2020年幼兒園大班風(fēng)在里語(yǔ)言教案

幼兒園大班風(fēng)在里語(yǔ)言教案 1指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌 2幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言 3引導(dǎo)幼兒運(yùn)用掌握的詞匯和以有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編活動(dòng) 通過游戲識(shí)字，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。在輕松，愉快的游戲中讀一些漢字。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1范文：風(fēng)在哪里配樂（朗誦時(shí)用） 2隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對(duì)了，字能顯出來，并有一句贊揚(yáng)的話。 3風(fēng)的聲音風(fēng)的圖象資料：風(fēng)吹彩旗，風(fēng)吹風(fēng)箏，風(fēng)吹風(fēng)車，風(fēng)吹水面，風(fēng)吹白云，風(fēng)吹煙囪|等等。 4句式：風(fēng)在哪里 （-） （-） 那是風(fēng)在吹過 5句式能填入幼兒創(chuàng)編的開汽車的音樂 實(shí)物：風(fēng)車，風(fēng)鈴，風(fēng)箏，彩旗 字卡：風(fēng)車，風(fēng)鈴，風(fēng)箏，紅旗，白云，小河，帆船，紙 圖片：風(fēng)吹小河，風(fēng)吹女孩頭發(fā)，風(fēng)車，風(fēng)箏，彩旗，風(fēng)吹白云，風(fēng)吹衣服，風(fēng)吹窗簾，風(fēng)吹煙囪，風(fēng)吹紙片 活動(dòng)過程： （一）引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌 1前些天，我們學(xué)了一首詩(shī)歌，看，它叫什么？（點(diǎn)課1） 2我們一起來讀一遍（點(diǎn)評(píng)：小朋友讀的） 3怎樣朗誦這首詩(shī)歌，詩(shī)歌就更美了？引導(dǎo)幼兒從聲音動(dòng)作，表情，配樂四方面談（點(diǎn)評(píng)：小朋友想的辦法） 4讓我們找個(gè)空位子，用剛才說的方法，把詩(shī)歌朗誦給后面的老師聽（點(diǎn)課2）幼兒朗誦完了點(diǎn)評(píng)：小朋友朗誦的 （二）游戲：找字寶寶 詩(shī)歌里的字寶寶聽了大家的朗誦很高興，它們想和小朋友玩捉迷藏，有的字寶寶躲起來了，仔細(xì)看一看，哪些字寶寶不見了？（點(diǎn)課3）比一比誰找的快又對(duì)。 個(gè)別幼兒找到了字，集體檢察一下：他找對(duì)了嗎？我們讀一讀 游戲結(jié)束時(shí)點(diǎn)評(píng)；小朋友們真能干，把字寶寶都找到了，字寶寶都愛跟你們交朋友。 （三）引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言 1你們喜歡這首詩(shī)嗎？你最喜歡詩(shī)歌的哪個(gè)地方？ 2幼兒點(diǎn)到樹，教師：你為什么喜歡這兒？小朋友來做樹，一邊說，一邊做“翩翩起舞”的動(dòng)作。枝葉為什么翩翩起舞呢？ 3當(dāng)幼兒點(diǎn)到花，教師：小朋友來做花，一邊說，一邊用花的動(dòng)作告訴大家“風(fēng)在哪里”?；▋侯l頻點(diǎn)頭的時(shí)候心里覺得怎樣？ 4幼兒點(diǎn)到春風(fēng)，問；為什么說春天風(fēng)吹綠了大地？ 5幼兒點(diǎn)到其他季節(jié)的風(fēng)，教師一句話小節(jié)帶過：夏天很熱，風(fēng)一吹就涼快了。冬天，北風(fēng)吹來了雪花，雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，風(fēng)一吹，人們就聞到了果香。 6小結(jié)：風(fēng)的本領(lǐng)真大，他像一個(gè)魔術(shù)師，把我們的大自然變的更加活潑可愛。 （四）仿編活動(dòng) 1聽一聽，誰來了？（點(diǎn)課4） 2風(fēng)在哪里呢？讓我找一找。哎，我找到了。我照著詩(shī)歌的樣子說一說（點(diǎn)課6）“風(fēng)在哪里，草兒說，當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)再吹過?！?3讓我們都去找一找風(fēng)，并且照著樣子說一說“風(fēng)在哪里”及時(shí)提醒幼兒：你找到了風(fēng)就跟身邊的小朋友說一說（點(diǎn)課5） 4誰愿意找著詩(shī)歌的樣子說說你找到的風(fēng)（鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言） 5我知道，還有很多小朋友也想說自己遍的詩(shī)，現(xiàn)在你去找后面的老師，把你遍 編的詩(shī)句說給他們聽。 6我們小朋友編的新詩(shī)歌真棒，請(qǐng)大家把自己遍的詩(shī)歌送給