“安”“何如”“奈何”“如之何”等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。本題畫線句子可根據(jù)文意斷句，也可利用句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)斷句?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)在文意的理解，屬于山東卷必考內(nèi)容，采用的是傳統(tǒng)的題型。解答時要找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項的敘述或分析的錯誤一般只在某一小點(diǎn)，主要有：個別實（虛）詞故意譯錯；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)錯位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無中生有；強(qiáng)加因果關(guān)系。答題時注意“人物”“事件”“時間”“地點(diǎn)”的差別和重點(diǎn)詞語的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語，所以注意辨析省略主語。本題考向明確，難度適中，四個選項覆蓋全文，A項和B項信息在選文第一段，C項信息在選文第二段，D項是對全文的概括。設(shè)誤點(diǎn)在于曲解文意，也屬于憑空添加，無中生有，是山東卷本考點(diǎn)命題常見形式。13試題分析：本題考查翻譯句子。解答時注意落實重點(diǎn)實詞、虛詞和特殊句式。（1）句中“其”，他們；“為”，動詞，可譯為“搭建”；“以”介詞，因為、為了。（2）句中“致”，使動用法，讓（使）來歸附；“過”，錯誤。（3）句中，“是”，這樣；“雖”，雖然；“然”，這樣；“獨(dú)”，難道?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，是山東卷高考必考內(nèi)容。與往年相比，題型沒有變化，仍是從所給文本中選取兩個或三個句子考查考生的翻譯能力，考向明確。所選句子涉及到的重點(diǎn)實詞、虛詞、固定句式，皆是高中階段應(yīng)掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，與往年不同的是，今年的句子翻譯題目更突出了對虛詞的考查，如“其”“為”“以”等，并且有兩個句子涉及到了反問句，“不亦難乎？”“君子獨(dú)不欲富與貴乎？”而對實詞的考查有所不足。另外，由于文本本身傾向于議論說理，句意理解有一定難度，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，找出關(guān)鍵詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”等方法進(jìn)行翻譯。一般來說，對古今異義的詞語、古代是單音節(jié)詞語現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對地名、人名、器物名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“刪”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“刪”，對省略的內(nèi)容要補(bǔ)出。直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到文從字順?！緟⒖甲g文】景公詢問晏子說：“我想穿上古代圣王的衣服，居住圣王的宮室，這樣，那么諸侯們都會來嗎？”晏子回答說：“效法古圣王的節(jié)儉那么就可以，效法穿衣服，居其室，沒有益處。夏商周三王穿不同的衣服而統(tǒng)一天下，不是因為衣服使諸侯歸服的，誠心于愛護(hù)人民，果斷地推行善政，天下百姓都感念他們的恩德，而歸服于他們的道義，這就是他們的衣服節(jié)儉而人民大眾高興的原因。那帽子足夠用來表示恭敬就行了，不要致力于裝飾；衣服足夠用來掩護(hù)身體抵御寒冷就行了，不要致力于華美。身上穿的衣服不要色彩雜陳，頭上戴的帽子不要鏤刻花紋。古人曾有用木柴搭巢和挖洞穴居而不厭惡的人，給予宮室而不要，天下人不是朝拜宮室，而是共同歸向于他們的仁愛。到了三代制作衣服，是為了增加敬肅之意，頭上戴的帽子足以表示敬肅，而不求貴重；身上穿的衣服足以使行動干凈利落，而不有害于活動。衣服的輕重方便于身體，使用錢財?shù)亩嗌夙樣诿褚狻：髞硭麄儾辉僭觳裥酱畛傻某惭ň幼?，是為了避風(fēng)寒；不再造土穴居住，是為了避潮濕。因此修建明堂的原則是，地下的潮濕，不能浸出；天降的寒暑，不能侵入。土建筑物不能裝飾花紋，木建筑物不能鏤刻，給民眾看，讓他們知道節(jié)制。等到這種風(fēng)氣衰敗的時候，衣服的奢侈已過于足以敬肅的程度，宮室的壯美已過于避開潮濕的程度，使用人力很多，使用錢財很浪費(fèi)，這是與民為仇敵。如今君主想要效法古圣王的衣服，不效法他們的制度，如果效法他們的節(jié)儉，那么雖然還沒有成就治理，希望還是有益的。如今君主窮盡樓臺亭榭的高聳，竭盡蓄水池的深度而沒有止境，致力于刻鏤雕花的巧妙，花紋彰顯的觀看而不厭倦，那么就是與民為仇敵了。就像我的憂慮，恐怕國家的危險，而主公您也不平安呀。您卻還想讓諸侯來歸附，不是很難嗎？您的話錯了。”景公賜給晏子平陰和槀邑。晏子辭謝說：“我的國君喜歡修筑宮室，百姓的力量十分疲困了；又喜歡游樂與珍寶，用來裝飾女子，百姓的錢財都用光了；又喜歡發(fā)動戰(zhàn)爭，百姓離死亡很近了。使其力疲困，使其財用竭，使其身臨死境，下面的人非常痛恨上面的人！這就是我不敢接受的原因。”景公說：“這樣做是可以的。雖然這樣，難道您就不想要富有和尊貴嗎？”晏子說：“我聽說做人的臣子的人，先國君而后自身；安定國家后才考慮自己的家，尊重國君才能安身，怎能說唯獨(dú)不想富貴呢！”景公說：“那么我用什么封賞你呢？”晏子回答說：“君王放寬對漁鹽的征稅，對關(guān)市只盤查而不征稅；對耕地的人收取十分之一的租稅；減輕刑罰，如果是犯死罪的人就判刑，如果是該判刑的就罰款，如果是該罰款的就免了。這三條，就是對我的賞賜、君王的利益?！本肮f：“這三條，我沒有什么說的，就聽從先生的吧?！本肮凑者@三條去做了。派人去問大國，大國之君說：“齊國安定了?！迸扇藛栃?，小國之君說：“齊不會侵凌我們了?！彼?、【2016年高考上海卷】閱讀下文，完成第1621題。（18分）羊祜，字叔子，泰山南城人也。博學(xué)能屬文，美須眉，善談?wù)?。郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之。舉上計吏，州四辟從事，皆不就。夏侯霸之降蜀也，姻親多告絕，祜獨(dú)安其室，恩禮有加焉。帝將有滅吳之志，以祜為都督荊州諸軍事，鎮(zhèn)南夏，甚得江漢之心，吳石城守去襄陽七百余里，每為邊害，祜患之，竟以詭計令吳罷守。于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利。在軍常輕裘緩帶，身不被甲，鈴閣以下，侍衛(wèi)不過十?dāng)?shù)人，而頗以畋漁廢政。嘗欲夜出，軍司徐胤執(zhí)棨當(dāng)營門曰：“將軍都督萬里，安可輕脫！將軍之安危，亦國家之安危也。胤今日若死，此門乃開耳?！膘锔娜葜x之，此后稀出矣。每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計。將帥有欲進(jìn)譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。吳將鄧香掠夏口，祜募生縛香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出軍行吳境，刈谷為糧，皆計所侵，送絹償之，每會眾江沔游獵，常止晉地，若禽獸先為吳人所傷而為晉兵所得者，皆封還之，于是吳人翕然悅服。稱為“羊公”，不之名也。祜與陸抗相對，使命交通，抗稱祜之德量，雖樂毅，諸葛孔明不能過也?？箛L病，祜饋之藥?？狗疅o疑心，人多諫抗，抗曰：“羊祜豈鴆人者？”祜女夫嘗勸祜有所營置，令有歸載者，祜黯然不應(yīng)，退告諸子曰：“人臣樹私則背公，是大惑也，汝宜識吾此意?！保ü?jié)選自晉書羊祜傳）【注】詭計：奇計。16寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）博學(xué)能屬文（2）祜獨(dú)安其室17為下列居中加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項。（2分）（1）皆計所侵，送絹償之（ ）A侵占B侵犯 C侵害 D侵襲（2）祜與陸抗相對，使命交通（ ）A結(jié)交B連接 C往來 D溝通18下列句中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項是（ ）。（2分）A胤今日若死，此門乃開耳 今君乃亡趙走燕B稱為“羊公”，不之名也 句讀之不知，惑之不解C祜女夫嘗勸祜有所營置 視成所蓄，掩口胡盧而笑D人臣樹私則背公 及諸河，則在舟中矣19把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計。將帥有欲進(jìn)譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。20第段中“此意”指的是：做大臣應(yīng)當(dāng) 。（2分）21依據(jù)兩段相關(guān)事跡，概括羊祜的主要品質(zhì)，完成表格。（4分）相關(guān)事跡羊祜的品質(zhì)安邊墾田（1）_徐胤當(dāng)門（2）_鄧香歸降（3）_陸抗服藥（4）_【答案】16（1）連綴，寫作（2）安撫17（1）A （2）C18C19每次于吳人交戰(zhàn)，約定好日期才出戰(zhàn)，不用偷襲的方法。將帥中有想進(jìn)獻(xiàn)詭詐計謀的人，（羊祜）就拿出美酒讓他喝，使他說不出口。20不謀權(quán)私21（1）足智多謀（2）聞過能改（3）寬厚待人（4）坦蕩磊落【考點(diǎn)定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年有加大難度的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，如此題的（1）里根據(jù)前面“博學(xué)”和后面“文”可知，譯為動詞詞性，和文章搭配，故譯為“連綴、寫作”；（2）根據(jù)“其室”可知譯為動詞，結(jié)合后面內(nèi)容“恩禮有加焉”可知，譯為“安撫”。還要注意近幾年文言實詞錯誤選項經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應(yīng)該重點(diǎn)注意。17試題分析：（1）句根據(jù)文意“割谷為軍糧，都按照所割的數(shù)量”譯為侵占；（2）句結(jié)合語境“羊祜和（吳國）陸抗兩軍對峙，互通使者往來”可知，選項C正確。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年有加大難度的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，如此題的（1）句根據(jù)文意“割谷為軍糧，都按照所割的數(shù)量”譯為“侵占”；（2）句結(jié)合語境“羊祜和（吳國）陸抗兩軍對峙，互通使者往來”可知，選項C正確。還要注意近幾年文言實詞錯誤選項經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時應(yīng)該重點(diǎn)注意。18試題分析：A項譯為才；“乃”字是語氣助詞，可以起到承接的作用。B項結(jié)構(gòu)助詞，不譯；賓語前置句的標(biāo)志，不譯。C項“所”，譯為代詞，放在動詞前組成名詞性短語。D項譯為就；已經(jīng)?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】文言虛詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年有加大難度的趨勢，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，如此題的選項A項句“胤今日若死，此門乃開耳”譯為“才”；句“今君乃亡趙走燕”表示語氣助詞，可以起到承接的作用。此外還需要注意是否合語境，感情色彩等。文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象。答題時應(yīng)該重點(diǎn)注意。19試題分析：主要重點(diǎn)詞語的翻譯：“克”譯為“約定”，“為”譯為動詞，做，“將帥有欲進(jìn)譎詐之策者”定語后置句，“輒”譯為“就”，需要補(bǔ)充主語“羊祜”?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實，如此題中的“克”“為”“輒”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，“將帥有欲進(jìn)譎詐之策者”定語后置句。使句意通順。建議翻譯時打草稿。【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級為C?！炯记牲c(diǎn)撥】文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答。此題考查的是“此意”的內(nèi)涵，做大臣應(yīng)該怎么做，人物是“做大臣”，品質(zhì)是“怎么做”， 結(jié)合題干提示，把“此意”放回原文，結(jié)合“人臣樹私則背公，是大惑也”可知，應(yīng)該指不樹私背公，自守衛(wèi)疆界，不要貪求小利?！按艘狻睘椴恢\權(quán)私。21試題分析：考查二、三兩節(jié)的內(nèi)容，概括羊祜的主要品質(zhì)。根據(jù)不同的事跡，抓住關(guān)鍵內(nèi)容分析人物品質(zhì)。“安邊墾田”“于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利”可見他足智多謀；“徐胤當(dāng)門”根據(jù)徐胤說的那番話，可知他聞過能改；“鄧香歸降”根據(jù)他從不偷襲，“香感其恩甚，率部曲而降”可知他做人寬厚待人；“陸抗服藥”根據(jù)文意“祜饋之藥?？狗疅o疑心”可知他做人能夠坦蕩磊落?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。來源:學(xué).科.網(wǎng)【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。【參考譯文】羊祜，字叔子，泰山南城人，博學(xué)多才、善于寫文，須眉秀美，善于論辯，同郡的夏侯威認(rèn)為他很不一般，將兄弟夏侯霸的女兒嫁給他做妻子。羊祜被薦舉為上計吏，州官四次征辟他為從事，但羊祜都拒絕就職。夏侯霸投降了蜀漢。其親屬怕受牽連，大都與其家斷絕了關(guān)系，只有羊祜，安慰其家屬，體恤其親人，親近恩禮，超過常日。 司馬炎稱帝后，有吞滅吳國的志向，任命羊祜為荊州諸軍的都督，鎮(zhèn)守南夏，（羊祜的政績）深得江漢地區(qū)百姓的歡心。吳國石城駐軍離襄陽七百多里，常常侵?jǐn)_邊境。羊祜在軍中，常穿著輕暖的皮裘，系著寬緩的衣帶，不穿鎧甲。鈴閣之下，應(yīng)命侍衛(wèi)的士卒也不過十幾個人。并且，喜歡打獵釣魚，常常因此荒廢公務(wù)。有一天夜晚，他想出營，軍司馬徐胤手持柴戟擋住營門說：“將軍都督萬里疆域，哪能這樣輕心放縱，將軍的安危也就是國家的安危。除非我死了，今夜此門才得開?！毖蜢镎娜?，連連道歉，從此很少外出。每次于吳人交戰(zhàn)，約定好日期才出戰(zhàn)，不用偷襲的方法。將帥中有想進(jìn)獻(xiàn)詭詐計謀的人，（羊祜）就拿出美酒讓他（們）喝，使他（們）說不出口。吳將鄧香到夏口搶掠，羊祜懸賞活捉鄧香，鄧香押來以后，羊祜寬容他，放他回去。鄧香感激羊祜不殺之恩，便率親兵來降。羊祜率軍走到吳國境內(nèi)，割田里的谷子作軍糧，每次都計算所割谷物的數(shù)量，然后送去絲絹作賠償。每次會集眾人在長江沔水一帶打獵，都不越過晉的邊界。如果獵物先被吳人射中卻被晉兵獲得，都原封不動交還吳國人。于是吳國人心悅誠服，稱羊祜為“羊公”，而不稱他的名字。羊祜與陸抗兩軍對壘，雙方使者來往溝通。陸抗稱贊羊祜德高望重，即使樂毅、諸葛亮也不能超過。陸抗曾經(jīng)患病，羊祜送了一服藥給他，陸抗毫無疑心地服用了。許多人勸陸抗不要服這服藥，陸抗說：“羊祜怎么會用毒藥害人呢？”羊祜的女婿勸羊祜說：“購置些田產(chǎn)家業(yè)，也好卸官后有所歸宿，后事有所依托，這樣不是很好嗎？”羊祜當(dāng)時沒有答話，事后告訴子女們說：“作為人臣，經(jīng)營私業(yè)就違背公事，這是很糊涂的做法，你們應(yīng)記住我這些話?！蔽?、【2016年高考上海卷】閱讀下文，完成第2226題。（13分）勿齋記（明）朱舜水世之學(xué)圣人者，視圣人太高，