職業(yè)生涯規(guī)劃練習(xí)題

第一章一、選擇題1、一個人整個一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個發(fā)展階段。在這三個時期中，又可以將一個人的職業(yè)生涯分為四個階段：探索階段、創(chuàng)立階段、維持階段和衰退階段。大學(xué)生正處在職業(yè)生涯階段模型的（ ）。A.探索階段 B.創(chuàng)立階段 C.維持階段 D.衰退階段2、 大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立的科學(xué)就業(yè)觀，科學(xué)就業(yè)觀具備導(dǎo)向性、目的性、（ ）、可發(fā)展性等四個特征。A.可預(yù)測性 B.批判性 C.明確性 D.過程性3、 樹立科學(xué)就業(yè)觀，需要全面認(rèn)識自身的條件和就業(yè)環(huán)境的各種變量，這些變量主要包括內(nèi)在因素和外在因素，內(nèi)在因素包括：價值取向、（ ）、（ ）、優(yōu)勢不足等等；外在因素主要有就業(yè)形勢、（ ）、就業(yè)政策、（ ）、職業(yè)要求、家庭期望等等。A.職業(yè)興趣 B.就業(yè)形勢 C.就業(yè)政策 D.素質(zhì)能力 二、簡答題1、職業(yè)規(guī)劃對個人發(fā)展的指導(dǎo)意義。2、大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀的作用。三、案例分析題：博文：“事,就這樣成了范特西公司游記” 2008-03-20 “新油不到一年的白墻,沒掛窗簾的老窗,兩張耗時一小時四十分鐘靠純?nèi)肆Π岬?5層的辦公桌,一個來自山西的微波爐,一臺乘坐時速4km板車遠(yuǎn)道而來的冰箱,若干個公司贊助的若干把各具特色的椅子,兩張簡易床,一堆差不多夠用的辦公用具,和一間半個月未曾開火的廚房,這就是即將布置滿老潘進(jìn)校園牌墻紙的范特西公司.”“今兒的老潘面對面,一環(huán)扣一環(huán),看著每次爭相提問的場面,就覺得個給勁,這種互動就是對范特西的肯定.來幫忙捧場的有很多是0102的同志們.忽然間,仿佛回到了我的大學(xué)時代,大家意氣風(fēng)發(fā),說干就干,一副兵來將擋,水來土淹的豪情.真想從新來過當(dāng)然,可行性不高,除了我還守著首師大的老窩,其他人都已戰(zhàn)斗在各自的崗位上”“三個小伙,一個姑娘,外加一群熟悉或半熟不生的校友兼弟兄.大家就這樣你幫我?guī)湍愕?支持支撐著彼此小小的人生理想,已經(jīng)在“北洼soho”里力挺四百余天了不易,但滿足著;堅持,并堅信著.夢想. 有夢,敢想,去做. 于是,事兒,就這樣成了!”備注：范特西（北京）文化發(fā)展有限公司，主營創(chuàng)意文化活動。主要負(fù)責(zé)人小二、安子、東子都是資環(huán)人，他們創(chuàng)立范特西公司已一年有余,目前主要啟動潘石屹進(jìn)校園項目，為老潘的基金找到最需要最適合的人群，從事校企間文化交流活動。 創(chuàng)業(yè)的初期無疑是充滿了艱辛、變數(shù)和各種壓力的，但是創(chuàng)業(yè)和就業(yè)一樣，所遵循的規(guī)律是相似的。試分析：能夠成功的開始就業(yè)之旅的主要因素都有什么，相互關(guān)系是怎樣的？第二章一、選擇題1、職業(yè)選擇理論的代表理論為（ ）的特質(zhì)因素論和霍蘭德的（ ）。A.帕森斯 職業(yè)類型論 B.舒伯 終身職業(yè)發(fā)展論C.蓋瑞?彼得森 認(rèn)知信息加工理論 D.舒伯 認(rèn)知信息加工理論2、（ ）是指一個人的行業(yè)、專業(yè)或領(lǐng)域。如教師、醫(yī)生、職員。A.職位 B.職業(yè)C.工作 D.行業(yè)3、職業(yè)咨詢的方法從咨詢對象的數(shù)量上看可分為（ ）和（ ）。A.個別咨詢 現(xiàn)場咨詢 B.電話咨詢 信函咨詢C.個別咨詢 團(tuán)體咨詢 D.專欄咨詢 門診咨詢二、簡答題1、簡述人職和諧的內(nèi)涵及基本要求。2、簡述職業(yè)規(guī)劃中職業(yè)選擇原則中的匹配最優(yōu)化原則三、案例分析：請用SMART目標(biāo)制定方法來分析大學(xué)三年級張明的職業(yè)目標(biāo)“在一年內(nèi)賺100萬！”，分析其是否合理科學(xué)。第三章一、選擇題1、職業(yè)興趣的類型有（ ）A現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、商業(yè)型、保守型B現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型C現(xiàn)實(shí)型、研究型、活潑型、社會型、投資型、傳統(tǒng)型D現(xiàn)實(shí)型、探索型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、保守型2、MBTI理論將人格分為4個維度（ ）A膽大膽小，感覺直覺，理性感性，判斷知覺B外向內(nèi)向，感覺直覺，理性感性，果斷猶豫C外向內(nèi)向，感覺直覺，思維情感，判斷知覺D熱情冷漠，感覺直覺，思維情感，判斷知覺二、簡答題1、大學(xué)生職業(yè)生涯自我認(rèn)識包括哪幾個維度？每個維度各有何作用？2、大學(xué)生職業(yè)生涯自我認(rèn)識有哪些方法？三、案例分析小A是一名師范院校文學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生，學(xué)習(xí)成績在班里處于中等偏上水平，看到大四的學(xué)長們紛紛為找工作而到處奔波，他很茫然，不知道自己該怎么發(fā)展？第四章一、選擇題1、構(gòu)成職業(yè)的要素有（ ）A用人單位、勞動者、工資；B勞動者、固定的報酬、承擔(dān)一定指責(zé)；C勞動者、不固定的收入、得到社會承認(rèn)；D勞動、固定的報酬、承擔(dān)一定指責(zé)并得到社會的承認(rèn)。2、自身環(huán)境分析包括（ ）A家庭因素、專業(yè)知識、個人經(jīng)歷、社會資源；B興趣愛好、專業(yè)知識、個人能力、社會資源；C家庭因素、專業(yè)知識、專業(yè)技能、社會資源；D性格因素、專業(yè)知識、專業(yè)技能、人際關(guān)系。3、職業(yè)環(huán)境分析包括（ ）A行業(yè)環(huán)境分析、行業(yè)前景分析；B社會環(huán)境分析、職業(yè)發(fā)展分析；C社會環(huán)境分析、自我環(huán)境分析；D行業(yè)內(nèi)部分析、行業(yè)外部分析。二、簡答題1、未來職業(yè)發(fā)展態(tài)勢及特點(diǎn)？2、簡述從哪幾個方面分析職業(yè)所處的組織內(nèi)部環(huán)境？三、案例分析小王是某大學(xué)計算機(jī)專業(yè)的大四學(xué)生，即將面臨找工作。他學(xué)習(xí)成績中等，編程能力較強(qiáng)，希望能成為一名程序員。但他不了解當(dāng)前的職業(yè)環(huán)境，又不知從哪些方面去入手了解。第五章一、選擇題1、路邊有一片桃園，如果可以進(jìn)入采摘（條件是：只許前進(jìn)不能后退；只能摘一次），要摘一個最大的，理智型決策風(fēng)格通常會選擇（ ）A對視野范圍內(nèi)的桃子進(jìn)行比較，形成一個大概的標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)選擇最大的桃子；B“我感覺這個最大！”就摘這個了；C“去問桃園的人，讓他告訴我什么樣的最大”，或者問旁邊的人什么樣的最大；D先別管了，走向最后再說吧。2、下面哪一個職業(yè)決策模型比較好（ ）A（分析）C（溝通）E（執(zhí)行）S（綜合）V（評估）AACSVE； BAESVCCAEVCS； DCASVEC3、SWOT分析法最早是由誰提出的（ ）A安德魯斯 B帕森斯 C里爾登 D杰普森二、簡答題1、職業(yè)生涯決策的概念及分類。2、簡述積極自我對話和消極對話。三、案例分析個人SWOT分析案例個人資料基本情況：某女生，1988.12.11日出生于一個省會城市，2006年考入北京某師范大學(xué)，電子商務(wù)本科專業(yè)，2010年畢業(yè)。性格活潑開朗善于交際喜歡交朋友，熱愛游泳、打球等體育活動，做事態(tài)度端正，嚴(yán)于律己，從小愛學(xué)習(xí)，接受能力較強(qiáng)，但是，沒有當(dāng)過學(xué)生干部，對待周圍事物沒有太多興趣、超物樂天。曾經(jīng)在一所中學(xué)實(shí)習(xí)，但時間不長，但是經(jīng)驗(yàn)仍有不足；曾經(jīng)在一家小企業(yè)做過一個月推銷員，業(yè)績一般。請結(jié)合當(dāng)前中國宏觀經(jīng)濟(jì)形勢，對其進(jìn)行SWOT個人分析。第六章一、選擇題：1、下列職業(yè)中不屬于自由職業(yè)的是（ ）A、律師 B、藝術(shù)家 C、翻譯 D、記者2、在畢業(yè)前，畢業(yè)生與用人單位經(jīng)過雙向選擇達(dá)成就業(yè)意向后，要簽訂（ ）A、實(shí)習(xí)協(xié)議書 B、就業(yè)協(xié)議書C、勞動合同 D、試用期合同3、用人單位安排畢業(yè)生工作，并接轉(zhuǎn)畢業(yè)生人事檔案、戶口的有效憑證是（ ）A、畢業(yè)生推薦表 B、就業(yè)協(xié)議書C、報到證 D、畢業(yè)證和學(xué)位證二、簡答題：1、畢業(yè)生就業(yè)程序有哪些？2、大學(xué)生就業(yè)市場的特點(diǎn)是什么？第七章一、選擇題：1求職過程中最重要也是最具技巧性、決定性的環(huán)節(jié)是（ ）A、筆試 B、面試 C、獲取信息 D、求職信2測試應(yīng)聘者的記憶力、分析觀察能力、綜合歸納能力、思維反映能力的是（ ）A、專業(yè)測試 B、智商測試C、綜合能力測試 D、心理測試3下列不屬于就業(yè)信息特點(diǎn)的是（ ）A、時效性 B、共享性 C、針對性 D、權(quán)威性4、情緒興奮性高，性情活躍，外部表現(xiàn)明顯，反應(yīng)敏捷，動作靈敏，善于交際，但注意力和情緒容易轉(zhuǎn)移屬于（ ）氣血類型？A、多血質(zhì) B、膽汁質(zhì) C、粘液質(zhì) D、抑郁質(zhì)5、應(yīng)聘教師崗位的核心環(huán)節(jié)是（ ）A、筆試 B、面試 C、試講 D、說課二、簡答題：1根據(jù)你的求職經(jīng)歷或虛擬一個求職崗位，請寫一封求職信。要求突出自已的優(yōu)點(diǎn)，給人留下深刻的印象，字?jǐn)?shù)在300-500之間。2構(gòu)成簡歷的基本要素有哪些？3如何調(diào)適消極心理？4、就業(yè)信息的獲取途徑有哪些？5、面試前要做好哪些準(zhǔn)備？第八章一、選擇題1、專業(yè)技能是指依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過一定的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者熟練掌握的專門技術(shù)及運(yùn)用能力。專業(yè)技能分為（ ）和專項技能A基礎(chǔ)技能 B通用技能 C特殊技能2、通用能力是大學(xué)生應(yīng)有的“基本能力”，從某種意義上說，通用能力有時比專業(yè)能力更為重要。具備良好的表達(dá)溝通能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力、（ ）以及組織管理能力成為用人單位首選的擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。 A 寫作能力 B 良好的體力 C團(tuán)隊合作能力3、不同的職業(yè)、不同的工作崗位，對于能力的要求是不同的。國家公務(wù)員要求具有從事行政工作的專業(yè)能力，如判斷推理、資料分析以及文字表達(dá)等。企業(yè)管理人員，除需掌握本企業(yè)的業(yè)務(wù)知識及基本的財務(wù)知識外，還應(yīng)掌握（ ）、組織行為學(xué)、管理學(xué)等方面的知識。A教育學(xué) B心理學(xué) C 法律知識二、簡答題1、不同的職業(yè)，因工作性質(zhì)不同，所要求的意志品質(zhì)也會有所側(cè)重。簡述高校學(xué)生應(yīng)該具有哪些方面的意志品質(zhì)？2、什么是通用能力，如何培養(yǎng)三、案例分析：請分析下面故事中同學(xué)面試失敗的個性原因：在一次招聘中，一位來自上海某名牌大學(xué)的女生在中文筆試和外語口試中都很優(yōu)秀，但在最后一輪面試中被淘汰。當(dāng)面試主管最后不經(jīng)意地問她：“你可能被安排在大客戶經(jīng)理助理的崗位，但你的戶口能否進(jìn)深圳還需再爭取，你愿意么？”她猶豫片刻回答說：“先回去和父母商量再決定?！弊罱K，她失掉了這次工作機(jī)會。第九章一、選擇題：1、下列有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策保障說法錯誤的是：（）A、人事檔案管理免3年費(fèi)用 B、社會保險參保有單獨(dú)渠道C、員工聘請享受減免費(fèi)優(yōu)惠 D、員工培訓(xùn)享受減免費(fèi)優(yōu)惠2、下列有關(guān)創(chuàng)業(yè)資金的籌集途徑說法錯誤的是：（）A、銀行貸款 B、自籌 C、創(chuàng)業(yè)基金 D、合伙人或職員入股3、下列有關(guān)企業(yè)入駐企業(yè)孵化必須滿足的條件說法錯誤的是：（）A、入駐企業(yè)必須有開發(fā)、生產(chǎn)行為 B、入駐企業(yè)從事民生產(chǎn)業(yè)C、入駐企業(yè)要能適應(yīng)創(chuàng)業(yè)中心的條件 D、入駐企業(yè)要有規(guī)模前景二、簡答題：1、簡述設(shè)立個人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)和有限責(zé)任公司分別需要具備的條件。2、簡述設(shè)計商業(yè)計劃書應(yīng)該包括的項目及其對應(yīng)的內(nèi)容和功能。三、案例分析：案 例：剛畢業(yè)就攬下校車活大學(xué)生張濤的不同擇業(yè)觀案例來源：河南省畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)案例背景：夜色漸濃，一批上海工商外國語學(xué)院的大學(xué)生們昨晚急著要回南江校區(qū)。7時不到，待他們趕到位于五角場的四平路一側(cè)，只見6輛沃爾沃、金龍豪華大巴早已齊刷刷地“候場”了。每輛車前，都有一名佩胸卡的“大學(xué)生車長”，檢票、提行李、放錄像，忙得不亦樂乎。其中一位2只手機(jī)全用上、有條不紊在調(diào)度的年輕人就是“巴士老板”，他叫張濤，今年24歲。張濤今年7月以優(yōu)異的成績畢業(yè)于工商外國語學(xué)院的商務(wù)英語專業(yè)，而他和同班同學(xué)金楓杰合伙，一家名為“冀添”的服務(wù)公司早在今年3月就注冊了。不出校門，居然就找到了運(yùn)送2000多名學(xué)生的校車業(yè)務(wù)，張濤說：“這機(jī)會是從校門口撿來的！”地處市郊的大學(xué)校區(qū)，交通難是老問題，“過來人”張濤嘗過“望眼欲穿”的滋味。曾任學(xué)生會生活部長的他，也隨老師去拜訪過一些客運(yùn)公司，聽說“開校車要虧本”的忠告。可是張濤卻從中嗅出了機(jī)會。別人丟下的，他撿起了。他說，創(chuàng)業(yè)為什么不能從自己熟悉的身邊事做起？并且他喜歡當(dāng)老板：“做老板可以學(xué)到很多，即便是失敗了還可以去打工。有了做過老板的經(jīng)驗(yàn)，就是再打工也會干得更好?！蓖７揭缓嫌?，熱情的老師立刻提供免費(fèi)的辦公室，并一下拿出6000多名同學(xué)的住址。面對這份難得的“客源機(jī)密”，張濤又喜又愁：這其中哪些同學(xué)需要校車服務(wù)？如何保證“上座率”？沒法子，張濤邀來一批同學(xué)敲開每間寢室的門“跑客戶”。同學(xué)們報出的接送站，遍布上海，又得一處處去踩點(diǎn)，自行車壞了好幾條胎，手機(jī)買了2只，連地圖都翻爛了好幾張，“誰會知道創(chuàng)業(yè)那么難，一連串想也想不到的問題接踵而來?！惫饪壳诳觳粔颍瑒?chuàng)業(yè)還需智慧。張濤在幾家長途客運(yùn)公司中搞“招標(biāo)”，為的是租到舒適的新車和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。他又制訂出一套乘客管理系統(tǒng)：買月票有優(yōu)惠，退票有“早退多還晚退少還”的制度。每輛車設(shè)車長，由參加勤工助學(xué)的同學(xué)擔(dān)任，車下還播放學(xué)生喜歡的音樂。開張不過半年，周邊的水產(chǎn)大學(xué)、電力學(xué)院的同學(xué)也坐上了他的車。師生直夸：“張濤為我們開來了舒心巴士?！碑厴I(yè)了，當(dāng)老板了，可是張濤依然不離學(xué)校，住宿舍，吃食堂，只有周末輪流去11個接送點(diǎn)調(diào)度時，才穿上一身神氣的西裝：“好讓學(xué)弟學(xué)妹對我有信心。”有一次訂好的巴士未能準(zhǔn)時前來，急著回校的學(xué)生炸開了鍋，張濤一邊以“大師兄”的派頭大聲承諾，“我們有緊急預(yù)備方案”，一邊緊急向“振華”客車求助。車抵南匯，張濤才舒口氣，而背脊上早已濕透了。說到贏利，張濤并不回避，他每月能凈賺3000元左右，但這收入遠(yuǎn)不能和他那些在外企里工作的同學(xué)相比。美國UPS等大公司來“挖”他，他也不動心。說起這，小伙子一揮手：“剛起步就只認(rèn)錢，眼光也太淺了！”第十章一、選擇題1、關(guān)于勞動合同，以下哪項描述是不正確的？（）A勞動合同的主體是特定的；B勞動合同的目的，在于勞動成果的給付，而不是勞動過程的實(shí)現(xiàn)。C勞動合同當(dāng)事人法律地位是平等的。D勞動合同是確立勞動關(guān)系的法律憑證和法律形式。2、關(guān)于人事代理制度，以下哪些描述是正確的？（）A、人事代理是人事管理社會化的一種服務(wù)方式，是政府委托對用人單位內(nèi)部人員進(jìn)行管理。B、人事代理是一種人事關(guān)系的代理。C、從大的概念來說，人事代理應(yīng)該模糊一些，不能太受法律上“代理”一詞含義的約束。但是，具體代理的業(yè)務(wù)可以按“代理業(yè)務(wù)”和“代理輔助業(yè)務(wù)”區(qū)分得清楚一些。D、人事代理，就是人事代理單位受用人單位或者個人委托代理有關(guān)人事業(yè)務(wù)。3、大學(xué)生就業(yè)政策的特點(diǎn)（ ）（多選）A、公開性 B、公平性 C、公正性 D、科學(xué)性二、簡答題1、畢業(yè)生辦理人事代理手續(xù)對個人有什么好處？2、勞動合同的基本內(nèi)容？三、案例分析原籍林州市的小劉，2001年大學(xué)畢業(yè)后就到南方某城市打工，由于單位既沒有管理檔案的權(quán)限，也沒有規(guī)范的人事管理制度，小劉這幾年一直沒有碰到有關(guān)檔案的問題，2007在評定職稱時他才想到檔案，于是開始尋找，最終在老家的人事局找到了。原來，畢業(yè)時學(xué)校將他的檔案打回了原籍。但由于未辦理任何就業(yè)手續(xù)，他現(xiàn)在的身份依然是“學(xué)生”。要想評定職稱，還得先補(bǔ)辦就業(yè)手續(xù)后才能按初、中級的順序逐級申報職稱評上初級職稱后還要間隔4年，才能評中級。無形中至少耽誤5年時間。對此，小劉后悔不迭：“早知現(xiàn)在，我當(dāng)初真該認(rèn)真地解決檔案問題?！钡谑徽乱弧⑦x擇題1、“三險一金”中的“三險”是指養(yǎng)老保險、（ ）、醫(yī)療保險。A、工傷保險 B、生育保險 C、失業(yè)保險 D、交通保險2、中華人民共和國勞動合同法規(guī)定勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過（ ）。A、一個月 B、兩個月 C、三個月 D、半年3、勞動爭議處理程序可分為協(xié)商、調(diào)解、（ ）、訴訟四個階段。A、審查 B、投訴 C、仲裁 D、質(zhì)疑二、簡答題1、大學(xué)生如何在求職過程中保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害？2、應(yīng)對就業(yè)陷阱的措施有哪些？三、案例分析題：1、畢業(yè)生小王通過考試被一家用人單位錄用，當(dāng)他提出與單位簽訂就業(yè)協(xié)議書時，用人單位表示不用簽署任何書面協(xié)議和勞動合同。小王覺得這家單位不錯，工作專業(yè)對口薪酬也高，就同意了單位的做法。分析及對策：就業(yè)協(xié)議書關(guān)系到畢業(yè)生的檔案、戶籍等關(guān)系是否能轉(zhuǎn)入工作所在地，這些涉及到畢業(yè)生以后的許多權(quán)益，所以畢業(yè)生一定要簽署就業(yè)協(xié)議書。如果單位不簽訂就業(yè)協(xié)議書，畢業(yè)生應(yīng)主動要求單位解決這些問題，可以請學(xué)校協(xié)助解決，也可以通過當(dāng)?shù)氐娜瞬沤涣髦行膮f(xié)助辦理檔案、戶口等關(guān)系的接收。第十二章一、選擇題1、職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、職業(yè)意識、（ ）、職業(yè)技能四方面內(nèi)容。A、職業(yè)行為 B、職業(yè)規(guī)劃 C、創(chuàng)新精神 D、職業(yè)行為習(xí)慣2、職業(yè)意識包括誠信意識、客戶意識、團(tuán)隊意識、自律意識、（ ）。A、成長意識 B、學(xué)習(xí)意識 C、職業(yè)道德 D、創(chuàng)新意識3、人際關(guān)系的原則主要為相互性原則、（ ）、自我價值保護(hù)原則。A、交換性原則 B、適應(yīng)環(huán)境原則C、信守承諾原則 D、低調(diào)原則二、簡答題1、大學(xué)生到職業(yè)人的社會角色轉(zhuǎn)換過程中容易出現(xiàn)的問題及其解決方式？2、職業(yè)意識的概念、具體表現(xiàn)和意義？三、案例分析題小麗成功應(yīng)聘到某中型公司擔(dān)任前臺工作，試用期期間，她工作認(rèn)真仔細(xì)，兢兢業(yè)業(yè)，剛開始時與同事關(guān)系也還算融洽，不過久而久之，她發(fā)現(xiàn)客戶總用一種異樣的眼光看她，上司似乎對她沒有什么好感，同事之間也開始遠(yuǎn)離、排斥她。這讓她百思不得其解。后詢問同事才知道，原來她平時衣著打扮較為開放、俗艷，不符合職場衣著打扮的基本規(guī)范。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)題庫答案第一章一.選擇題1.A 2.D 3.A.D；.二.簡答題1.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃對個人指導(dǎo)意義在于大學(xué)生尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個體價值的最大化。具體來講包括以下幾個方面： 一是有利于明確人生未來的奮斗目標(biāo)。二是有利于個性發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。三是有利于認(rèn)清形勢，準(zhǔn)確定位，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。四是可以提升職業(yè)品質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。五是有利于實(shí)現(xiàn)“人職匹配”，提高就業(yè)滿意度。一個人整個一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯.中期生涯和晚期生涯三個發(fā)展階段。在這三個時期中，又可以將一個人的職業(yè)生涯分為四個階段：探索階段.創(chuàng)立階段.維持階段和衰退階段。大學(xué)生正處在對個體職業(yè)生涯的探索階段。因此，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有利于大學(xué)生個人明確未來的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)；有利于大學(xué)生更好地了解自己，進(jìn)行自我定位；提升應(yīng)對競爭的能力。2. 首先，可以使大學(xué)生認(rèn)識到就業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系，從而發(fā)揮主觀能動性，有意識地結(jié)合職業(yè)理想，自我發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變； 其次，可以使大學(xué)生正確地認(rèn)識自我特點(diǎn)與職業(yè)需要，全面分析專業(yè)對口.事業(yè)發(fā)展.職業(yè)規(guī)劃.職位薪水等等方面，找到崗位和自己的對接點(diǎn)，積極就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)人職匹配，人職和諧；第三，可以使大學(xué)生正確地認(rèn)識自我發(fā)展與社會需要的關(guān)系，既尊重大學(xué)生的個性發(fā)展，也注重教育大學(xué)生到祖國最需要的地方去，從而實(shí)現(xiàn)自身需要與社會發(fā)展的和諧?？傊?，樹立科學(xué)就業(yè)觀是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)又快又好的職業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，一方面，科學(xué)就業(yè)觀可以成就大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的和諧。另一方面，科學(xué)就業(yè)觀可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展的和諧?？茖W(xué)就業(yè)觀與大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展.人生發(fā)展乃至社會發(fā)展都有著密切關(guān)系。第二章一.選擇題1.A 2.B 3.C二.簡答題1.人職和諧，就是以促進(jìn)人類社會和人的持續(xù).健康.協(xié)調(diào)的全面發(fā)展進(jìn)步為根本目標(biāo)，構(gòu)筑以人為本的社會勞動關(guān)系，在群體性的人職匹配的基礎(chǔ)之上，將人的發(fā)展與職業(yè)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，使職業(yè)成為實(shí)現(xiàn)人生價值.人生幸福的工具和內(nèi)容，讓人類成為職業(yè)發(fā)展.進(jìn)步的推動力和主力軍，達(dá)到人類與職業(yè)的雙贏，實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)的和諧發(fā)展。它也是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的終極目標(biāo)。人職和諧的基本要求（1）正確認(rèn)識自我，尊重自我（2）充分了解職場，努力做到人職匹配（3）適應(yīng)社會需求與發(fā)展，選擇最能發(fā)揮自己能力特長的職業(yè)2.在職業(yè)選擇定位中，最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)匹配最優(yōu)化。最優(yōu)化是指在條件限定的情況下，對各種有限資源合理調(diào)配，從而發(fā)揮各種資源的最大效能并在整體層面上獲得最大的收益。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）貼近社會需求原則（2）發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢原則（3）貼近自身興趣原則三.案例分析1.依據(jù)SPECIFIC原則：目標(biāo)必須具體的，明確的，不能含糊不清的，可以說這個目標(biāo)符合這一標(biāo)準(zhǔn)；2.依據(jù)MEASURABLE原則：目標(biāo)必須可以量化的，能度量的，這有一個明顯的數(shù)字量化標(biāo)準(zhǔn)；3.依據(jù)ACHIEVEABLE原則： 目標(biāo)必須可達(dá)到但必須有一定挑戰(zhàn)，可以看出這個目標(biāo)是雖有挑戰(zhàn)但不可達(dá)到；4.依據(jù)REWARDING原則：目標(biāo)需有一定意義，相關(guān)及有價值的，這一目標(biāo)的意義及價值并不很明確；5.依據(jù)TIME-BOUNDED原則：目標(biāo)必須有有明確時間限制的，但是這一目標(biāo)的時間并不現(xiàn)實(shí)。綜上所述張明的職業(yè)目標(biāo)不符合SMART原則，不合理。第三章一.選擇題1.B 2.C二.簡答題1. 生涯自我認(rèn)識主要包含四個維度的內(nèi)容：價值觀.興趣.能力和人格特質(zhì)，不同的維度有不同的特點(diǎn)和作用。具體來說，對價值觀的探索，可以幫助個體了解自身最看重的事物，在面對選擇時更知道該如何取舍；對興趣的探索，可以幫助個體明確自身愿意充滿熱情投入其中的活動，并以此為基礎(chǔ)確定一個職業(yè)選擇范圍；對能力的探索，可以幫助個體發(fā)現(xiàn)自身具備的能力，一方面可以找出目前能夠勝任的職業(yè)，另一方面可以和理想職業(yè)需要的能力進(jìn)行比較，看自身是否具備獲得和從事該職業(yè)的資格，并有針對性地提升個人能力；對人格特質(zhì)的探索，可以幫助個體理解自身的行為習(xí)慣，在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和求職時可以更好地發(fā)揮優(yōu)勢，避免劣勢。2. 正式評估和非正式評估。其中正式評估包括職業(yè)興趣測評.職業(yè)能力傾向測評.個性測評.職業(yè)動機(jī)（價值觀）測評；非正式評估常見方法有：卡片分類.特殊事件回顧.生涯冥想。三.案例分析首先要幫助小A進(jìn)行價值觀分析，澄清他最想要什么；其次，通過霍蘭德興趣測評，發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)；再次，對他進(jìn)行能力分析，看他能干什么；最后，分析他的人格特質(zhì)。通過對小A自身各方面的分析，引導(dǎo)他厘清發(fā)展路徑。第四章一.選擇題1. D 2. A 3. C二.簡答題1. 職業(yè)教育的技術(shù)含量增大，體力勞動逐漸腦力化；職業(yè)素質(zhì)要求不斷更新和提升，競爭增強(qiáng)；職業(yè)選擇多樣性，工作方式多樣化，永久性職業(yè)減少；職業(yè)要求由單一技能向跨專業(yè).復(fù)合型轉(zhuǎn)化；職業(yè)由傳統(tǒng)工藝型向信息化.智能型和知識創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化。2. 組織內(nèi)部人員狀況；組織實(shí)力與規(guī)模；組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)；組織文化。三.案例分析首先，幫助小王了解職業(yè)環(huán)境分析所包括的內(nèi)容，即社會環(huán)境分析和自我環(huán)境分析。其次，引導(dǎo)小王充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行職業(yè)環(huán)境分析。再次，讓小王進(jìn)行生涯人物訪談。最后，為自己創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會，積極實(shí)踐。第五章一.選擇題1.A 2.A 3.D二.簡答題1.職業(yè)生涯決策是一個復(fù)雜的認(rèn)知過程，通過此過程，決策者組織有關(guān)自我和職業(yè)環(huán)境的信息，仔細(xì)考慮各種可供選擇的職業(yè)前景，做出職業(yè)行為的公開承諾。決策風(fēng)格分為：理智型.直覺型.依賴型.回避型和自發(fā)型。2.自我對話是一種一閃而過的念頭和想法。通俗來說，就是自己在內(nèi)心對自己說的話，對我們的行為有很大的影響。自我對話既可以是積極的，也可以是消極的。積極的自我對話包括這樣的一些想法，如“我可以做出好的職業(yè)生涯決策”或者“我能找到我所需要的關(guān)于一個職業(yè)的信息”。消極的自我對話常常和求職中的困難相聯(lián)系，比例“我任何事都做不好”，“我不可能得到這份工作”和“沒有人想雇傭我”。積極自我對話有兩點(diǎn)好處：第一，它能產(chǎn)生一種積極的期待，讓個體對即將開始的行動很有信心，也會付出更多努力；第二，它能強(qiáng)化積極的行為，比如，在完成一個任務(wù)之后說“干得不錯”。而消極的自我對話會使良好的生涯決策過程出問題，比如，“我永遠(yuǎn)不能做出好的生涯決策”.“我肯定找不到好的工作”.“我應(yīng)該做得很好（暗含對現(xiàn)在的表現(xiàn)不滿意）”等消極的自我評價將會讓自己很沒有信心，也很難開始積極有效的求職過程。因此，在決策過程中使用積極的自我對話，個體能做出比使用消極自我對話更好的職業(yè)生涯決策。三.案例分析1.內(nèi)部環(huán)境分析S（STRENGTH）:代表優(yōu)勢性格活潑開朗善于交際喜歡交朋友；做事態(tài)度端正，嚴(yán)于律己；出世忘世，超物樂天；接受能力強(qiáng)；愛好：熱愛運(yùn)動W（WEAK-NESS）:代表弱勢盡管在學(xué)校也有實(shí)習(xí)但是經(jīng)驗(yàn)仍有不足對于管理和組織能力欠缺（沒有當(dāng)過學(xué)生干部）2.外部環(huán)境分析O（OPPORTUNITY）：代表機(jī)會對于就業(yè)來說雖然我的專業(yè)是電子商務(wù)但是學(xué)校開設(shè)的課程比較多設(shè)計范圍比較廣，增加了我們的就業(yè)機(jī)會?？梢宰灾鲃?chuàng)業(yè)邊干邊學(xué)，learningbydoing趁年輕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，先就業(yè)再擇業(yè)T（THREAT）:代表威脅正好處在經(jīng)濟(jì)危機(jī)之中，更加重了就業(yè)的難度優(yōu)秀人才多的是，競爭激烈就業(yè)難上難明年可能遭遇勞務(wù)派遣未來的選擇從事與專業(yè)相關(guān)的工作，傾向與營銷核技術(shù)方面網(wǎng)站維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)營銷，后臺設(shè)計，等文員，報檢員現(xiàn)在應(yīng)做的準(zhǔn)備對于將來的就業(yè)方向要定位好充分利用在校時間完善自己第六章一.選擇題1.D 2.B 3.C二.簡答題1.收集就業(yè)信息，確定就業(yè)目標(biāo)。通過網(wǎng)絡(luò).報刊雜志.導(dǎo)師.就業(yè)工作老師等獲得這些信息。還要了解國家.省市和本校的畢業(yè)生就業(yè)政策，以及就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)。整理求職材料，搜尋招聘信息。撰寫求職簡歷.求職信，把各種證明自己能力和獲得成績的證書進(jìn)行分類整理。準(zhǔn)備求職材料的同時，關(guān)注就業(yè)信息網(wǎng).，參加招聘會，利用各種社會關(guān)系搜集目標(biāo)招聘信息。充分發(fā)揮優(yōu)勢，競聘就業(yè)崗位。畢業(yè)生要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，參加各種面試.綜合知識測試.心理測試.技能測試等等。做到知己知彼，從容應(yīng)對。依次填寫蓋章，簽訂就業(yè)協(xié)議。被通知正式錄用后，就可以把已經(jīng)辦理好的畢業(yè)生推薦表交給用人單位，再把用人單位返回的回執(zhí)交給學(xué)校，領(lǐng)取三方就業(yè)協(xié)議書。領(lǐng)取報到證，轉(zhuǎn)遞戶檔關(guān)系。畢業(yè)生拿到簽發(fā)的就業(yè)報到證后，要在規(guī)定時間內(nèi)去用人單位報到。外地生源的畢業(yè)生需要拿著報到證去學(xué)校戶籍部門辦理戶籍遷移卡，然后憑戶籍遷移卡.就業(yè)報到證.畢業(yè)證到用人單位所在地落戶。2.集中性。大學(xué)生畢業(yè)的時間比較集中，一般在每年的六月份，因此簽就業(yè)協(xié)議的時間也多集中在畢業(yè)前的半年時間里。廣泛性。高校畢業(yè)生就業(yè)不僅是畢業(yè)生的問題，更牽涉到社會的各個方面，幾乎國家所有的單位和組織機(jī)構(gòu)都參與其中。初次性。盡管大學(xué)畢業(yè)生是高層次的人才，但大多是剛出校門的學(xué)生，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作能力，要勝任一項工作還需要一段時間的適應(yīng)過程，部分用人單位也會有針對性地提供一些崗前培訓(xùn)幫助畢業(yè)生迅速掌握工作技能。政策性。政府各級有關(guān)部門都制訂了配套措施，來保證畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行。第七章一.選擇題1.B 2.B 3.D 4.A 5.C二.簡答題1.沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。具體問題具體分析2.基本信息：包括姓名.性別.出生年月（申請西方國家的公司時，年齡被認(rèn)為是個人隱私，可以不寫）.籍貫.學(xué)歷.學(xué)位.專業(yè).畢業(yè)院校.政治面貌.聯(lián)系方式（電話號碼和電子郵箱）等。求職意向：需清楚地表明自己的職業(yè)傾向，包括地域.行業(yè).具體崗位等。如：北京普通中學(xué)的語文老師.企事業(yè)單位行政管理工作。教育背景：一般從中學(xué)寫起，中間不間斷。按時間的順序倒著寫，先寫最近的。實(shí)習(xí)及實(shí)踐活動：專業(yè)實(shí)習(xí)，主要的社會職務(wù)或參與的社會實(shí)踐，志愿服務(wù)工作等。知識.技能水平：知識結(jié)構(gòu)（主要課程和從事的科研活動）.智能優(yōu)勢.外語和計算機(jī)水平以及其他技能方面的證書等。獲獎情況：各種競賽所獲獎項.各種資格證書.獎學(xué)金和各種榮譽(yù)稱號等。個人特長和自我評價：正確認(rèn)識自我，客觀評價自我?？偨Y(jié)自己良好的個性品質(zhì)。如：團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識，謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，積極樂觀的人生態(tài)度等。3.積極的自我暗示自信是人生的動力和起點(diǎn)，是求職成功的心理基礎(chǔ)。努力培養(yǎng)良好的心態(tài)，具有樂觀.自信的精神狀態(tài)，是克服消極心理的根本。大學(xué)生在就業(yè)過程中要給自己積極的自我暗示，積極的自我評價，客觀.理性地看待就業(yè)進(jìn)程中的各種問題。消除緊張正確面對焦慮；從容淡定；調(diào)整語速；放松身心保證睡眠?？朔优痴_看待他人的評價；全面提升個人能力；循序漸進(jìn)增強(qiáng)自信。尋找支持學(xué)會利用各種有效資源為成功就業(yè)提供有力的支撐。向?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)部門和專業(yè)教師咨詢就業(yè)進(jìn)程中的各種問題；可以在親友的幫助下建立人脈網(wǎng)絡(luò)；可以尋求心理咨詢中心的幫助，消除不良情緒，提高心理素質(zhì)。學(xué)會宣泄宣泄積郁既可以調(diào)節(jié)對面試的關(guān)注度，也能釋放積郁多時的就業(yè)苦惱，是消除消極心理的有效手段。4.學(xué)校就業(yè)部門學(xué)校的就業(yè)信息主要通過專門的就業(yè)網(wǎng)站.手機(jī)短信.電話和公告欄等形式發(fā)布?；ヂ?lián)網(wǎng)等社會傳播媒介專門就業(yè)網(wǎng)站。主要包括政府主辦的就業(yè)網(wǎng)站.各高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站等。用人單位網(wǎng)站。幾乎所有單位都有自己的網(wǎng)站，上面會有本單位的招聘計劃。招聘會為做好每年的畢業(yè)生就業(yè)工作，各地方.各行業(yè)都要舉辦大大小小的人才招聘會，很多高校每年也都要組織舉辦大型的雙選會或校園專場招聘會。社會關(guān)系資源畢業(yè)生應(yīng)積極拓展一切可能的信息渠道收集信息，充分發(fā)揮社會關(guān)系的作用，例如親戚.朋友校友等。實(shí)習(xí)或社會實(shí)踐單位實(shí)習(xí)單位一般都是專業(yè)對口的單位，通過實(shí)習(xí)，畢業(yè)生可以比較深入地了解單位各方面的信息，單位對你也會有所了解。如果單位要招人，而你的條件又讓他們滿意，你就可能成其為招聘考察的對象了。第八章一.選擇題1.A 2.C 3.B二.簡答題1.自信，自信是基于自我評價的積極態(tài)度，其本身就是一種積極性。自信心幫助人們走向成功，而缺乏自信.對自己評價過低則會阻礙人們向前發(fā)展。自立就是靠自己奮斗，不依賴他人。它是一種勤奮.進(jìn)取.獨(dú)立.自主.負(fù)責(zé)任.敢擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)，是一種強(qiáng)烈的向上驅(qū)動力，一種永不言棄.積極改變自我境況的奮斗精神。誠信，從道德范疇來講，誠信即待人處事真誠.老實(shí).講信譽(yù)，言必行.行必果，一言九鼎.一諾千金。大學(xué)生以誠立身，才會做到公正無私.講求信用，承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任；才能守法.守紀(jì).守約，妥善處理好人與人.個人與社會之間的關(guān)系，做一個真正對社會負(fù)責(zé)的大學(xué)生。責(zé)任心指人們對某一具體事物的積極關(guān)注和心理投入。它往往外化為對某一責(zé)任的承諾和對某一任務(wù)的積極行為。責(zé)任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質(zhì)和能力要素。勤奮是一種人生態(tài)度。對于大學(xué)生來說，勤奮就是樹立遠(yuǎn)大理想，以鍥而不舍的精神，在時間的河流中揮楫而上，腳踏實(shí)地地去追求真知。勤奮是成功的基石。2.通用能力是人們在參與社會活動的過程中，自我形象的設(shè)定和自我角色的認(rèn)定能力。它帶有明顯的人際行為特征，可以決定個人行為的基調(diào)和心境，可以在很大程度上左右人的社會行為模式。依托專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)期間形成初步的通用能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)的學(xué)習(xí)和工作中主動培養(yǎng)自己的組織管理能力。參與實(shí)踐活動。大學(xué)生應(yīng)該積極參加社會實(shí)踐，可利用雙休日.節(jié)假日等參加各類型實(shí)踐活動，以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷。經(jīng)常參加社會實(shí)踐活動，能有效地將理論知識與實(shí)踐很好地結(jié)合起來，能增強(qiáng)自我的現(xiàn)實(shí)感知力，可以提高市場適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。在實(shí)踐中，學(xué)生既應(yīng)強(qiáng)調(diào)智力因素的開發(fā)，更應(yīng)注重非智力因素的開發(fā)，通過團(tuán)隊活動.情景訓(xùn)練等形式，自我管理.自我教育，增強(qiáng)承擔(dān)實(shí)際工作壓力的能力。自我總結(jié)與提高?！懊咳杖∥嵘怼笔峭ㄟ^事件總結(jié)自我，提高能力的最佳途徑。這里不難看出，培養(yǎng)動機(jī)是總結(jié)與提高的內(nèi)在機(jī)理。動機(jī)是在特定領(lǐng)域內(nèi)，驅(qū)動.指導(dǎo).選擇人體行為的預(yù)想。它是一種潛在的需求，驅(qū)使個人進(jìn)行選擇或者用以引導(dǎo)個人的行為。第九章（只有簡答題答案）一.選擇題：1.A 2.C 3.二.簡答題1.第一，設(shè)立個人獨(dú)資企業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的條件：投資人為一個自然人；有合法的企業(yè)名稱；有投資人申報的出資；有固定的生產(chǎn)經(jīng)營場所和必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件；有必要的從業(yè)人員。第二，設(shè)立合伙企業(yè)，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：有兩個以上合伙人，并且都是依法承擔(dān)無限責(zé)任者；有書面合伙協(xié)議；由各合伙人實(shí)際繳付的出資；有合伙企業(yè)的名稱有經(jīng)營場所和從事合伙經(jīng)營的必要條件。第三，設(shè)立有限責(zé)任公司應(yīng)具備的條件：設(shè)立有限責(zé)任公司，應(yīng)當(dāng)具備股東符合法定人數(shù)。除國有獨(dú)資公司外，股東人數(shù)應(yīng)為2人以上50人以下；股東出資達(dá)到法定資本最低限額。以生產(chǎn)經(jīng)營為主或以商品批發(fā)為主的公司人民幣不少于50萬元；以商業(yè)零售為主的公司不少于人民幣30萬元；科技開發(fā).咨詢.服務(wù)性公司不少于人民幣10萬元；股東共同制定公司章程；有公司名稱，建立符合有限責(zé)任公司要求的組織機(jī)構(gòu)；有固定的生產(chǎn)經(jīng)營場所和必要的生產(chǎn)經(jīng)營條件。2.項目內(nèi)容功能封面成立公司或項目的名稱.聯(lián)系人.聯(lián)系方式.日期一目了然，溝通方便目錄商業(yè)計劃書結(jié)構(gòu)提要便于閱讀摘要公司介紹.宗旨.業(yè)務(wù)范圍.商業(yè)模式.技術(shù).管理及組織.財務(wù)計劃.資金需求等。計劃書內(nèi)容提要 濃縮商業(yè)計劃書的精華 涵蓋計劃書要點(diǎn) 產(chǎn)品和服務(wù)產(chǎn)品或服務(wù)內(nèi)容及特色.研究與開發(fā).售后服務(wù).技術(shù)支持或?qū)＠热轿唤榻B產(chǎn)品和服務(wù)，是投資人進(jìn)行項目評估的重要方面 市場分析行業(yè)市場狀況綜述.目標(biāo)客戶和目標(biāo)市場.市場定位分析.競爭分析等證明產(chǎn)品或服務(wù)存在市場，可行性 經(jīng)營計劃產(chǎn)品策略.營銷隊伍和渠道.促銷計劃和廣告策略.價格策略制定企業(yè)不同發(fā)展時期的營銷策略財務(wù)計劃預(yù)計資產(chǎn)負(fù)債表.預(yù)計損益表.現(xiàn)金收支分析.資金的來源和使用對商業(yè)計劃書的支持和說明，提供財務(wù)模型 生產(chǎn)計劃設(shè)備購置與更新.生產(chǎn)計劃的制定.質(zhì)量控制確定生產(chǎn)計劃，保證供需平衡組織計劃創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊.組織結(jié)構(gòu).正規(guī)管理.企業(yè)文化建立健康的組織結(jié)構(gòu) 風(fēng)險評估普遍存在的風(fēng)險.市場風(fēng)險.政策風(fēng)險.產(chǎn)品質(zhì)量風(fēng)險等提醒經(jīng)營者，制定有效的防范措施第十章一.選擇題1.B 2.B.C.D 3.A.B.C二.簡答題1.畢業(yè)生辦理人事代理手續(xù)后，人才交流中心保障畢業(yè)生的合法權(quán)益，畢業(yè)生可以享受到和國有單位工作人員相同的人事待遇，如辦理轉(zhuǎn)正定級.初定職稱.連續(xù)計算工齡.調(diào)整檔案工資.職稱資格考評.出國政審.黨員管理.代辦社會保險.戶口遷入.出具以檔案材料為依據(jù)的相關(guān)人事證明等。2.根據(jù)勞動法第十九條的規(guī)定，勞動合同的法定條款包括以下七項：勞動合同期限； 工作內(nèi)容；勞動保護(hù)和勞動條件；勞動報酬；勞動紀(jì)律；勞動合同終止的條件；違反勞動合同的責(zé)任。合同的內(nèi)容，除了以上七項法定條款外，雙方當(dāng)事人還可以協(xié)商約定其他內(nèi)容，即約定條款。如用人單位是否為職工提供居住條件.居住的期限；職工是否享受單位托兒所.幼兒園和其他生活福利設(shè)施；發(fā)生勞動爭議時解決的途徑等。雙方當(dāng)事人在協(xié)商約定條款時，都應(yīng)當(dāng)符合國家的有關(guān)法律.法規(guī)的規(guī)定。三.案例分析1檔案的重要性畢業(yè)生檔案是用人單位了解畢業(yè)生情況的重要依據(jù)，作為個人經(jīng)歷的記載，它并不是可以隨便丟棄的“身外之物”。但是根據(jù)2006年的一次不完全統(tǒng)計，全國各級人才流動中心代管的三四百萬份人事檔案中，至少有60多萬份被“棄檔”。部分畢業(yè)生對個人檔案也采取了無視其存在的態(tài)度，覺得有沒有都無所謂，事實(shí)上，在報考公務(wù)員和研究生考試時，檔案就必須跳出來發(fā)揮作用。在工資調(diào)整.職稱評定.轉(zhuǎn)正定級.公務(wù)出國政審.黨團(tuán)關(guān)系調(diào)查等多個方面，都需要出具以人事檔案為依據(jù)的各種證明。在交納社會養(yǎng)老保險和退休后保險金的發(fā)放問題上，個人檔案記錄的工齡.工資.待遇.職務(wù)等也將成為參考依據(jù)。北京市人才檔案公共管理服務(wù)中心主任張健認(rèn)為，鑒于檔案在人們職業(yè)發(fā)展過程中可能起到的重要作用，輕視檔案是對自己不負(fù)責(zé)任。2檔案丟失對畢業(yè)生的影響影響畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級和工齡計算。很多畢業(yè)生找到工作后，沒有及時辦理參加工作手續(xù)，從而影響了自己的轉(zhuǎn)正定級，也影響到工齡和退休金的計算。耽誤職稱評定和工作調(diào)轉(zhuǎn)。有的畢業(yè)生自大學(xué)畢業(yè)后，檔案既沒有提交單位，也沒有存在政府指定的人才服務(wù)中心，職稱評定就會因手續(xù)不全而受到影響；而有人雖在畢業(yè)后把檔案存到了人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，但沒有及時辦理就業(yè)手續(xù)，等到幾年后調(diào)動工作時，才發(fā)現(xiàn)需要辦理參加工作后的所有手續(xù)，并要在轉(zhuǎn)正定級后才能正式調(diào)動。影響到戶籍檔案。在銀行辦理房貸手續(xù)時要求出具貸款人的戶口證明。然而很多棄檔多年的畢業(yè)生認(rèn)為檔案并不重要，沒有及時從學(xué)校轉(zhuǎn)出戶口和檔案，結(jié)果耽誤了辦理貸款。導(dǎo)致留學(xué)人員保險斷檔?，F(xiàn)在自費(fèi)出國留學(xué)人數(shù)與日俱增，但當(dāng)許多學(xué)子海外深造歸來，榮歸故里.大展宏圖之時，卻發(fā)現(xiàn)由于人事檔案存放不當(dāng)，自己無意間做了幾年“無業(yè)人員”，為今后的工作帶來很多不便，比如，他們交納社會保險年限出現(xiàn)了斷檔，享受社會保險就會受到影響。導(dǎo)致干部身份丟失。失業(yè)人員以及很多全日制普通高校畢業(yè)生，由于種種原因?qū)n案存進(jìn)街道，導(dǎo)致干部身份丟失，影響自己的職業(yè)生涯。由于目前進(jìn)入醫(yī)院.學(xué)校等事業(yè)單位，及戶口遷入北京.上海等大中型城市都需采用干部調(diào)動的方式才能實(shí)現(xiàn)，因此身份的地位仍很重要，因此，干部身份丟失的人，其求職道路上會遇到不少的障礙。3如何進(jìn)行檔案的轉(zhuǎn)接畢業(yè)生的檔案如何遞轉(zhuǎn)？畢業(yè)生的檔案由學(xué)校負(fù)責(zé)遞轉(zhuǎn)。凡是就業(yè).考研（考雙）.出國的畢業(yè)生的檔案均要發(fā)送到相關(guān)單位。按照目前的規(guī)定，畢業(yè)生的檔案原則上由北京市機(jī)要局統(tǒng)一發(fā)送，畢業(yè)生在簽就業(yè)協(xié)議書.提交考研錄取通知書.出國申請時，要提供詳細(xì)的檔案寄送地址.郵編.聯(lián)系人等。在畢業(yè)生畢業(yè)離校后，學(xué)校將根據(jù)畢業(yè)生本人提供的地址，把其檔案通過北京市機(jī)要局寄送到相關(guān)單位?？紝W(xué)的畢業(yè)生如何辦理檔案.戶口遷轉(zhuǎn)手續(xù)？考取研究生或者二學(xué)位的畢業(yè)生，要在簽署就業(yè)協(xié)議書截止日期（一般為6月上旬）之前把錄取通知書復(fù)印件一份交到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，并在復(fù)印件上寫明本人姓名.學(xué)號.班級.報考院校的詳細(xì)地址，由學(xué)校負(fù)責(zé)檔案.戶口的遷轉(zhuǎn)。北京生源畢業(yè)時仍未落實(shí)單位如何辦理檔案遷轉(zhuǎn)手續(xù)？未落實(shí)單位的北京生源畢業(yè)生其檔案由學(xué)校統(tǒng)一轉(zhuǎn)至北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心保管。在“中心”存檔期間，“中心”為其提供就業(yè)服務(wù)，畢業(yè)生可以繼續(xù)落實(shí)就業(yè)單位。畢業(yè)生憑已簽定的就業(yè)協(xié)議書到“中心”辦理就業(yè)報到手續(xù)后，由“中心”將檔案轉(zhuǎn)給接收單位。在“中心”存檔期間，該處承擔(dān)辦理報考研究生，以及出具其它檔案所記載的相關(guān)證明等工作。未落實(shí)工作的北京畢業(yè)生離校后找到工作如何辦檔案轉(zhuǎn)接手續(xù)？北京待分生離校后找到了工作單位，辦理就業(yè)手續(xù)的程序如下：與用人單位簽定就業(yè)協(xié)議書（指三方協(xié)議書）回學(xué)校到所在院系和就業(yè)指導(dǎo)中心簽就業(yè)協(xié)議持學(xué)校簽好的協(xié)議到北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心領(lǐng)取報到證，并辦理檔案轉(zhuǎn)遞手續(xù)。第十一章一.選擇題1.C 2.B 3.C 二.簡答題1.了解國家和地方有關(guān)就業(yè)政策和法律規(guī)定，增強(qiáng)法律維權(quán)意識；認(rèn)真對待就業(yè)協(xié)議書，重視其作用；預(yù)防侵權(quán)行為，維護(hù)自身利益；勇敢運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益。2.仔細(xì)鑒別各類就業(yè)信息，有效識別就業(yè)陷阱；了解國家有關(guān)就業(yè)的政策和法律法規(guī)，切實(shí)提高自身法律意識；端正就業(yè)態(tài)度，平等地與用人單位交往；慎重簽訂就業(yè)協(xié)議書，注意約定條款的合理性。第十二章一.選擇題1.D 2.B 3.A 二.簡答題1.問題：依戀大學(xué)生角色；畏懼職業(yè)人角色；自視清高，眼高手低；浮躁不安，朝三暮四。解決方式：調(diào)整心態(tài)，做好準(zhǔn)備；熱愛本職工作，安心工作；虛心學(xué)習(xí)，提高能力；學(xué)會溝通.善于合作；樂于奉獻(xiàn)，奮發(fā)進(jìn)取。2.職業(yè)意識是指人們對職業(yè)崗位的認(rèn)同.評價.情感和態(tài)度等心理成分的總和。具體表現(xiàn)為對職業(yè)的社會意義和地位的認(rèn)識；對職業(yè)本身的技術(shù)水平和專業(yè)化程度的期望和要求；要求職業(yè)能與個人的興趣.愛好相符；對職業(yè)勞動或工作條件的看法和要求；對職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入和物質(zhì)待遇的期望。它具有以下三種意義：提升勞動者的職業(yè)素養(yǎng)；導(dǎo)航