北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四下《2.1圖形分類》word教案 (4)_第1頁
北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四下《2.1圖形分類》word教案 (4)_第2頁
北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四下《2.1圖形分類》word教案 (4)_第3頁
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文檔簡介

圖形分類 課題圖形的分類內(nèi)容2223課型新授教學(xué)目標(biāo)1通過觀察和比較，掌握圖形的分類。小學(xué)資源網(wǎng)2了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的特征。3向?qū)W生滲透空間觀念。重點(diǎn)能夠區(qū)分立體圖形和平行四邊形難點(diǎn)了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的的特征關(guān)鍵學(xué)生動手操作，親身體驗教學(xué)準(zhǔn)備教師木制三角形平行四邊形學(xué)生木制三角形平行四邊形環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容師生活動復(fù)案21520一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新知1圖形分類。小學(xué)資源網(wǎng)2圖形的特性。3小結(jié)三、練習(xí)1舉例說明生活中哪些地方用到了三角形平行四邊形。2P23，利用學(xué)過的知識說說原因。四、課內(nèi)小結(jié)說一說我們學(xué)過哪些圖形？你能把它們分成哪幾類？提問：（1）仔細(xì)思考，這些圖形可以怎樣分類？（2）分一分你能把上面的圖形進(jìn)行分類嗎？讓學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流想法。再全班匯報。學(xué)生要說一說是怎么分的，分類的依據(jù)是什么。（3）匯報按平面圖形和立體圖形是否由線段圍成來分。（4）、找一找。課本第22頁找一找中出現(xiàn)的圖形，思考本題所提出的問題。（5）、拉一拉。用學(xué)具拼一個三角形和一個平等四邊形，拉一拉，體驗三角形和平行四邊形的特性。（6）操作中，發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的易變形特征。指名匯報集體補(bǔ)充。先同桌互相說，再指名說。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和啟示，進(jìn)行數(shù)學(xué)來源于生活教育（育人點(diǎn)）指名回答，讓學(xué)生回憶已學(xué)過的圖形，并盡可能說出來，根據(jù)學(xué)生的回答，教師情景圖。不同的學(xué)生可能會說出不同的分類方法只要學(xué)生說的便是都應(yīng)給予肯定。小學(xué)資源網(wǎng)請兩名同學(xué)拉三角形的任意兩條邊，發(fā)現(xiàn)了什么？師板書穩(wěn)定性。請兩名同學(xué)拉形的平行四邊形的任意兩條邊，發(fā)現(xiàn)了什么？平行四邊形容易發(fā)生變形，具有不穩(wěn)定性。板書設(shè)計

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