《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》多選選試題

36歲兒童學習與發(fā)展指南多選試題1、幼兒身心健康的重要標志（ ABCD）A、發(fā)育良好的身體 B、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作 C、愉快的情緒 D、良好的生活習慣和基本生活能力2、下面哪些活動可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力、動作的協(xié)調(diào)性和靈活性？（ABCD）A、走平衡木 B、沿著地面直線、田埂行走C、讓幼兒手拉手轉(zhuǎn)圈 D、蒙眼走路3、為了促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)能力，日常生活中或幼兒園可以通過哪些活動進行？（ABCD）A、筷子吃飯 B、扣扣子C、幫助媽媽摘菜葉 D、讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動4、下面哪些物品或情況可能對幼兒形成安全隱患？（ABCD）A、熱水瓶、藥品、火柴、刀具 B、尖銳棱角的物體C、在河邊、馬路邊玩耍 D、幼兒一個人在家5、幼兒園老師可以從哪些方面教給幼兒生活自理的基本方法？（ABC）A、穿脫衣服和鞋襪 B、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法C、收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品D、讓幼兒從一樓獨自搬不重教具到三樓6、以下哪些食物是幼兒的健康飲食？（AB）A、雞蛋 B、蔬菜 C、炸雞 D、汽水7、幼兒園老師應(yīng)該培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力，下面的教育目標正確的有（ACD）A、34歲在幫助下能穿脫衣服或鞋襪B、45歲在幫助下能穿脫衣服或鞋襪C、45歲能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣D、56歲能知道根據(jù)冷熱增減衣服8、實施指南的宗旨包括了：（ABCD）A、了解36歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點B、建立對幼兒發(fā)展合理期望C、指導幼兒園教師樹立正確的教育觀念D、指導家長樹立正確的教育觀念9、下面（ACD）是人際交往方面的培養(yǎng)目標A、關(guān)心尊重他人 B、喜歡群體生活C、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) D、能與同伴有好相處10、下面(ABCD)是培養(yǎng)幼兒能遵守基本行為規(guī)范A、不私拿別人的東西，借別人東西知道歸還 B、愛護公物C、做了錯事敢于承認，不說謊 D、注意節(jié)約資源11、34歲幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造的教學目標具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力具體表現(xiàn)在：（ABCD）A、能模仿學唱短小歌曲 B、能跟隨熟悉的音樂做身體動作C、能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景D、能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物12、語言領(lǐng)域的目標敘述正確的是（ABCD）A、認真聽并能聽懂常用語言 B、具有文明的語言習慣C、具有初步的閱讀理解能力 D、具有書面表達的愿望和初步技能13、在培養(yǎng)幼兒愿意講話并能清楚地表達能力時，針對34歲幼兒，應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒（ABC）能力A、愿意在熟悉的人面前說話，能大方的與人打招呼B、愿意表達自己的需要和想法，必要時配以動作與手勢C、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事D、說話自然，聲音大小適中14、用（BD）方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。A、情境記憶 B、機械記憶 C、游戲活動 D、強化訓練15、鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。下列做法符合此要求的是（ABCD）A、拍球、跳繩時，可通過數(shù)數(shù)的方法確定名次B、跳遠或投沙包時，可通過測量的方法確定名次C、討論春游去哪里玩時，讓幼兒討論想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出決定D、滑滑梯時，按照“先來先玩”的規(guī)則有序的排隊玩16、為深入貫徹哪兩個文件精神，教育部制定了指南？（AB）A、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）B、國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見C、幼兒園教育指導綱要17、2、幼兒科學領(lǐng)域包含哪幾方面的學習（AB）A、科學探究B、數(shù)學認知C、感受與欣賞D、表現(xiàn)與創(chuàng)造18、3、科學探究的發(fā)展目標包括（ABC）A、親近自然，喜歡探究B、具有初步的探究能力C、在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象 D、發(fā)現(xiàn)生活中美的事物19、56歲幼兒具有文明的語言習慣表現(xiàn)在：（ ABCD）A、能依據(jù)所處情境使用恰當?shù)恼Z言。B、別人講話時能積極主動地回應(yīng)。C、懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。D、能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣20、讓幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力，我們在教育中應(yīng)做到(ABC)A、創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護措施。B、結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。C、教給幼兒簡單的自救和求救的方法。D、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣21、如何引導幼兒清楚地表達？（ABC）A、成人注意自身的語言要清楚、簡潔。B、當幼兒因急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說。C、成人要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清查地說出來。22、56歲幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)目標（ABCD）A、能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。B、能熟練使用筷子。C、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。D、能使用簡單的勞動工具或用具。23、在指南中關(guān)于幼兒動作發(fā)展的目標分別是（ABC）A、具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏 B、具有一定的力量和耐力C、手的動作靈活協(xié)調(diào) D、具有基本的生活自理能力24、指南中對幼兒使用的桌、椅、床要合適怎么要求？（ABC）A、椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜B、桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜C、床不宜過軟25、指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準備的目標（ABC）A、喜歡聽故事 B、具有初步的閱讀理解能力C、具有書面表達的愿望和初步技能 D在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力26、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件時成人應(yīng)怎么做？（AB）A、提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖書B、提供相對安靜的地方，盡量減少干擾C、經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書，講故事D、提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品27、指南中關(guān)于人際交往的目標，描述正確的是（ABCD）A、愿意與人交往 B、能與同伴友好相處C、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn) D、關(guān)心尊重他人28、指南中關(guān)于社會適應(yīng)的目標有（ABC）A、喜歡并適應(yīng)群體生活 B、遵守基本的行為規(guī)范C、具有初步的歸屬感 D、具備基本的安全知識和自我保護能力29、34歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（AB）A、喜歡大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣B、經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品C、探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足30、45歲幼兒具有初步的探究能力的表現(xiàn)（ABCD）A、對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同B、能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案C、能通過簡單的調(diào)查收集信息D、能用圖畫或其他符號進行記錄31、指南每個領(lǐng)域各方面由（AB）組成？A、學習與發(fā)展目標 B、教育建議C、教育途徑 32、在指南中健康領(lǐng)域中的子領(lǐng)域分別是（ABC）A、身心狀況B、動作發(fā)展C、生活與生活能力33、56歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標中典型性表現(xiàn)是（ABCD）A、初步理解量的相對性 B、借助實際情境和操作理解加和減的實際意義C、能通過食物操作或其他方法進行10以內(nèi)的加減運算D、能用簡單的圖表表示簡單的數(shù)量關(guān)系34、幼兒科學學習的核心是（BD）A、掌握初淺的科學知識 B、激發(fā)探究興趣 C、體驗探究過程 D、培養(yǎng)探究能力 35、實施指南應(yīng)把握哪幾個問題（ ABD）A、尊重幼兒發(fā)展的個體差異 B、遵循幼兒的學習方式和特點 C、重視幼兒的學習結(jié)果 D、關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展 36、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力(B C) A、幼兒每天要進行戶外活動，季節(jié)交替時要堅持。 B、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。 C、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。 D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間 37、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成（ A B）的重要階段A、安全感 B、樂觀態(tài)度 C、主動性 D、獨立性 38、幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是（ A C ）的過程A、社會性不斷完善 B、人際交往不斷發(fā)展 C、奠定健全人格基礎(chǔ) D、社會適應(yīng)不斷提高 39、幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過( B D )潛移默化地發(fā)展起來的 A、老師的教育 B、觀察 C、家長的說教 D、模仿 40、 “關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性”要求做到( A D)A、要注重領(lǐng)域之間的相互滲透和整合 B、要注重目標之間的相互滲透和整合 C、兒童的發(fā)展不是一個整體 D、不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展 41、在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是( A B D)A、34歲會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。 B、45歲能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。 C、45歲能初步感受文學語言的美 D、56歲能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內(nèi)容 42、以下哪項可以幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控情緒 (ABCD)A、成人用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣 B、和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒 C、允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑?D、需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣 43、制定指南的目的依據(jù)是(ABCD)A、指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育 B、促進幼兒身心全面和諧發(fā)展 C、深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年) D、深入貫徹國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見 44、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導(ABD)A、鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材 B、提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇 C、幼兒繪畫時，應(yīng)該提供范畫 D、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題 45、56歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”方面的具體目標是(B C)A、能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌 B、能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌 C、能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活 D、能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物 46、（ABCD）幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)A、發(fā)育良好的身體 B、愉快的情緒C、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作 D、良好的生活習慣和基本生活能力48、45歲感知形狀與空間關(guān)系的目標是（ABC）A、能感知物體的形體特征，畫出或拼搭出物體的造型B、能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基恩特征，并進行