人教版一年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字7《操場(chǎng)上》教案

人民教育出版社，一年級(jí)，第二冊(cè)，語文素養(yǎng)7 操場(chǎng)上教學(xué)計(jì)劃這節(jié)課是關(guān)于課間活動(dòng)的。它更有趣。國(guó)課計(jì)劃?rùn)谀渴墙逃繛橐荒昙?jí)和二年級(jí)編寫的語文識(shí)字教學(xué)計(jì)劃7 操場(chǎng)上。請(qǐng)閱讀它作為參考。1.我正在確認(rèn)這節(jié)課的12個(gè)新單詞，正確地寫7個(gè)新單詞，并且知道腳、手和單面。2.能夠正確、流利、感性地閱讀課文。1.通過“反復(fù)閱讀，邊讀邊說”，幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。2.開展小組討論，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用各種方法學(xué)習(xí)閱讀。1、通過閱讀單詞，閱讀課文讓孩子有積極參加體育活動(dòng)的愿望。在這一課中學(xué)習(xí)新單詞。流利地閱讀課文；有積極參加體育運(yùn)動(dòng)的想法。1.老師知道學(xué)生最喜歡下課。他們喜歡在操場(chǎng)上駕駛火車，玩老鷹和小雞，玩貼紙。我們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很開心?？?，每個(gè)人都很開心！今天我們將一起學(xué)習(xí)第4 操場(chǎng)上課，看看其他的學(xué)生課后在操場(chǎng)上做什么。2.仔細(xì)看老師寫的題目。誰能為每個(gè)人讀它？大家一起讀?？?，操場(chǎng)多熱鬧??！這些孩子在干什么？(學(xué)生甲：跑步時(shí)，老師應(yīng)該指導(dǎo)他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說出完整的單詞。操場(chǎng)上的一些孩子正在打排球。如果孩子回答了完整的單詞，老師應(yīng)該鼓勵(lì)他：你看，XXX說了一個(gè)多么完整的單詞，他還使用了一些單詞。老師應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)會(huì)說話的明星)(這個(gè)孩子被發(fā)現(xiàn)在打排球、乒乓球和籃球。老師得出的結(jié)論是，名學(xué)生是真正被仔細(xì)觀察的孩子，他們都在打籃球(像彈跳球、跳高、跑步、踢足球和拔河這樣的單詞在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出現(xiàn))2.通過這一輪回答問題，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是一個(gè)被仔細(xì)觀察的孩子。老師告訴了你一個(gè)小秘密。在你剛才說的體育活動(dòng)中，有一個(gè)新的角色寶寶，我們今天要學(xué)習(xí)。請(qǐng)你們自己靜靜地讀它。當(dāng)你遇到不熟悉的漢字時(shí)，請(qǐng)讓我們的拼音老師幫助我們閱讀。3.誰能引導(dǎo)你閱讀(2名學(xué)生)4.你讀得很仔細(xì)?？催@些紅色的單詞。你能通過表演來為自己表演嗎？(玩這是玩球的游戲，一起讀，玩球，拉看，這里拉，他也是拉蘿卜的拉，拉草的拍一起讀拍球的拍)你可以做一個(gè)小演員，因?yàn)槟愕膭?dòng)作如此生動(dòng)，給你一個(gè)表演明星你有沒有發(fā)現(xiàn)那些被仔細(xì)觀察的孩子，他的動(dòng)作是由什么組成的(手)所以這些單詞是(用手)做的(想想你能用手做的那些動(dòng)作，那些單詞可能是用手做的)我們剛才認(rèn)識(shí)的單詞是用手做的，我們應(yīng)該記住在將來認(rèn)識(shí)單詞的時(shí)候把這些單詞和同一個(gè)部首放在一起，這樣會(huì)更容易記住單詞。6.剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一種好的閱讀方法，那就是做動(dòng)作。你能用藍(lán)色字體的單詞來表達(dá)(跑步)指的是生活和做運(yùn)動(dòng)。大川的腿部動(dòng)作與腳的角色有關(guān)，比如跳躍和踢腿等。7.我們已經(jīng)知道了腳字符，這實(shí)際上意味著腳字符不是這樣寫的。你找到腳的角色了嗎？我找到了答案()，老師是他?？矗_字符的下部被垂直抬起，而腳字符的下部被壓下8.看看盛和沈。他們的首字母是一樣的，他們的韻母也很相似?！吧辍钡那氨且襞c“盛”的后鼻音相同。9.在“ti”的左邊還有一個(gè)與人相關(guān)的詞“you”。像“他”和“你”這樣的詞也存在。10.當(dāng)我們剛剛來到多媒體教室時(shí)，每個(gè)人都非常高興，并向前邁出了一大步。這就是步驟。讓我們讀一讀(第一步)11.我相信你一定很熟悉這些新單詞，讓我們一起讀吧1.我們剛才學(xué)的單詞來自操場(chǎng)。其中一個(gè)孩子也非常喜歡這幅畫，并為他創(chuàng)作了一首兒歌。請(qǐng)你自己靜靜地讀它。如果你不知道單詞，請(qǐng)找拼音幫忙(自己讀)2.學(xué)生們讀得太認(rèn)真了，有幾個(gè)單詞寶寶忍不住跳出來和他們見面。每個(gè)人都看著這個(gè)單詞是怎么讀的(學(xué)生回答說體育課有我們今天需要知道的身體特征)。老師表揚(yáng)了他，真是一個(gè)善于觀察的孩子。他立刻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)如此淘氣的詞，并給了你一顆觀察星。(如果孩子發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師提醒他：仔細(xì)看。嬰兒這個(gè)詞也改變了它的顏色。)運(yùn)動(dòng)身體也可以和身體成為朋友，一起閱讀身體。看，體育的右半邊是原來的角色。我們以前認(rèn)識(shí)他。這個(gè)字符與單面閱讀體結(jié)合在一起。這被稱為通過使用熟悉的字符和偏旁來記憶字符的方法。3.和word baby交了朋友，我相信兒歌可以讀得更流暢。自己大聲朗讀。4.誰能給每個(gè)人讀(找四個(gè)同學(xué)來讀)和讀錯(cuò)：注意拼音，拼音也能幫你讀！讓我們一起讀(一起讀兒歌)6.學(xué)生們學(xué)習(xí)如此努力。我相信很難把這些單詞組合在一起。自己大聲朗讀。7.我想找?guī)讉€(gè)同學(xué)做我的小老師，帶領(lǐng)我們讀它。這個(gè)小老師一定有很大的聲音！(沒有人和他們一起讀一個(gè)字)8.我剛才遇到的那個(gè)嬰兒并不相信。他們說你們都知道我剛才加了拼音。既然我摘下了帽子，你就不能做了。你能做到嗎，兒子？(行)9.指引導(dǎo)閱讀(能引導(dǎo)每個(gè)人閱讀)、正確閱讀、每個(gè)人跟隨、錯(cuò)誤閱讀并幫助他改正的學(xué)生。(2組將尋找閱讀的人，1組將自己閱讀)10.我相信每個(gè)人都已經(jīng)知道這些新單詞了。小火車開始移動(dòng)。讀它(一行學(xué)生開著火車去讀)。老師評(píng)論道。祝賀小火車順利到達(dá)目的地/哦，火車誤點(diǎn)了。誰能幫助他11.火車運(yùn)行得非常平穩(wěn)?？礊槟憔`放的美麗花朵。老師認(rèn)為你的心一定很快樂。好的，帶著你的喜悅再讀一遍課文。我們?cè)谶@一課中學(xué)到了很多。我們不僅學(xué)了新單詞，還學(xué)了課文。我們已經(jīng)理解了體育在我們生活中的重要意義。我們希望學(xué)生們將繼續(xù)鞏固他們的知識(shí)，并在課后積極參加體育活動(dòng)。7.在操場(chǎng)上(用手)打球、拔河、橡皮球(用腳)跳、跑、踢足球新課程的識(shí)字教學(xué)要求是“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”。目的是讓學(xué)生盡可能快地閱讀，從而盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識(shí)。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該盡最大努力讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的字符并正確地書寫它們。在本文操場(chǎng)上中，我設(shè)定了自己的目標(biāo)，那就是正確流利地認(rèn)識(shí)新單詞和閱讀兒歌。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望孩子們?cè)诿恳徊蕉寄苡袑W(xué)習(xí)的興奮感。為了讓孩子情緒高漲，保持旺盛的精力和專注，我不遺余力地設(shè)計(jì)大大小小的教學(xué)活動(dòng)。主要表現(xiàn)如下：首先，各種形式的再生產(chǎn)提高了識(shí)字效率。在課堂上，我接觸了課間生活，讓學(xué)生們用新單詞見面和打招呼。我還單獨(dú)用新單詞玩拼寫游戲，駕駛火車參加閱讀考試，和同學(xué)比賽，大聲朗讀課文，等等。活動(dòng)形式多樣，所有學(xué)生的參與度都很高，并且產(chǎn)生了一些實(shí)際效果。其次，滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)素養(yǎng)。雖然學(xué)生的識(shí)字才剛剛開始，但我非常注重識(shí)字方法的滲透。我采用分類識(shí)字法、猜謎識(shí)字法、找朋友寫單詞、說句子、記憶方法等。都能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。漸漸地，學(xué)生們肯定會(huì)自己做縱橫字謎，也會(huì)使用加一加一減一的方法來記憶字形。讓學(xué)生自己找出答案，例如：你能記住哪個(gè)單詞？經(jīng)過仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？如探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，這節(jié)課的教學(xué)還存在不足2、初步了解“拍、球”等9個(gè)字，能讀懂發(fā)音，認(rèn)出字體。知道兩個(gè)偏激的“劍、祖”。3.激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。初步理解“打、打、球”等9個(gè)單詞，可以讀出正確的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。1.今天，老師給每個(gè)人帶了很多球。你知道哪個(gè)球？請(qǐng)大聲告訴我們。(給我看各種各樣的球。)給我看看“球”這個(gè)詞。老師：一起讀這個(gè)單詞。我還想讓你認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，王子邊?！巴酢弊值淖詈笠还P，當(dāng)用作部首時(shí)，將改為“提”。誰會(huì)帶我們所有人去讀這些單詞？老師：學(xué)生們，你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)？(需要完整陳述)1.看，學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上多開心??！話題：和老師在操場(chǎng)上讀這個(gè)話題。讓我們看看操場(chǎng)上的學(xué)生在做什么。(展示課件)2.隨機(jī)展示單詞卡片：打球、拔河、投球、跑步、跳躍和踢足球。3:老師：你們都說過圖片中的體育活動(dòng)。你能看著上面的圖片說出這樣一句話嗎？(表演)下課了。操場(chǎng)真的很熱鬧。一些學(xué)生有一些其他的。“學(xué)生們棒極了。他們中的許多人已經(jīng)可以閱讀它了。4.請(qǐng)翻開書的第52頁，自由閱讀。把新單詞讀幾遍。展示音節(jié)單詞，讓學(xué)生讀出來。5.玩“你猜我猜”游戲。老師：老師拿了一張單詞卡，你先認(rèn)出它，不要發(fā)出任何聲音，然后表演出來。讓老師猜猜是哪個(gè)單詞。把猜對(duì)的單詞貼在黑板上。6.分類和記憶：老師：細(xì)心的同學(xué)們，你們觀察到了什么？你能上來給它們分類嗎？來吧，我們?nèi)ナ幥锴?。老師：你為什么這樣說？打、打、巴都是用手打的，所以都有“手的一面”。(知道“手的一面”)讀這個(gè)部首。你能告訴我如何記住“類型”這個(gè)詞嗎？(戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗)你還知道什么別的詞有幫助嗎？(課件展示了一些單詞，旁邊有一只手供學(xué)生閱讀。)B、跳、跑、踢都與腳有關(guān)，所以它們都有“腳”這個(gè)詞。認(rèn)識(shí)“腳”和“腳”這個(gè)詞，并把它們與“腳”這個(gè)詞進(jìn)行比較，向“腳”老師展示：你觀察到它們之間有什么不同？老師：你還知道哪些關(guān)于腳的單詞？(課件顯示了一些足夠讓學(xué)生閱讀的單詞)誰能用剛才的方法來完成下面的句子？(給我看課件中的句子)回答老師：這也是一種記憶部首的識(shí)字方法，我們?cè)谝院蟮淖R(shí)字中會(huì)經(jīng)常用到。8.再讀一遍單詞。(姓名閱讀、引導(dǎo)閱讀、訓(xùn)練閱讀)讓我們?cè)偻嬉粋€(gè)小游戲。(站起來)請(qǐng)跟著老師，看看哪一個(gè)做得最好、最快。1 2拍球3 4拔河5 6跑