《大學語文新編》第二單元閱讀方法PPT課件

.,1,第二單元閱讀方法,朱光潛的讀書方法,.,2,一、教學要求,初步掌握閱讀方法，在閱讀實踐中不斷調(diào)整和選擇最適合自己的閱讀方法。,.,3,二、學習要點,了解不同閱讀方法的適用范圍和優(yōu)劣；比較不同的閱讀方法，選擇最適合自己的閱讀方法。,.,4,三、首觀位體類型閱讀法,劉勰文心雕龍知音篇提出“六觀說”，其一曰：“一觀體位。”認為文章的作者往往根據(jù)所要抒寫的事理來確定體裁，因此首先要看作品的體裁和風格。受此啟發(fā)，閱讀活動也應根據(jù)閱讀對象的不同進行劃分，按作品的不同體裁選擇不同的閱讀方法，只有類型閱讀，才能深識堂奧。,.,5,三、首觀位體類型閱讀法,（一）一般文體閱讀1記敘文閱讀2議論文閱讀3說明文閱讀,.,6,三、首觀位體類型閱讀法,（二）實用文體閱讀1調(diào)查報告閱讀2總結閱讀,.,7,三、一觀位體類型閱讀法,（三）文學作品閱讀文學作品常見的形式包括詩歌、散文、小說、劇本等，它是文學家經(jīng)過精心構思與加工，以反映社會生活，表達作者思想感情的文學藝術形式。,.,8,文學閱讀是一種藝術的認識活動。它要求從對文學形象的感受出發(fā)，領會作品所表達的內(nèi)容和情思，借助于自己的經(jīng)驗和閱歷，通過形象思維，去認識文學形象所反映的生活本質(zhì)，使自己得到一定的情感上的滿足和審美享受。,.,9,課堂討論,唐代詩人王之渙有一首涼州詞：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。春風何須怨楊柳，春風不度玉門關。”其中首句“黃河遠上白云間”，按照原始文本應是“黃沙遠上白云天”。試結合原始文本，憑借自己的聯(lián)想，聯(lián)系我國西北地區(qū)近年來沙塵暴頻發(fā)現(xiàn)實，分析此詩與現(xiàn)實的關系及原始本與后來本異同之優(yōu)劣。,.,10,四、博精兼顧統(tǒng)籌閱讀法,人們讀書無不關涉博與精兩個方面，就閱讀過程可以稱作泛讀與精讀。泛讀幫助我們獲得廣博知識，它是從事專門研究的基礎。精讀則是毫不遺漏地理解文本內(nèi)容，并消化成為自己的知識。在泛讀基礎上精讀，是治學者的通常做法，兩者不可偏廢。,.,11,四、博精兼顧統(tǒng)籌閱讀法,（一）搭好知識的結構廣博與專精。（二）“讀書破萬卷，下筆如有神”。（三）“略知百行，不如精通一行”。,.,12,課堂討論,結合自己閱讀實踐，談談各人對泛讀與精讀的理解，它們之間的關系如何？,.,13,課堂討論,宋代大文豪蘇軾曾說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”這是一種什么樣的讀書方法？,.,14,五、多思善疑“四到”閱讀法,閱讀需要思考，沒有思考，則毫無意義；思考的標志在于發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題；發(fā)現(xiàn)問題要有懷疑一切的精神。胡適曾經(jīng)提出讀書要“大膽地懷疑”。同時，他還主張“眼到，口到，心到，手到”的“四到”閱讀法。,.,15,五、多思善疑“四到”閱讀法,（一）“學而不思則罔”。（二）“四到”閱讀，整體接收。,.,16,課堂討論,中國先哲孟子說：“盡信書則不如無書?！蓖鈬日軄喞锸慷嗟略?jīng)說：“吾愛吾師，吾更愛真理?！闭務勀阍陂喿x或從師學習的過程中是否有過懷疑某些問題的情況發(fā)生，并如何將尊師與讀書創(chuàng)新結合起來？,.,17,六、由此及彼比較閱讀法,（一）比較閱讀的功能首先，從比較中能獲得準確的概念。其次，通過比較可以獲得立體性的知識。第三，通過比較，可以鑒別優(yōu)劣，判斷得失。第四，通過比較，達到同中求異，異中求同的目的。,.,18,六、由此及彼比較閱讀法,（二）比較閱讀的方式與運用其一，要根據(jù)自己研究的問題，確定比較的范圍，選好比較的角度。其二，比較閱讀，還要善于找出材料的共同點和不同點。其三，比較是使思維深化的重要手段，比較貫穿于閱讀思維的全過程。其四，在比較閱讀的整個過程中，應根據(jù)個人的實際情況靈活運用多種閱讀方法，尤其要注意仔細研讀材料，研讀有利于分析材料的異同，發(fā)現(xiàn)材料之間的細微的差別。,.,19,課堂討論,古今中外可以比較閱讀的讀物很多。據(jù)說西晉時，著名的史學家陳壽和夏侯湛等人都在分頭寫前朝的歷史。夏侯湛寫出魏書初稿后，陳壽也完成了三國志。當時有人讀三國志后，稱賞陳壽“善敘事，有量史之才”，夏侯湛聽說后，找來三國志和自己寫的魏書比較閱讀，覺得陳壽的著作確實高出自己所作，他當即燒毀了自己辛勞多年編寫的著作。談談你對夏侯湛這種做法的見解。,.,20,寫作訓練,試從語言或體裁、篇章結構、主題、風格、人物等角度寫一篇自己運用比較閱讀的讀書報告。,.,21,七、八面受敵集中研讀法,閱讀一部作品每次只集中精力關心某一方面的內(nèi)容，由此反復多次，好像作品受到了來自四面八方的敵人的攻擊，故稱其為“八面受敵集中研讀法”。蘇軾讀漢書，就采用這種方法，而且收效甚大，故亦稱其為“蘇東坡讀漢書法”。,.,22,七、八面受敵集中研讀法,許多作品篇幅較大而價值高，內(nèi)容重要而龐雜，頗值得精讀，而每次又不可能將其所有的內(nèi)容掌握。這時，我們即從各個方面來解讀它，仿佛被閱讀的對象受到了來自四面八方的攻擊，故稱其為“八面受敵”的集中研讀法。運用這一方法，一般是采取多次閱讀，每次只集中精力，關注某一方面的內(nèi)容，而暫且置其他方面的內(nèi)容于不顧。,.,23,七、八面受敵集中研讀法,八面受敵法，也有人稱為“求一法”，但實際上是求一法與復讀法的綜合運用。重在每次只圍繞一個中心，解決一個問題。精力集力，容易深入，徹底攻破一二“敵”，多次反復就會攻破多方面的“敵”。這樣長久堅持，日積月累，再難的作品也不在話下了。這是一種笨辦法，卻也是一種科學的有效的辦法。對于那些要學習、研究的重點作品和難度較大的著述，可用此法。,.,24,課堂討論,以上課班級為單位，指定一部作品在課外閱讀，并布置多道與作品相關題目，要求學生逐項“一意求之”。然后，組織學生討論，談談個人收效如何。,.,25,談讀書,朱光潛,.,26,一、教學要求,體會作為美學家的朱光潛有關學術與人生的思考。從嚴謹?shù)膶W術習慣的養(yǎng)成看待朱光潛的讀書方法。了解朱光潛先生在中國現(xiàn)代美學史上的地位和貢獻。,.,27,二、學習要點,一、朱光潛的學術成就概況。二、朱光潛先生介紹的主要的讀書方法。三、朱光潛有關學術與人生的思考及其啟示。,.,28,作者簡介,朱光潛（19871986）字孟實，安徽桐城人。著名美學家。1922年畢業(yè)于香港大學。1925年赴英、法留學，先后獲碩士、博士學位?；貒笙群笤诒本┐髮W、四川大學、武漢大學、西南聯(lián)大任教。曾任文學雜志主編。建國后任北京大學西語系教授、中國美學會會長。主要著作有悲劇心理學、文藝心理學、談美、詩論、克羅齊美學述評、西方美學史等。譯著有柏拉圖的文藝對話錄、萊辛的拉奧孔、黑格爾的美學、維柯的新科學等。有朱光潛全集行世。,.,29,朱光潛先生在閱讀,.,30,朱光潛教授部分著述書影,.,31,朱光潛印章,朱光潛先生與夫人奚今吾女士,朱光潛先生手跡,.,32,三、作品聚焦（1）,作為美學家的朱光潛，一開始就以談學問作為談讀書的切入點，認為“讀書究竟是學問的一個重要途徑”。進而，作者將讀書做學問看作是“全人類的事”這樣神圣的事業(yè)，可謂獨具慧眼，境界高遠。他放眼歷史長河，縱覽書籍對人類的貢獻，給讀書下了一個自己的定義：“讀書是要清算過去人類成就的總帳，把幾千年的人類思想經(jīng)驗在短促的幾十年內(nèi)重溫一遍，把過去無數(shù)億萬人辛苦獲來的知識教訓，集中到讀者一個人身上去受用?！?.,33,三、作品聚焦（2）,接下來，朱先生仍然不脫離以做學問來談論讀書這條脈絡。提出人類精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁對學問研究造成更多障礙的論斷：書多易使讀者不專精；書多易使讀者迷失方向。,.,34,三、作品聚焦（3）,從第三自然段不難看出，作者所贊賞的讀書方法是精讀而不是泛覽，利弊判若天壤：少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。,.,35,三、作品聚焦（4）,第四自然段，作者將所讀的書分為獲得所需的常識與為做學問兩類。這兩類之間的關系無非是博與約的關系：“不能通就不能專，不能博就不能約。先博學而后守約，這是治任何學問所必守的程序?！被貧w的依然是學問。,.,36,三、作品聚焦（5）,第五、六、七、八自然段，談如何處理好做學問與廣泛讀書興趣的關系，其做法就是讀書必須有一個中心去維持興趣，并介紹了蘇軾的讀書方法。最后，朱先生向讀書人強調(diào)的是，記讀書筆記或讀書卡片是非常重要的。,.,37,四、學界對朱光潛的評價,沈從文的作品得山川之助，光潛先生的筆墨則更多由中西方浩瀚的典籍之海流溢而出。讀朱先生的書，是從這本書到那本書的跋涉，那光景有時也確乎可以讓人忘記這其實不過是端坐書齋在想象中游目聘懷。光潛先生追求的是對書中之理的抽繹，編織，條貫，一生在書中過活。他讀了那么多書，又那么有耐心一一向我們介紹這些書中密如蛛網(wǎng)而且常常晦莫如深的思想線索，叫人不得不佩服。郜元寶：遠遠望去的印象,郜元寶，復旦大學中文系教授、博士生導師，文學批評家。著有世俗的喧嘩、魯迅六講等，另有譯著生命的意義等。,.,38,四、學界對朱光潛的評價,我見到朱光潛的時候，他已經(jīng)六十多歲，雖然瘦小單薄，白發(fā)蒼蒼，但精干靈便，神情爍爍，他寬而高的前額下一對深陷的眼睛炯炯有神，老是專注地注視著、甚至是逼視著眼前的對象，手里則握著一支煙斗，不時吸上一口，那態(tài)式、那神情似乎面前的你就是他觀察分析的對象，研究揣摸的對象。別忘了，他專攻過心理學，有過心理學方面的專著，而且是“變態(tài)心理學”的論著！坐在他面前，你似乎感到自己大腦的每一個皺折處都被他看透了，說實話，開始并不感到舒服自在。柳鳴九：兩點之間的曲線人生：關于朱光潛的回憶,柳鳴九，中國社會科學院外文所研究員，歷任中國法國文學研究會會長，法國文學研究專家，被譽為“薩特研究第一人”，有多部著作出版。,.,39,四、學界對朱光潛的評價,他基本上是一個書齋型的學者，雖然有明確的政治傾向性。當年國民黨曾花不少氣力動員教授參與親政府的政治活動，美國駐華大使司徒雷登對一些自由主義知識分子極力拉攏，企圖在國共兩黨之外樹立第三種勢力。朱先生很少參與這些活動，至少并不熱衷于這些活動。我聽朱先生講課時，他是從來不談政治的。當時北大學生組織的社團很多，經(jīng)常請一些教授發(fā)表講演，卻從未見朱先生參加。羅藝軍,羅藝軍，電影評論家。曾任中國影協(xié)電影藝術理論研究部主任、研究員，中國電影評論學會副會長。,.,40,五、思考練習,1.如何理解朱光